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《彩色兔》教案

时间:2023-03-04 10:35:58 教案 我要投稿

《彩色兔》教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的《彩色兔》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《彩色兔》教案

《彩色兔》教案1

  在直塘幼儿园中,我有幸听了雁鸣杯师徒秀,此次活动对我的感触很深。她们一个是有经验的老师而另一个是刚刚上班的新老师,她们用彩色兔的故事,上出了两种不同的形式,不同的版本,达到了对活动要同体异构的观念。

  第一节课是由丁老师上的,她用图片和游戏的情景,进行彩色兔的活动。她并不是把故事整体讲述的,而是把把故事融入到每个分段中。虽然丁老师是个新老师但她在活动中的师幼互动还是很到位的,她对于幼儿的回答,一直是以追问、总结、提升的方式应答,而不是简单的重复。她用游戏的情景进行教学活动,比较适合中班幼儿的年龄特点,能调动幼儿学习的积极性和主动性。她的教态自然,一直用微笑来对待幼儿,讲故事生动且不局限于故事中,灵活应对幼儿。

  第二节是杨老师上的,杨老师是一位有经验的老师,她用PPT的形式进行彩色兔活动。因为PPT比较大,所以小朋友看的比较的`清楚,有利于幼儿观察画面。我觉得杨老师在兔宝宝的口袋中放入了一支蜡笔,然后给兔宝宝换衣服,再请幼儿认一认哪个是老大、老二的环节比较好。因为幼儿就会根据兔宝宝袋中的蜡笔进行辨认,以蜡笔为线索进行大胆识别,幼儿就不会搞错了。还有杨老师在教学活动中的教学机智比较好,师幼互动做的比较到位,她每个环节的提问都在为下面的活动做准备,并且突出重点问题,能够抓住幼儿的注意力。作为新教师的我,在教学活动中对于幼儿的回答往往不能做出一个有效的回应。所以我需要多听、多看、多反思、多积累经验,提高自己的应变能力。在活动中尊重每个幼儿的回答,并且尝试对每个幼儿的回答进行有效的回应。

  同样是彩色兔,但两个老师上出了不同风格,各有各的优势。在以往的备课中我往往是照着教案来备的而在雁翔工作室中,通过谢老师讲解怎么抛开教材来设计教案的方法,我深有感触。作为新老师,我应该要在教学活动中创新,而不应该一直依赖于老教材。要根据幼儿的年龄特点和幼儿的实际经验水平,设计出幼儿更感兴趣,更适合幼儿的教案。

《彩色兔》教案2

  活动目标

  1、理解故事,领悟人们对单一色调的排斥,对于丰富多彩的向往。

  2、认同小兔向往丰富多彩的愿望,并积极地表达自己的感受和领悟。

  3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  活动准备

  图片4张等

  活动过程

  一、 引入故事“彩色兔”

  师:今天,我请来了兔妈妈,给我们讲一个他们家里“彩色兔”的故事。

  (教师手拿兔子的玩具)

  二、 欣赏故事,理解故事情节

  (一)看挂图,欣赏故事的前半段。

  师:听了故事后,你能告诉我故事的题目叫什么?

  (彩色兔)

  师:故事里有谁呀?

  (兔妈妈,兔爸爸,兔宝宝)

  师:兔妈妈生了几个的孩子?

  (四个)

  师:兔妈妈和兔爸爸分得清这几个宝宝吗?为什么?

  (分不清,因为它们一起生下来,长得一模一样)

  师:这可怎么办啊?兔妈妈想了什么办法来区分它们?

  (每个人穿一件有颜色的衣服,)

  师:分别穿上了什么颜色的'衣服?兔妈妈和兔爸爸是怎么叫它们的?

  (红红,黄黄,蓝蓝,绿绿。)

  师:这个办法开始的时候好吗?为什么?

  师:可是后来四只小兔为什么不喜欢只穿自己的衣服?

  (老穿一种颜色的衣服,太没有意思了。)

  师:它们换了衣服穿以后,妈妈爸爸为什么又开始犯愁了?

  (二)看挂图,欣赏故事后半段。

  师:这一次兔爸爸想了什么办法?

  (爸爸让四个孩子把自己的笔每天带在身上,他先让小兔拿出自己的笔再喊名字,就不会错了。)

  师:这个办法行吗?

  师:有一天晚上兔妈妈做了一件什么糟糕的事?

  (在洗衣服的时候,她忘了把小兔的笔拿出来。每一件衣服都变成了彩色。)

  师:小兔子看到彩色衣服是怎样的?

  (开心)

  师:小兔子们为什么开心?

  (可以穿彩色衣服了。)

  师:小兔子们开心了,兔妈妈和兔爸爸却又发愁了,它们为什么发愁啊?

  (它们又分不清四个宝宝了。)

  师:它们只好怎么样了?

  (一起叫他们的名字。)

  师:爸爸妈妈这样叫四个宝宝,小兔子喜欢吗?

  (喜欢)

  师:为什么他们喜欢一起叫他们的名字?

  (四个人就像一个人一样。)

  三、师幼讨论

  师:小兔子们那么喜欢穿彩色的衣服,你们喜欢穿彩色衣服吗?为什么?这些漂亮的颜色使你想到什么?

  让幼儿讨论自己对色彩的感受和领悟。

  四、幼儿为兔宝宝设计彩色衣服

  教学反思:

  我今天看到一个非常有意思的故事,我当时决定马上要讲给我们班的孩子们,我们班的孩子在语言表达力不错,孩子们都特别喜欢故事。本节课讲故事是《彩色兔》,这个故事是一个情节跌宕有趣,故事让孩子们感受到色彩的协调,我还给孩子们搭建了一个语言平台,这个平台不限孩子的语言表达,让孩子们无拘无束的说,为了培养孩子的表达能力和以后的阅读能力,让孩子表达的是自己的想法,从而培养了孩子的思维性。

《彩色兔》教案3

  活动目标

  ⒈理解故事内容,能根据线索大胆表达自己的想法。

  ⒉认同小兔向往丰富多彩的愿望,感受生活中的色彩美。

  活动准备:

  图片、PPT

  活动过程

  一、听听、猜猜、讲讲,理解故事内容

  (一)穿同一颜色的衣服

  ⒈今天老师要告诉你们一个好消息:兔妈妈生宝宝啦!你们看!他们生了几个宝宝?这四个宝宝长得怎么样?原来兔妈妈生了一模一样的四胞胎。

  ⒉它们长的实在太像了连兔爸爸和兔妈妈都不能分清这可怎么办呀?兔妈妈想了一个好办法,看她想了一个什么办法?(教师帮兔宝宝分别穿上衣服)穿上不同颜色的衣服,这下可以分清楚了:谁是老大?谁是老二?谁又是老三、老四呢?(教师用动作、语言给予幼儿提示)

  ⒊现在四个兔宝宝穿上红黄蓝绿四种不同颜色的衣服,我们一眼就能分清楚它们了。看它们心情怎样?现在四只小兔穿上自己的衣服很开心,而且他们多了一个爱好:老大喜欢用红笔画画,老二喜欢用黄笔画画,老三和老四呢,当然喜欢用蓝笔和绿笔画画。

  (二)穿不同颜色的衣服

  ⒈过了不久,四个兔宝宝觉得老是穿一种颜色的衣服真没劲。如果让你们一直这样穿同一件衣服,你们愿意吗?为什么?看它们在干什么?(交换衣服)红红换了什么颜色的衣服?黄黄换了什么颜色的衣服?蓝蓝的衣服换给了谁?那绿绿呢?

  ⒉它们把衣服换着穿,你穿我的,我穿你的,现在兔宝宝的心情怎么样?可是,兔爸爸和兔妈妈又分不清四个宝宝了,你们快帮兔爸爸和兔妈妈想个办法吧!(鼓励幼儿大胆想象)

  ⒊你们真聪明想了这么多办法,兔爸爸也想到了一个好办法,他在老大的口袋里放了一支红色水笔,在老二口袋里放了一支黄色水笔,在老三、老四口袋里放上蓝色水笔、绿色水笔(教师讲故事边出示蜡笔图片)他让四个宝宝把自己的水笔每天带在身上,这下就不会错了。

  ⒋兔爸爸想了一个什么办法?现在你们能分清了吗?哪一个是老大呀?

  (三)穿五颜六色的衣服

  ⒈有了不同颜色的水笔总算又能分清楚了,可是一天晚上妈妈给兔宝宝洗衣服时忘了把水笔从口袋里拿出来,就把衣服扔进了洗衣机(教师边讲边操作)洗衣机转起来了…哇衣服洗好了,你们猜衣服从洗衣机里拿出来时会是什么样子的`?哇!每一件衣服都变得五颜六色了,好漂亮啊!第二天兔宝宝们穿上五颜六色的衣服,开心吗?为什么?(再次感受小兔向往丰富多彩的愿望)

  ⒉现在小兔子们是开心了,可是兔爸爸和兔妈妈又犯愁了,为什么会犯愁?(又分不清了)那怎么办呀?我们来听听最后兔爸爸和兔妈妈是怎么做的。(讲故事:看着小兔们这么开心,兔爸爸和兔妈妈再也不愿意想什么办法了,它们就四个宝宝一起喊:彩色兔宝宝,彩色兔宝宝。)

  ⒊爸爸妈妈是怎么喊兔宝宝的?四只小兔呢,很喜欢爸爸妈妈这样叫它们,因为这就好像变成了一个人。从那以后,彩色兔宝宝一块儿起床,一块儿上幼儿园,一块儿回家,一块儿睡觉,真的就像一个人了

  二、完整欣赏故事,感受生活中的色彩美

  ⒈刚才我们讲的是一个故事叫《彩色兔》,我们一起来完整的听一听。(播放PPT)

  ⒉故事里小兔子喜欢五颜六色的衣服,那你们喜欢丰富多彩的颜色吗?为什么?丰富多彩的东西给我们什么样的感觉?

  ⒊生活中缺少不了各种颜色,它们能给我们美的感受,让我们的心情变得更好。所以,有时候我们可以改变生活中的一些颜色,使心情变得更开心、更快乐

《彩色兔》教案4

  教学目标

  1.理解故事,认同小兔向往五颜六色的愿望,并积极地表达自己的感受。

  2.乐意参与讲述活动,培养幼儿的语言表达能力及想象力。

  3.引导幼儿体验游戏的快乐,培养活泼开朗的性格。

  教学准备

  1.创设情景彩色画。

  2.挂图、故事磁带、音乐磁带、手偶、表演服。

  教学过程

  一、创设情景,引出课题。

  (布置教室环境,在教师一处挂满幼儿自画的彩色画)带幼儿走进教室。

  这里有这么多彩色的画,都是小朋友自己画的,真漂亮。

  今天啊还有一个小客人来到我们教室做客了,小朋友想知道是谁吗?(出示手偶)这是兔爸爸和兔妈妈的兔宝宝,它是什么颜色的呢?(白色)这只白色的兔宝宝呀,后来变成了彩色兔,小朋友我们来听听到底是怎么回事。

  二、分段欣赏故事

  (欣赏14段故事)教师一一出示挂图,引导幼儿边听边看。

  小朋友,听了这段故事有什么感觉呢?喜不喜欢兔宝宝?

  四只兔宝宝长得怎么样?兔爸爸和兔妈妈分得清他们吗?

  他们想了个什么办法?这个办法能行吗?为什么?

  兔宝宝为什么不喜欢只穿自己的衣服?(老穿一种颜色的衣服,太没意思)

  兔宝宝把衣服换来换去的穿,兔爸爸、兔妈妈又分不清了,真着急。小朋友,我们一起来帮帮兔爸爸他们吧,帮他们想想办法。(幼儿自由联想)

  小朋友帮兔爸爸和兔妈妈想了这么多办法,他们很开心。兔爸爸也想到了个好办法,我们来听听。

  (欣赏第5段到最后)

  兔爸爸想了什么办法?这个办法能行吗?

  兔妈妈做了一件什么事情,让兔宝宝开心极了?小兔为什么开心呢?(穿上了五颜六色的衣服,开心极了)

  三、完整欣赏故事

  小朋友说的真好,看,兔宝宝出来了,让我们一起完整的听听、看看这个故事。

  看了小兔的表演,小朋友说它可爱吗?那小朋友想不想来扮演可爱的兔宝宝?

  四、游戏:扮彩色兔

  (出示表演服)我帮小朋友准备了红、黄、蓝、绿四种颜色的衣服,小朋友每人拿一件穿上跟着妈妈。

  (放小兔跳音乐,带领幼儿学小兔跳)

  兔宝宝,你是谁啊?你是红红吗?

  兔宝宝们告诉你们身边的.兔宝宝你们都是谁啊?

  你们喜欢总穿一种颜色的衣服吗?那兔宝宝换着穿吧。

  (再次引导幼儿穿上五颜六色的一面)兔宝宝你穿上了什么颜色的衣服啊?开心吗?

  请兔宝宝一起告诉兔妈妈“我穿上了五颜六色的衣服,开心极了。”

  五、活动延伸

  兔宝宝这么的开心,那我们到外面去做更多好看的衣服,送给我们的好朋友吧。

《彩色兔》教案5

  【活动目标】

  1、理解故事内容,能根据线索大胆表达自己的想法。

  2、认同小兔向往丰富多彩的愿望,感受生活中的色彩美。

  【活动准备】

  图片、PPT。

  【活动过程】

  一、听听、猜猜、讲讲,理解故事内容。

  (一)穿同一颜色的衣服。

  1、今天老师要告诉你们一个好消息:兔妈妈生宝宝啦!你们看!他们生了几个宝宝?这四个宝宝长得怎么样?原来兔妈妈生了一模一样的四胞胎。

  2、它们长的实在太像了连兔爸爸和兔妈妈都分不清这可怎么办呀?兔妈妈想了一个好办法,看她想了一个什么办法?(教师帮兔宝宝分别穿上衣服)穿上不同颜色的衣服,这下可以分清楚了:谁是老大?谁是老二?谁又是老三、老四呢?(教师用动作、语言给予幼儿提示)

  3、现在四个兔宝宝穿上红黄蓝绿四种不同颜色的衣服,我们一眼就能分清楚它们了。看它们心情怎样?现在四只小兔穿上自己的衣服很开心,而且他们多了一个爱好:老大喜欢用红笔画画,老二喜欢用黄笔画画,老三和老四呢,当然喜欢用蓝笔和绿笔画画。

  (二)穿不同颜色的衣服

  1、过了不久,四个兔宝宝觉得老是穿一种颜色的衣服真没劲。如果让你们一直这样穿同一件衣服,你们愿意吗?为什么?看它们在干什么?(交换衣服)红红换了什么颜色的衣服?黄黄换了什么颜色的衣服?蓝蓝的衣服换给了谁?那绿绿呢?

  2、它们把衣服换着穿,你穿我的,我穿你的,现在兔宝宝的心情怎么样?可是,兔爸爸和兔妈妈又分不清四个宝宝了,你们快帮兔爸爸和兔妈妈想个办法吧!(鼓励幼儿大胆想象)

  3、你们真聪明想了这么多办法,兔爸爸也想到了一个好办法,他在老大的口袋里放了一支红色水笔,在老二口袋里放了一支黄色水笔,在老三、老四口袋里放上蓝色水笔、绿色水笔(教师讲故事边出示蜡笔图片)他让四个宝宝把自己的水笔每天带在身上,这下就不会错了。

  4、兔爸爸想了一个什么办法?现在你们能分清了吗?哪一个是老大呀?

  (三)穿五颜六色的衣服

  1、有了不同颜色的.水笔总算又能分清楚了,可是一天晚上妈妈给兔宝宝洗衣服时忘了把水笔从口袋里拿出来,就把衣服扔进了洗衣机(教师边讲边操作)洗衣机转起来了…哇衣服洗好了,你们猜衣服从洗衣机里拿出来时会是什么样子的?哇!每一件衣服都变得五颜六色了,好漂亮啊!第二天兔宝宝们穿上五颜六色的衣服,开心吗?为什么?(再次感受小兔向往丰富多彩的愿望)

  2、现在小兔子们是开心了,可是兔爸爸和兔妈妈又犯愁了,为什么会犯愁?(又分不清了)那怎么办呀?我们来听听最后兔爸爸和兔妈妈是怎么做的。(讲故事:看着小兔们这么开心,兔爸爸和兔妈妈再也不愿意想什么办法了,它们就四个宝宝一起喊:彩色兔宝宝,彩色兔宝宝。)

  3、爸爸妈妈是怎么喊兔宝宝的?四只小兔呢,很喜欢爸爸妈妈这样叫它们,因为这就好像变成了一个人。从那以后,彩色兔宝宝一块儿起床,一块儿上幼儿园,一块儿回家,一块儿睡觉,真的就像一个人了。

  二、完整欣赏故事,感受生活中的色彩美。

  1、刚才我们讲的是一个故事叫《彩色兔》,我们一起来完整的听一听。(播放ppt)

  2、故事里小兔子喜欢五颜六色的衣服,那你们喜欢丰富多彩的颜色吗?为什么?丰富多彩的东西给我们什么样的感觉?

  3、生活中缺少不了各种颜色,它们能给我们美的感受,让我们的心情变得更好。所以,有时候我们可以改变生活中的一些颜色,使心情变得更开心、更快乐。

《彩色兔》教案6

  活动目标

  (一)倾听故事,体验故事角色向往丰富多样的色彩的愿望。

  (二)运用多种色彩设计美丽的衣裳。

  活动准备

  《幼儿用书》,事先穿色彩丰富的衣服,教师示范画一幅。

  活动过程

  (一)红黄蓝绿分清楚(让幼儿通过观察,感受多种颜色的美)

  1.今天,我们都穿了颜色丰富的衣服,老师的衣服上有哪些颜色?请幼儿观察。

  2.你们的衣服上有哪些颜色?引导幼儿观察自己衣服上的颜色。

  3.有一个故事叫《彩色兔》。我们来听听故事里的小兔喜欢怎样的衣服?

  4.听故事1-5段,提问:兔妈妈为什么要让孩子穿上不同颜色的衣服?

  5.四个孩子分别叫什么名字?

  6.后来,小兔穿上颜色丰富的衣服了吗?

  (二)五颜六色好开心(倾听故事,了解原来多种颜色还有很多的作用)

  1.幼儿继续阅读画面,教师讲述故事第6段至结尾。

  2.小兔穿上五颜六色的衣服了吗?他们喜欢这样的衣服吗?

  3.穿上五颜六色的衣服,小兔好像一个人。他们想让每天都是五颜六色的日子。

  (三)彩色衣服我喜欢(让幼儿通过想象,运用多种色彩设计美丽的衣裳)

  1.小兔喜欢五颜六色的衣服,你喜欢吗?

  2.出示示范画。这件衣服的.颜色很丰富,非常漂亮。小朋友也来给自己画一件颜色丰富的衣服,好吗?

  3.在衣服形状上的画纸上,幼儿涂画丰富多样的色彩。

  4.幼儿分享作品,交流丰富色彩给人带来的美感。

  5.教师总结:现在,每个人都有了五颜六色的衣服,所以我们把今天叫作“彩色的日子”。

《彩色兔》教案7

  教材分析:

  《指南》中指出:“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让他们想说、敢说、喜欢说,并能得到积极回应。提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,有利于丰富其语言表达能力,培养良好的阅读兴趣和习惯,进一步拓展学习经验。”《彩色兔》是一个情节跌宕有趣的故事,里面蕴藏着对美的事物的向往和亲情的美好,并能让幼儿直观感受色彩协调的故事。基于以上特点,我把它定为中班语言活动,在活动中为幼儿搭建了一个很好的想说、敢说的平台,在逐步理解并感受故事中,促进幼儿语言能力的发展。

  活动目标

  (一)仔细观察图片,理解故事内容,大胆讲述画面。

  (二)体验故事角色向往五颜六色的愿望,并积极表达自己的感受。

  活动重难点

  重点:理解故事内容,大胆讲述。

  难点:产生对五颜六色的向往。

  活动准备:

  物质准备:故事ppt,幼儿画笔人手一份,故事磁带。

  经验准备:有读图猜想的经验。

  活动过程:

  (一)四只小兔导入,设疑讨论。

  1、教师出示ppt1。师:今天老师给小朋友们带来了四位小兔,瞧!它们是老大、老二、老三、老四。

  2、可是兔爸爸兔妈妈分不清谁是老大,老二、老三、老四,你们知道为什么呢?(一模一样)那你们有什么好办法去分清楚谁是老大、老二、老三、老四?(幼儿讨论回答)(如给它们涂上颜色,给它们写上数字。)

  (二)分段欣赏故事,认同小兔向往五颜六色的愿望。

  过渡:你们帮兔妈妈想了这么多好办法,兔妈妈也想出了一个好办法。

  欣赏故事1—4段,理解故事内容前半部分。

  1、出示ppt2,瞧,兔妈妈给老大穿上了红色的衣服,老二穿上了黄色的衣服,老三穿上了蓝色的衣服,老四穿上了绿色的衣服,这下分得清楚了吗?(分的出来了)

  2、老大穿了红色的衣服,老二穿了黄色的衣服,老三穿了蓝色的衣服,老四穿了绿色的.衣服,他们穿上了这么漂亮的衣服以后心情怎么样?(很开心)

  3、出示ppt3,对呀!它们可喜欢它们的衣服啦!听,我是红红,我喜欢用红笔画红红的东西,我是黄黄,我喜欢用黄笔画黄黄的东西,我是蓝蓝,我喜欢用蓝笔画蓝蓝的东西,我是绿绿,我喜欢用绿笔画绿绿的东西。

  4、出示ppt4,师讲述故事第四段。

  5、兔宝宝把衣服换来换去的穿,兔爸爸、兔妈妈又分不清了,真着急。于是,兔爸爸又想出了个好办法,我们来看看那是什么好办法?(直接出示ppt5,引导幼儿看图讲述。)

  欣赏故事第五段至结束,理解故事后半部分。

  1、出示ppt6、7,师讲述第六段。

  2、四个孩子穿上了五颜六色的衣服,心情怎么样?你从哪里看出来的?

  3、小结讲述:从那以后,四个孩子一块儿起床,一块儿上幼儿园,一块儿回家,一块儿睡觉,四只兔子变成了彩色兔。

  (三)完整讲述故事,产生对五颜六色的向往。

  1、这么好听的故事,还有一个好听的名字,叫《彩色兔》,那么我们一起把这个彩色兔的故事连起来说一说。(引导幼儿完整讲述故事。)

  2、师:小朋友们,你们喜欢五颜六色吗?为什么?五颜六色的东西能给我们带来什么感觉?

  3、你想把什么东西也变成五颜六色的呢?(幼儿自主回答)

  小结:生活中缺少不了各种颜色,它能给我们带来美的感觉,让我们的心情变得更好、更快乐!

  (四)活动延伸。

  我们也来设计一件漂亮的彩色的衣服吧!

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