当前位置:9136范文网>教育范文>教案>大班科学比较狐狸和狼教案

大班科学比较狐狸和狼教案

时间:2023-03-24 16:06:20 教案 我要投稿
  • 相关推荐

大班科学比较狐狸和狼教案

  作为一名教学工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的大班科学比较狐狸和狼教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班科学比较狐狸和狼教案

大班科学比较狐狸和狼教案1

  设计背景

  为了培养幼儿学习的兴趣,拓展幼儿的想象力,本活动从整体入手,提出问题,以问促读,了解故事主要内容,接着部分深究,通过提问以读为主,引导幼儿深入理解故事的主要内容。

  活动目标

  1、能理解故事内容,尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。

  2、感受角色鲜明的特征,创造性的运用动作、语言表现故事内容。

  3、通过模仿、表演乌鸦和狐狸的语言、动作、表情,明白乌鸦上当的原因是喜欢听好话。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  重点难点

  1、重点:培养和发展幼儿的想象力和语言表达能力。

  2、难点:理解故事内容,明白喜欢听好话容易上当的道理。

  活动准备

  1、狐狸和乌鸦的头饰

  2、《狐狸和乌鸦》故事动画

  3、大树林的图片

  活动过程

  1、导入

  师:“孩子们,美丽的秋天快来了,外面的景色多美呀,我们一起去郊游好吗?”出示大树林的图片。

  “美丽的树林是小鸟的家,看,飞来飞去的是什么鸟?”出示乌鸦的头饰,“它的妈妈年纪大了,它飞出来给妈妈找吃的,我们一起帮助它寻找食物好不好?”

  “它找呀找,终于找到了一块肉,可就在这时,来了一只狡猾的狐狸,它们之间发生了一件什么事呢?”引出故事《狐狸和乌鸦》

  2、教师有表情的讲述故事。

  (1)提问:乌鸦找到一块肉,心里怎么样?(高兴)

  (2)引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。我们一起看看它是怎么高兴的?

  3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。

  (1)提问:狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉,会打什么坏主意?(把肉骗到手)

  (2)它第一次(第二次、第三次)怎么对乌鸦说?乌鸦怎么做的?引导幼儿学说,并想象表现出动作。

  (3)引导幼儿讨论:狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌?你觉得狐狸怎么样?(狡猾)乌鸦为什么会上当?(爱听好听的'话)我们能不能学习它?

  4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,对幼儿进行教育:遇到事情要多动脑筋,不能光听好话,以免上当受骗。

  5、活动延伸

  鼓励幼儿大胆想象,用自己的语言改编故事。

  教学反思

  因为幼儿对形象直观的事物比较感兴趣,所以本次活动利用狐狸和乌鸦的头饰以及一些图片,让幼儿明确故事的主要角色。这样从幼儿的认知水平出发,有利于调动孩子们的学习兴趣和探究故事内容的欲望,使他们想要学。紧接着,师幼共同演一演,说一说,评一评,师幼互动,教师用形象的语言、逼真的动作,把孩子们带入到了故事的情境中,使教师极具亲和力,营造了融洽的学习氛围,使学习充满了乐趣。在活动中,幼儿的想象力也得到了充分的发挥。

大班科学比较狐狸和狼教案2

  活动目标:

  1、尝试用不同的语气、语调创编故事中狐狸与兔子的主要对话。

  2、体验与同伴合作创编、表演童话剧的快乐。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  教学重点难点:

  教学重点:

  幼儿在创编对话时,语气、语调与故事角色的匹配

  教学难点:

  幼儿合作创编并且表演情节

  教学准备:

  视频、故事录音、PPT

  理论依据:

  在之前的教时中,幼儿已经熟悉故事的内容,在前几个教时中对于故事表述的对话、台词已经进行过复述,并且结合故事情节分段表演了片段,幼儿在区角中也能关注不同角色的语气、语调,了解其中变化对角色性格的改变,他们也愿意通过自己的想象,及时改编故事中还不熟悉的台词,帮助完成表演。在创编台词的环节中根据大班童话剧的目标中提到的:“能创造性地表演同一主题中的不同情节,表现不同角色的形象”这一点,结合这一目标,通过故事中“狐狸的房子融化了,兔子的房子还好好的,狐狸求兔子借住一晚上,倒把兔子赶出来家”一句话,引发幼儿的想象,启发幼儿根据角色的性格、故事情节合理、大胆地创编相关台词,并且通过图片联想、默片欣赏、录音听辨的方法,推动创编和表演的进行,一步步将幼儿自己创编的情节、对话转变为童话剧的一部分,从未推动大班幼儿合理想象的能力。在合作表演的环节中,结合“大班能用自己的方式进行表演,并能合作、协商进行角色之间的分配以及情节的展开”,在上一环节的创编台词、表演基础上递进要求,两人合作表演,并由幼儿进行评价,进一步巩固表演中神态、动作、语气的表演要素,推进幼儿自主表演的能力。

  教学过程:

  一、出示故事图片引出活动

  1、引出活动

  最近我们在表演童话剧《狐狸和兔子》,里面发生了什么事情?

  你还记得,故事中提到了怎样的狐狸和兔子?

  小结:狡猾的狐狸遇上了善良的兔子,故事就这样开始的。(听故事录音开始部分)

  二、尝试创编台词

  1、狐狸、兔子介绍自己房子时各自的对话

  (1)出示图片一(狐狸和兔子各自的房子)

  提问:睡在这房子里会有什么感觉(外形、作用)

  提问:兔子和狐狸会怎么介绍自己的房子?

  2、狐狸出场

  (2)看啊,狐狸来了。

  听音频(事先准备狐狸和兔子的音频)

  提问:兔子和狐狸说话时的声音听起来有什么地方不同?

  (3)出示幼儿说的不同之处,制作成卡片贴在黑板上作为记录(口气、语调、情感等)

  (4)幼儿听一听、学一学

  兔子的声音很温柔,狐狸的声音又尖又细,不同的声音能表现不同性格的角色

  3、视频表演

  肖老师也录了视频,分别是狐狸骗兔子、狐狸赶走兔子的片段,看了以后,说说这两段视频说了什么?

  出示两段无声音的表演

  幼儿说说理由(动作、神态、表情)

  小结:相同的动物可以用不同的动作、神态、表情表演出不同的心情。

  (3)再看一遍视频,配上声音、动作

  (4)放完整视频,幼儿跟着试一试

  4、兔子重新回家

  (1)提问:兔子被赶出了自己房子后,想了什么办法要回房子

  今天的'结局不一样了,兔子是聪明、勇敢的,她会想什么办法要回房子?

  (2)我们来尝试做导演,两人合作,分别扮演狐狸和兔子,演一演兔子被赶出后想要回房子时他们的对话。

  两人尝试表演

  (3)展示

  请2到3组幼儿上前表演,观众点评(通过评价动作、表情、语调等)

  幼儿评价同伴的表演

  三、欣赏童话剧,激发幼儿表演欲望。

  这是你们的剧照,像不像为小朋友继续表演新编的故事呢?下次再来试一试。

  教学反思:

  根据大班童话剧的目标中提到的:“能创造性地表演同一主题中的不同情节,表现不同角色的形象”这一点,结合这一目标,我借助故事中“狐狸的房子融化了,兔子的房子还好好的,狐狸求兔子借住一晚上,倒把兔子赶出来家”一句话,引发幼儿的想象,启发幼儿根据角色的性格、故事情节合理、大胆地创编相关台词,一步步将幼儿自己创编的情节、对话转变为童话剧的一部分,从而推动大班幼儿合理想象的能力。另外,教案中也关注大班幼儿合作表演的能力,结合“大班能用自己的方式进行表演,并能合作、协商进行角色之间的分配以及情节的展开”,在上一环节的创编台词、表演基础上递进要求,两人合作表演,并由幼儿进行评价,进一步巩固表演中神态、动作、语气的表演要素,推进幼儿自主表演的能力。

  活动中的关键,是通过之前对角色的语气、动作揣摩,请幼儿进行创编。然而我并没有让幼儿对原有故事情节进行创编,或是根据情节来进行续编故事,为了给与幼儿积极向上的情感渲染,我通过正面的形象激发幼儿对于故事重新做了改编:“兔子不再是胆小的、靠别人帮助的人,他今天也变得勇敢、聪明了,你认为他会像哪些办法要回自己的房子呢”?马上激起了幼儿创作欲望,幼儿的想法多种多样,有的说让兔子拿一块肉吸引狐狸,当狐狸出门想吃肉时就把狐狸给赶跑;也有的说兔子会用勇敢、大声地去要回房子,把狐狸给吓跑。在这么多的充分想象之后,幼儿合作表演了自己创编的内容,用动作、神态表现了自己对于角色理解。

大班科学比较狐狸和狼教案3

  活动目标

  1、通过比较认识狐狸和狼,使幼儿能区分狐狸和狼不同的生活习性和外型特征,并了解它们的共性。

  2、丰富词:群居、野兽。复习词:狡猾、蓬松

  活动准备 课件-图片:狐狸和狼

  活动过程

  一、介绍狐狸

  1、提问:

  (1)什么动物是很狡猾的?(出示狐狸图片)

  (2)狸什么地是很狡猾的?

  教师小结:狐狸会装死,会用尾巴把脚印扫掉,会放臭气熏人,会守在兔子洞口,会游水偷鸭子吃,

  狐狸知道猎人来捉它时还会把放出的.臭气除掉。

  (3)狐狸住在哪里?吃什么东西?

  (草原、树林,专吃兔、鸡、鼠)

  二、讲故事:狐狸的一家

  三、用比较的方法介绍狼

  1、出示狼的图片:这是什么动物?

  2、比较狼和狐狸的不同点

  (1)狐狸喜欢吃鸡、兔,狼喜欢吃什么?

  (2)牛、马的力气、身体都很大,狐狸吃不下,狼怎么吃得下?

  (狼的身体比狐狸大,狼是一群一群出来找食的)

  (3)狼和狐狸还有什么地方不一样?(大小、尾巴)

  3、教师小结

  (1)不同点

  狐狸:狡猾、是一只或两只生活在一起,吃兔、鸡等小动物,尾巴蓬松。

  狼:冬天群居,吃鸡、兔、羊、牛、马等动物,尾巴像条绳子,向下垂。

  (2)相同点:狐狸和狼都吃动物的肉、都有尖锐的牙齿和爪子,是晚上出来找东西吃,都生活在树林里,没有人养的,所以它们都是野兽。

  四、思考提问:

  狐狸和狼谁凶?谁比狼还凶?(老虎、狮子等)

大班科学比较狐狸和狼教案4

  活动目的:

  1、通过比较认识狐狸和狼,使幼儿能区分狐狸和狼不同的生活习性和外型特征。并了解它们的共性。

  2、丰富词:群居、野兽。复习词:狡猾、蓬松

  活动准备:狐狸和狼的图片各一张。

  活动过程:

  一:介绍狐狸

  1、提问:

  (1)什么动物是很狡猾的?(出示狐狸图片)

  (2)狸什么地是很狡猾的?(狐狸会装死,会用尾巴把脚印扫掉,会放臭气熏人,会守在兔子洞口,会游水偷鸭子吃,狐狸知道猎人来捉它时还会把放出的臭气除掉。)

  (3)狐狸住在哪里?吃什么东西?(草原、树林,专吃兔、鸡、鼠)

  二、讲故事:狐狸的一家

  三、用比较的方法介绍狼:

  1、出示狼的图片:这是什么动物?

  2、比较狼和狐狸的不同点

  (1)狐狸喜欢吃鸡、兔,狼喜欢吃什么?

  (2)牛、马的`力气、身体都很大,狐狸吃不下,狼怎么吃得下?(狼的身体比狐狸大,狼是一群一群出来找食的)

  (3)狼和狐狸还有什么地方不一样?(大小、尾巴)

  小结:不同点:通过比较认识狐狸和狼,使幼儿能区分狐狸和狼不同的生活习性和外型特征。并了解它们的共性。丰富词:群居、野兽。复习词:狡猾、蓬松

  狐狸:狡猾、是一只或两只生活在一起,吃兔、鸡等小动物,尾巴蓬松。

  狼:冬天群居,吃鸡、兔、羊、牛、马等动物,尾巴像条绳子,向下垂。

  相同点:狐狸和狼都吃动物的肉、都有尖锐的牙齿和爪子,是晚上出来找东西吃,都生活在树林里,没有人养的,所以它们都是野兽。

  四、思考提问:狐狸和狼谁凶?谁比狼还凶?(老虎、狮子等)

大班科学比较狐狸和狼教案5

  活动目的:

  1、通过比较认识狐狸和狼,使幼儿能区分狐狸和狼不同的生活习性和外型特征。并了解它们的共性。

  2、丰富词:群居、野兽。复习词:狡猾、蓬松

  3、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  4、体验游戏的快乐。

  活动准备:

  狐狸和狼的图片各一张。

  活动过程:

  一、介绍狐狸

  1、提问:

  (1)什么动物是很狡猾的?(出示狐狸图片)

  (2)狸什么地是很狡猾的?(狐狸会装死,会用尾巴把脚印扫掉,会放臭气熏人,会守在兔子洞口,会游水偷鸭子吃,狐狸知道猎人来捉它时还会把放出的臭气除掉。)

  (3)狐狸住在哪里?吃什么东西?(草原、树林,专吃兔、鸡、鼠)

  大班科学优秀教案《狐狸和狼》

  二、讲故事:

  狐狸的一家(见综合191页)

  三、用比较的方法介绍狼:

  1、出示狼的图片:这是什么动物?

  2、比较狼和狐狸的'不同点

  (1)狐狸喜欢吃鸡、兔,狼喜欢吃什么?

  (2)牛、马的力气、身体都很大,狐狸吃不下,狼怎么吃得下?(狼的身体比狐狸大,狼是一群一群出来找食的)

  (3)狼和狐狸还有什么地方不一样?(大小、尾巴)

  小结:不同点:

  狐狸:狡猾、是一只或两只生活在一起,吃兔、鸡等小动物,尾巴蓬松。

  狼:冬天群居,吃鸡、兔、羊、牛、马等动物,尾巴像条绳子,向下垂。

  相同点:狐狸和狼都吃动物的肉、都有尖锐的牙齿和爪子,是晚上出来找东西吃,都生活在树林里,没有人养的,所以它们都是野兽。

  四、思考提问:

  狐狸和狼谁凶?谁比狼还凶?(老虎、狮子等)

【大班科学比较狐狸和狼教案】相关文章:

幼儿园大班教案《小羊和狼》11-17

《狐狸和乌鸦》教案06-25

《狐狸和乌鸦》 教案02-06

羊和狼教案11-21

《狼和鹿》教案08-16

小兔和狼教案03-20

大班《有趣的油和水》科学教案11-05

《鹿和狼的故事》教案01-04

小班狼和小兔教案11-06