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会变魔术的水教案

时间:2023-03-29 10:10:28 教案 我要投稿
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会变魔术的水教案

  作为一名老师,时常需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的会变魔术的水教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

会变魔术的水教案

会变魔术的水教案1

  活动目标:

  1、通过实验的方法,初步知道盐溶入水后可以增加水的浮力,让鸡蛋浮起来

  2、懂得认真观察实验现象,学会操作

  3、初步养成细致的观察能力以及对实验现象的正确表达能力

  活动准备:

  1、贴上标记的烧杯两个,一次性杯子,鸡蛋每人一个;

  2、糖、盐、味精、水、小脸盆毛巾。

  活动过程:

  一、直接导入

  1、出示鸡蛋

  师:“今天老师请来了一位小客人,你们看,是谁啊?”

  二、变魔术“鸡蛋浮起来”

  1、鸡蛋在清水中的沉浮

  师“鸡蛋放在水中会怎么样啊 ?是会沉下去还是浮起来呢?”

  引导幼儿猜测并用身体的.动作来表示沉浮结果:站表示浮,坐表示沉。

  2、变魔术“鸡蛋浮起来了”

  教师出示一份水,放入鸡蛋,鸡蛋浮起来了。

  师“猜猜为什么鸡蛋放入这杯水中会浮起来呢”

  幼儿自由讨论并回答

  师:“其实,这杯水有个秘密,你们想知道吗?里面放了一样东西,你们猜放了什么啊?

  三、讨论解释原因:鸡蛋沉浮的秘密

  1、幼儿以分组的形式,观察实验过程中,教师放了什么?放了几勺?

  2、教师演示实验过程

  (1)水中放入盐,慢慢加

  (2)进行搅拌(让盐溶入水中后才能增加浮力,使鸡蛋浮起来)

  (浮力定义:将泡沫板放入水中,用手按下去,与水和泡沫板相抵抗的力)

  (3)放入鸡蛋,观察鸡蛋的沉浮

  3、幼儿回答观察结果

  师:刚才老师放了什么东西进去呢?你们看到了吗?

  4、引导幼儿通过味觉器官寻找原因

  请幼儿尝一尝放下去的东西是什么?(盐)

  5、进一步深化问题

  师:加了几勺盐后鸡蛋浮起来了,少加或多加行不行?

  实验结论:盐溶入水中后,水变的越来越浓,就增加了水的浮力,使鸡蛋浮起来了

  四、幼儿操作实验

  1、探索鸡蛋的沉浮

  幼儿根据指示,自主操作实验,观察实验,学会操作

  2、了解盐可以增加水的浮力,使鸡蛋浮起来

  3、体验成功的喜悦

  活动延伸:

  鼓励幼儿继续探索,发现鸡蛋在其他液体中(如糖水)的沉浮现象

  实验中应注意的问题:

  1、在活动前,做了大量实验,在整个实验过程中,一定要用温水做实验,让盐溶入水中,冷水只能让少量盐溶化

  2、在实验中,生蛋熟蛋都可以,实验结果没有多大影响,但不能使用咸蛋,因为在淡水中也能漂浮

  3、活动第四环节中教师要提供一个篮子,并放入毛巾,以便幼儿放入淡水中的鸡蛋拿出放入篮子,再在水中添加自己认为的东西,以免鸡蛋滚落地上后发生碎裂等情况。

会变魔术的水教案2

  「活动目标」

  1、运用多种感官初步感知白糖、盐溶解在水里后水会变味。

  2、幼儿从实验中体会到操作的乐趣。

  3、体验解决问题的成就感。

  4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  「活动准备」

  1、水壶、透明一次性杯子若干、碟子

  2、白糖、盐每组一份。

  3、记录表、笔每人一份。

  「活动过程」

  一、情景导入主题。

  1、看情景观察:教师表演,口渴了喝水。

  提问:你们知道我在喝什么吗?

  对了,我喝的是水,你们都喝过水吧,你们觉得水是什么味道?

  小结:白开水淡淡的,没有味道。我们每天都要喝适量的白开水,身体才会健康。

  2、感知水的奇妙。

  教师变魔术:把白糖和水混合,然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。

  请个别小朋友尝一尝,提问:请你告诉大家你喝了这水是什么味道的,你觉得好喝吗?

  3、交流谈话:淡淡的水怎么会变成甜甜的水?

  二、比较糖和盐

  1、教师出示盐和糖,让幼儿观察,比较盐和糖有什么区别

  小朋友你们知道老师手上这个是什么东西吗?

  2、提出问题:淡淡的水加入盐会变成什么味道,加入糖又是什么味道?

  3、教师示范操作。

  4、出示记录表,引导幼儿学习记录。

  三、幼儿探索:变甜甜的水

  1、交代要求幼儿操作:请小朋友每人拿两只杯子,尝试把盐和糖分别放入不同的杯子里。

  2、交流:你刚才是怎么变的'?先拿什么?然后做什么?加什么?用标记图表示出幼儿操作的过程。

  3、小结:真奇妙,淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水,淡淡的水中加入盐就变成了大咸咸的糖水。

会变魔术的水教案3

  目标:

  1、知道盐可以增加水的浮力,让有些沉下去的东西浮起来。

  2、喜欢探索沉与浮的秘密,体验实验成功的快乐。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  准备:

  1、器具准备:水桶若干,一次性杯子每人一个,小盘子、毛巾、黑板

  2、食物准备:清水、熟鸡蛋每人一个、糖、盐、味精若干、勺子

  3、课件准备:《死海不死》

  4、经验准备:幼儿收集各种物品,并实验在水中的沉浮

  一、分享:"沉与浮

  师:前阶段我们去找了找物体的沉与浮,谁来介绍一下自己的发现,哪些物体能浮在水面上,哪些会沉下去?

  幼儿经验分享:各种物体的沉与浮进行介绍,并帮助将物体按沉与浮大致分类。

  小结:物体在水中会产生浮力,浮力越大,东西可以浮在水面上,比如木头、塑料等;浮力越小,物体就会沉下去,比如铁质材料,磁铁、回型针,小铁圈等。

  二、实验:鸡蛋浮起来

  (一)观察沉与浮

  1、鸡蛋在清水中的沉浮

  师:我也带来了一样东西,看看它在清水里会怎么样吧!

  (教师将鸡蛋放入清水中)

  提问:鸡蛋放在清水中怎么样?结果:鸡蛋沉了下去。

  2、变魔术:"鸡蛋浮起来"我今天还带来了一个魔术,看看这是什么?教师出示一份水(盐水)

  ,这是什么?放入熟鸡蛋,结果怎么样?鸡蛋浮起来了。

  重点提问:猜猜为什么鸡蛋会浮起来呢?(幼儿进行猜测)

  过度语:其实我在水里加了一样神奇的东西,猜猜它会是什么?

  (如果幼儿答不出,教师则出示盐、味精、糖)我加的.神奇的东西是这三种调味料里的一种,你们想不想去试一试,变个小魔术,让鸡蛋浮起来呢?

  (二)实践沉与浮

  教师引导幼儿阅读

  PPT中的实验要求

  要求:

  1)在一次性杯子中加入半杯清水

  2)将鸡蛋放入水中

  3)在杯子中加入一种调味料(适量)

  4)用吸管进行搅拌,观察结果

  1、幼儿按要求进行第一次实验幼儿边介绍,教师在黑板上进行统计结果,并交流实验结果

  重点提问:你在水里加了什么,你的鸡蛋怎么样了?

  得出结论:在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来,放入糖和味精不行。

  (如果幼儿操作实验都不成功,则由教师示范加入各种材料继续实验)

  2、幼儿第二次实验

  幼儿换水后共同在水中放入盐,进行搅拌,再放入鸡蛋,观察结果,体验成功的快乐。

  重点提问:为什么盐水可以让鸡蛋浮起来?

  小结:加盐可以增加水的浮力,浮力越大就可以使鸡蛋浮起来。

  (如果幼儿还是说不出,则直接出现死海的秘密视频)

  三、死海的秘密

  师:放了盐的水能让鸡蛋浮起来,那人在盐水里会怎么样呢?

  幼儿观看课件,了解死海能使物体漂浮的成因。

  小结:生活中充满着科学的秘密,只要你认真去观察和发现,也能发现有许多有趣的秘密。

  活动反思:

  在活动中还应认真的观察孩子,倾听他们的谈话,在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验,激发孩子们主动学习,对活动的组织调控能力还有待提高,调整的教育行为还比较谨慎,不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较犹豫,及时反思、整理思路的能力还不足,活动后立即反思显得条理性不够强。

会变魔术的水教案4

  活动目标:

  1、通过实验,知道盐可以增加水的浮力,让沉下去的东西浮起来。

  2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

  活动准备:

  1、物质准备: 糖、盐、味精若干; 一次性杯子(装有清水); 鸡蛋一人一个;毛巾 ;课件《淹不死人的死海》;记录单。

  活动过程:

  一、 幼儿观察物体“沉与浮”的现象

  1、感知物体的“沉”和“浮”的现象

  师:小朋友们, 你们看看,老师今天准备很多东西,我请几个小朋友们来帮我把它们放进水里,看看是“沉下去”还是“浮上来”。

  2、教师小结:对了有些东西放在水中是沉的,有些东西放在水中是浮起来的。

  二、 变魔术“鸡蛋浮起来”

  1、鸡蛋在清水中的沉浮

  师:那鸡蛋放在水中是沉下去的还是浮起来的呢?好,有不一样的答案,那老师请小朋友自己试试看。

  2、幼儿将鸡蛋放入装有水的一次性杯子里实验,发现实验结果。(幼儿操作,发现实验结果。)

  师:刚刚小朋友都试验了,谁能告诉老师,你的鸡蛋放入水中怎么样啦?

  师小结:鸡蛋在水里是会沉下去的

  3、变魔术“鸡蛋浮起来了”

  教师出示一份水,放入鸡蛋,鸡蛋浮起来了。

  师:现在我给小朋友变个魔术,小朋友要注意看哦!咦?我的鸡蛋怎么样啦?猜猜为什么鸡蛋放入这个水中会浮起来呢?”

  4、尝试(加入)不同的材料观察鸡蛋(在水中)的现象

  (1)幼儿猜想并记录猜想结果。

  师:告诉大家一个小秘密,老师在水里加了一种神奇宝贝,到底是什么,是盐、是糖还是味精呢?现在就请小朋友自己试一试,记住每种颜色杯子只加一种材料,搅拌溶解后再加入鸡蛋,看看到底是哪种材料是神奇宝贝。

  实验后讲述:现在请小朋友放下手中的材料,谁能告诉老师,你在水里加什么杯子颜色的材料,你的鸡蛋怎么样了?”

  加强巩固:请幼儿将幼儿将鸡蛋按照加的`的材料进行分类。

  实验得出结论:在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来,放入糖和味精不行。 放盐可以增加水的浮力,使蛋浮起来。

  三、(结合课件了解)死海的秘密

  1、观看课件,了解死海能使物体漂浮的成因。

  师:放了盐的水能让鸡蛋浮起来,那人可不可以浮起来呢?那我们一起来看看。

  2、看完后提问:死海为什么能让人浮起来啊?

  师:死海的盐含量很高,可以让东西浮起来。

  四、活动延伸

  师:好,今天我们用生的鸡蛋放入加盐的水里会浮起来,那熟的鸡蛋会不会浮起来呢?请小朋友回去后自己试验一下,好不好?明天来告诉老师。

会变魔术的水教案5

  活动目标:

  发现多种物质在水中的溶解现象,不断增进对水的了解。

  体验动手操作和不断发现的乐趣。

  活动重难点:

  重点:感知糖、盐、果珍、颜料等物质在水中溶解的现象。

  难点:愿意动手操作,乐于大胆表述自己的发现。

  活动准备:

  饮用水;小勺、透明一次性杯子若干;每组放一个小脸盆,用于倒幼儿操作过的水;教师用杯(大玻璃杯等)。

  方糖、盐、果珍、绿豆、玻璃球等固体物品若干。

  装有水的矿泉水瓶,瓶盖上放有颜料。

  幼儿用书第6册第8页。

  活动过程:

  会变味道的水。

  请全体幼儿喝水,用情景导入活动。

  ——你们在喝什么呢(白开水。

  ——是什么味道的(淡淡的,没有味道)

  ——我们每天都要喝一些白开水,身体才会健康。

  感知水的神奇,白开水变糖水。

  ——我会让白开水变出甜甜的味道,你们相信吗

  ——我是魔术师,我来变魔术:变哟变哟,变变变!(请幼儿闭上眼睛,教师将方糖和水混合。)

  请幼儿品尝甜甜的糖水。

  ——现在你们喝的这杯水是什么味道的你觉得好喝吗

  讨论交流白开水怎么会变成甜甜的水。

  观察教师将方糖放入白开水,搅拌至不见的操作过程,验证猜测。

  ——方糖放进白开水里,怎么不见了呢?糖到哪里去了?

  ——原来糖碰到水就融化在水里了,眼睛看不见它,可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。我们一起把甜水喝完吧。

  幼儿自主探索尝试变盐水。

  ——(幼儿往杯中倒入温开水。)如果把盐放进白开水里,又会发生什么变化呢?

  ——盐还看得见吗?白开水变成什么味道了?(提醒幼儿少放一点盐。)尝一尝。

  会变颜色的水。

  ——你还喝过什么味道的.水?是怎么变成的?

  动手操作,将果珍加入白开水中,交流自己的发现。

  ——果珍放入水中,水除了变味道,还会变颜色。

  观察半瓶矿泉水(瓶盖上有颜料)是怎样变色的。

  ——老师还会用矿泉水瓶来变魔术,请你们仔细看哦!(教师摇晃矿泉水瓶,直至水变颜色。)

  ——你发现原来没有颜色的水现在怎样啦?

  ——你知道这是怎么回事吗?

  观察瓶盖

  ——原来是瓶盖上有颜料,颜料融化在水里,让水变了颜色。

  ——这种水能不能喝(教育幼儿懂得有的水是不能喝的。)

  幼儿自主探索用矿泉水瓶变出有颜色的水,大胆与同伴交流自己的发现。

  会变魔术的水

  ——你还知道哪些东西放在水里也会不见吗?

  ——是不是所有的东西放在水里都会不见?如果把这些绿豆、玻璃球放在水里又会怎样呢?

  活动延伸

  在益智区提供更多材料,让幼儿去进一步探究水的溶解现象,感知有的物质能被水溶解,有的则不能。

会变魔术的水教案6

  活动目标:

  1、初步感知水经过加工会由透明变成其他颜色。

  2、愿意参与科学活动,通过操作体验活动带来的乐趣。

  活动准备:

  透明纸杯人手一份,各种颜色的水粉,毛笔,装满清水的盆子,六个专门刷洗小碗的盆子。

  活动过程:

  一、引导谈话,切入主题

  1、小朋友,你们知道水是什么样子的吗?(透明的、没有味道,可以流动)

  2、水会变颜色吗?

  总结:可乐和其他饮料中添加了大量的色素,所以它们就变成有颜色的了,我们平时要多喝水少喝饮料,因为饮料喝多了对身体不好,喝水对我们的身体很有好处,知道吗?

  二、我来变魔术

  1、(出示一杯水和一杯有颜色的水)你们看,这两杯水有什么不同呢?

  2、想一想,我们怎样才能把水变成带有颜色的水宝宝呢?(鼓励幼儿大胆想象,自由回答)

  3、教师演示魔术(用毛笔蘸少量水粉放入清水中,并轻轻搅拌,让幼儿观察变化)

  4、你发现了什么?(水慢慢地变成有颜色的了)

  5、讨论:我们做实验的时候应该注意什么?(杯子里的.水不要装满,水粉不要弄到衣服上,毛笔蘸水粉的时候少一点,用毛笔轻轻搅拌)

  三、分享成果

  1、小朋友们真棒,你们都是小魔术师,谁愿意来讲一下你的作品?

  2、将幼儿的作品摆成两排,幼儿互相交流,看看伙伴们都变出了什么颜色的水宝宝。

  总结:小朋友,今天你们的魔术变得真棒,变出了很多好看的颜色,下次我们还要用两种颜色放一起,看看是不是能变出更好看的颜色,回去以后还可以和爸爸妈妈一起先试一试,明天把你的发现告诉我们大家,好吗?

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