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大班语言教案

时间:2023-06-12 08:15:31 教案 我要投稿

精选大班语言教案模板汇编八篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的大班语言教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

精选大班语言教案模板汇编八篇

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、能围绕变化这个话题,用较连贯的语言谈论孙悟空的各种本领。

  2、学习根据“假如我是孙悟空”这个话题,进行大胆地想象和表达。

  3、激发幼儿的爱心,增强幼儿关心帮助周围人和事物的情感。

  活动准备:

  1、魔术纸盒、孙悟空面具、纸棒。

  2、心愿树。

  3、西游记主题曲。

  4、多媒体、音乐磁带。

  活动过程:

  一、变魔术形式,初步理解词“变化”。

  师:今天老师带来了一个盒子,里面有什么吗?(没有)老师要来变一个小魔术,变、变,变成一条漂亮的丝巾,我把它围在脖子上,这样我更漂亮了。

  二、请出“七十二变”的主人公——孙悟空。

  1、扮演孙悟空角色操练兵器。

  师:刚才老师是做魔术师的,今天老师要隆重请出一位超人(出示孙悟空面具),小孙悟空们,你们真神气,让我们一起操练兵器吧!(伴随音乐活动身体)

  2、请客人孙悟空休息。

  三、师幼围坐讨论孙悟空的各种本领。

  1、师:孩子们刚才我们是用什么打扮成孙悟空的样子的?(面具、金箍棒)

  2、你喜欢真正的孙悟空吗?说说你为什么喜欢他?

  3、师:你认为孙悟空是一个什么样的人。(勇敢、不怕困难、忠心……)。

  四、孙悟空变出“心愿树”

  1、师:心愿树、心愿树,你是一棵神奇的树,请你帮我们实现愿望好吗?

  2、老师对心愿数许愿:我的心愿是“假如我是孙悟空,我想变成一辆洒水车,把灰灰的马路变得干干净净!”

  2、每人说心愿说一句话“假如我是孙悟空,我想变成什么?做什么事?启发幼儿根据生活经验大胆地讨论自己的设想。

  3、心愿树应答。

  师:啊!我听见了,可爱的小朋友们你们美好的`愿望一定会实现。

  五、看多媒体水灾、生病、溺水、烧伤四个场景,扩散思维讨论,“假如你是孙悟空,你想怎么帮助他们?”

  1、师:我们都是幸福的孩子,因为我们的身边都有那么多爱我们的人,可是在我们的身边周围还有一些人,他们会突然遭遇不幸的灾难和痛苦(看四个场景)。

  2、我们该如何帮助他们,“假如我是孙悟空,我想变成什么,怎么去帮助他们?”

  六、集体表演《感恩的心》。

大班语言教案 篇2

  活动设计意图:

  我班孩子非常喜欢猜谜语的活动,往往一猜就不可收拾,猜中的人兴高采烈,没猜中的人非常羡慕,跃跃欲试。在猜谜的过程中,孩子们经常会发现了很多问题。在一次猜谜过程中,一位孩子问道:“为什么别的小朋友总是能猜对,我就不大猜得出”?由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿,便设计了此次的活动。 孩子们对实验活动渐渐很感兴趣,在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密,感受获得的快乐,因此,在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术,观看课件,采用不同的方法让幼儿感受获得知识。

  活动内容:

  大班语言

  思维活动:

  小猪找朋友

  活动目标:

  l 能根据事物的特征进行合理的推理判断。

  l 发展幼儿的`思维能力及表述能力。

  活动准备:

  1、喜欢猜谜

  2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。

  活动过程:

  l 自编故事:《小猪找朋友》引出课题

  1、 请幼儿猜测:你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友?为什么?

  2、 教师出示不同颜色的纸,来;自.大;考吧;幼.师网;用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。

  重点:要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。

  l 教师说出动物朋友的三个特征,请幼儿猜是什么动物?

  l 幼儿用画写板画出自己的动物好朋友,再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁?

  要求:幼儿不能说出好朋友的名字,只能说出好朋友三个最明显的特征。

  教学反思:

  1、老师考虑了大班孩子的年龄特点,用情景贯穿整个活动,激发了孩子的兴趣。

  2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。

大班语言教案 篇3

  (一)活动目标

  1、利用情景画面引导幼儿阅读、理解故事情节。

  2、能够复述故事大概内容。

  3、学会一些生僻词句。

  (二)活动准备

  一本《生气汤》绘本

  生气汤封面图画若干

  舒缓音乐

  快节奏音乐一份

  (三)活动过程

  1、导入环节

  (1)首先放舒缓的音乐,让幼儿随意做好。出示一个快乐的表情娃娃,请小朋友们思考最开心的事并和大家分享。

  (2)再放快节奏的打击乐,让幼儿固定做好。出示一个愤怒的表情娃娃,请小朋友们思考最生气的事并和大家分享。

  2、讲故事

  (1)封面观察:给每个小朋友一本《生气汤》的绘本的封面图,先让孩子们观察封面,让大家猜猜看,这口大锅里煮着的是什么,你煮这锅汤用来干什么的呢?

  (2)人物介绍:打开绘本,看这个小男孩,他叫霍斯,是我们的新朋友,他今天会遇到很多糟糕的事情,我们一起来看看吧

  (3)听故事:

  a、先引导幼儿将绘本前半部分(霍斯所有生气的'事情)看一遍,

  b、让大家讲讲有没有和故事里霍斯的烦恼一样的例子,请小朋友齐来分享。

  c、再与孩子一起把后半部分看完,询问他们生气时妈妈爸爸是怎么做的。

  (4)寻找不生气的好方法:讨论:生气好不好?哪些事不该生气?怎样做才能不生气呢?

  (四)活动结束

  教师总结幼儿发泄情绪的方法,帮助幼儿学会用正确的方式排遣坏心情。

  (五)课后延伸

  请幼儿们把绘本故事讲给自己的爸爸妈妈听,让爸爸妈妈也学着来煮“生气汤”。

大班语言教案 篇4

  活动目标:

  1、观察图片,感知窗内外人们的不同行为表现。理解:新鲜、垃圾的含义

  2、观察画面的变化,学习用连贯的语言讲述小动物们从扔垃圾到扫垃圾的转变过程。

  3、知道不能乱扔垃圾,要注意公共卫生。

  活动准备:

  图片

  活动过程:

  一、导入

  1、小朋友,今天老师为你们带来了三幅图画,想不想看看?要看可以,不过看了之后,要告诉大家,图上讲了什么?

  2、请幼儿说说图上讲了一件什么事。

  3、师带领幼儿一起看图。

  (1)师指着第一幅图:

  楼里住着谁?他们打开窗户做了什么?

  (2)这么多东西扔在窗外,马路上就堆起了一堆垃圾。在红红的太阳晒了之后,会发出一阵阵臭味。

  (3)师指着第二幅图:讨论:

  猜猜看,这四个小动物闻到臭味后,会怎么做?

  (4)交流讨论结果。小兔闻到臭味后,马上下来扫,另外三个却把窗户给关上了。

  (5)师指着第三幅图:小猴、小猫、小猪看见了,是怎样改正错误的.?师:经过这件事,小猴、小猫、小猪明白了什么?(以后再也不乱扔垃圾了。)把小猴、小猫、小猪说的话一起说一说。

  4、谁来把这三幅画连起来说一说。(多请几个幼儿说说)

  5、师带领幼儿看图,完整地把这三幅图的内容讲一讲。

  6、你喜欢谁?为什么?

  7、讨论:

  (1)如果你是小兔,你闻到臭味后会怎么做?

  (2)如果你在马路上,发现别人乱扔垃圾,你会怎么做?

  小结:我们小朋友要做一个讲卫生、爱劳动的好孩子。还要对乱扔垃圾的行为加以制止。

大班语言教案 篇5

  活动目标

  1、理解绘本故事内容,感受故事本身的趣味性。

  2、能够大胆想象故事情节,用较完整地语言进行表述。

  3、萌发环保意识,初步了解变废为宝的意义。

  活动重点:理解绘本故事内容,感受故事本身的趣味性。

  活动难点:能够大胆想象故事情节,用较完整地语言进行表述。

  活动准备:故事图片、ppt课件、背景音乐2段、各色名片纸、记号笔、箩筐。

  活动过程:

  一、 引出绘本

  1、出示课件(书的'扉页“一堆垃圾”)引出课题。

  2、点击课件出示信封和信引出故事。

  二、阅读故事

  1、教师结合图片,分段讲述故事前2段。(狐狸——獾——兔子)

  2、提问故事内容:

  (1)狐狸得知舅舅要来他家,他惨叫一声后怎么说的?(还是一团糟)

  (2)狐狸是怎么处理这堆垃圾的?狐狸把垃圾倒入洞中会发生什么事情?

  (3)垃圾掉在獾家的什么地方?獾看到这堆垃圾后是怎么做的?接下来会发生什么事情?

  (4)一大推垃圾掉下来的时候,兔子一家正在干什么?他们的反应时怎么样的?他们是如何处理这堆垃圾的?

  3、幼儿互相讨论,大胆想象故事情节。

  4、幼儿进行讲述(山鸡——鼹鼠)。

  5、教师讲述故事结局(狐狸——老鼠),(丰富词汇“似曾相识”)。

  6、幼儿为故事取名字,张贴到图片中央。

  三、完整欣赏

  播放ppt课件,教师完整讲述故事。

  四、变废为宝

  1、教师引导幼儿思考:老鼠一家为什么觉得这些垃圾是宝贝呢?他们会把这些垃圾搬回去做成什么呢?

  2、出示卡片和记号笔,幼儿自主选择,分组自由想象“变废为宝”。

  3、幼儿上台讲述“我把xx变成xx。”(辅助提问:你想送给谁?)

  五、后续阅读

  1、教师出示故事书《还是一团糟》,进行简单介绍。(国家)

  2、收集幼儿绘制的卡片,现场装订成一本书,放入班级绘本阅读区,进行续编故事。

大班语言教案 篇6

  活动目标:

  1、初步理解作品内容,了解冬季的主要特征。

  2、理解词:纷纷、飘落、白茫茫、乌溜溜、碧绿、芳香、仿佛。

  3、有仔细倾听的好习惯。

  重点难点:

  初步理解作品内容,了解冬季的主要特征。

  活动准备:

  1、能反映诗歌内容的冬天雪景图一张。

  2、配乐朗诵诗《冬天》的录音磁带。

  活动过程:

  1、通过谈话,激发幼儿欣赏诗歌的兴趣。

  提问:

  ①这是什么季节?

  ②你怎么知道冬天来了?

  2、通过欣赏,理解诗歌的主要内容并学习新词。

  (1)示范朗诵诗歌。

  提问:

  ①诗歌的名字是什么?

  ②诗歌里说了些什么?

  (2)出示背景图再次示范朗诵。

  (3)引导幼儿初步掌握诗歌内容。

  提问:

  ①北风是怎么吹的?雪花怎么飘的.?大地变成了什么样子?

  ②小虫怕什么?什么大树最勇敢?什么花挺立在风雪中?

  ③孩子们是怎样过冬的?

  3、看图欣赏配乐诗朗诵,进一步感受散文诗的优美。

  活动延伸:

  语言角提供散文诗《冬天》的录音磁带,让幼儿继续欣赏和学习。

大班语言教案 篇7

  活动目标:

  1、感受、理解诗歌的主要内容,体验作品的语言美和乐趣。

  2、鼓励幼儿自主探索、大胆创编,发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。

  3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。

  活动准备:

  吹泡工具、儿歌图谱。

  活动过程:

  1、幼儿自由吹泡泡,观察发现,吹出的泡泡象什么?。

  2、欣赏诗歌,理解诗歌内容,体验诗歌的语言美和乐趣。

  (1)完整欣赏、了解诗歌主要内容。

  (2)出示图画,加深对儿歌的印象。

  (3)再次完整欣赏,有表情地朗诵。

  3、幼儿仿编儿歌。

  (1)出示四幅图画(母鸡——鸡蛋;宝宝——肥皂泡;土地——西瓜;青蛙——蝌蚪),幼儿按儿歌结构仿编。

  (2)讨论:我们生活当中还有哪些东西是什么吹出的泡泡?

  (3)幼儿以绘画的形式创编儿歌。

  (4)交流幼儿创编的儿歌。

  活动反思:

  这首儿歌优美、恬静,儿歌中渗透有许多有趣的科学知识。在欣赏诗歌,理解诗歌内容后,孩子们通过想象,创编了许多富有童趣的诗句:汽车是马路吹出的泡泡,小鱼是大海吹出的'泡泡,乐谱是提琴吹出的泡泡,花儿是泥土吹出的泡泡,雨点是乌云吹出的泡泡,我们是地球吹出的泡泡。在孩子们热烈而富有诗情画意的语言情境中,我又以绘画的形式让幼儿展开想象的翅膀,继续创编,整个活动气氛浓烈,幼儿的想象力、语言表达能力以及绘画能力都得到了很好的发展。

大班语言教案 篇8

  目的:

  1、指导幼儿用描述性的语言,按"头——躯干——尾"的顺序讲述热带鱼,并丰富相应词汇:漂亮、可爱、胖嘟嘟等。

  2、帮助幼儿学会别人说完自己再说的有序表达。

  准备:

  1、活动前让幼儿自由观察热带鱼并简单认识热带鱼的名称特征等;

  2、能活动的"热带鱼"示范图一幅;字卡:漂亮、可爱、胖嘟嘟;小旗、热带鱼实物各5份;"藏身间"一个;入场音乐〈〈小鱼游〉〉,出场音乐琴伴奏。

  过程:

  一、|指导语(导入游戏):教师语言引导幼儿变成任何一种小鱼游进活动室,提醒:静悄悄的游。提问:"你是变成什么鱼游进来的?"出示能活动的"热带鱼"图,提问:"这里都有些什么鱼?"(引导幼儿从"头――躯干――尾"的顺序讲述。

  二、展开游戏:猜猜谁不见了。

  规则:请幼儿闭上眼睛,拿走一条鱼,请幼儿说说是什么样子的鱼不见了,引导幼儿按"头——躯干——尾"的顺序进行描述,然后师幼一起喊:小鱼、小鱼快出来。若幼儿前面描述的较有秩序,"小鱼"就从"藏身间"里游出来并说"来了,来了。"(由一名教师扮演),若说的秩序比较乱,"小鱼"就不游出来,请幼儿继续描述。其中融入形容词:漂亮、可爱、胖嘟嘟――等等,还可请说的有条理的幼儿藏进"藏身间"来扮演小鱼。游戏反复进行。

  三、分组游戏。

  当师幼最后一次喊:小鱼小鱼快出来的时候,教师拿出鱼缸出示热带鱼实物。将鱼缸和小旗分到小组上去,每组各一份,交代规则:拿到小旗的'幼儿就可站起观察小鱼,按"头——躯干——尾"的顺序讲述,讲完整以后又将小旗传给下一个幼儿进行讲述。

  四、集体改错。

  教师说错误的句子让幼儿发现其中的错误并说出:"如果你来说你会怎么说?"(出示非洲王子鱼)小鱼,你真胖,你的脑袋大大的,你的身体圆圆的,你可真漂亮。(出示白皮球鱼)小鱼,你真瘦,你的脑袋尖尖的,你的身体细长细长的,穿着一件黑衣裳,你可真可爱。

  注意:让幼儿大胆表述,巩固表达习惯:"别人说完自己再说。" 观察指导时手势或轻声语言鼓励。

  教学反思

  1、通过本节课的学习,孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了,表现成功的欲望也增强了。

  2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美,知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓,用点线形去设计不同的花纹。

  3、给予更多的时间让孩子去讨论,去探索表现鱼的特征。

  4、在评价环节中,我让幼儿自己来评价,找出优点和存在的缺点,在以后的活动中克服不足之处。

  6、活动中我发现在语言表述方面不够清晰,表述的方式上过于书面化,在互动环节方面多留时间让幼儿去思、去想、去说。

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