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大班社会教案

时间:2023-06-12 09:53:08 教案 我要投稿

【必备】大班社会教案范文集锦五篇

  作为一位杰出的教职工,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的大班社会教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【必备】大班社会教案范文集锦五篇

大班社会教案 篇1

  【活动目标】

  1、社会认知:观察了解生活中的配对,解读绘本中长颈鹿和鳄鱼的不同特点。

  2、社会情感:感受朋友之间和谐的情感,体会天生一对的美好。

  3、社会行为:敢于大胆表达自己的感受与想法,乐于寻找天生一对的朋友。

  【活动准备】PPT、小礼物。

  【活动流程】

  一、活动导入 引出什么是“一对”

  ——看过这本书吗?

  ——什么叫“一对”?

  二、观察尝试 理解生活中的“配对”

  1.物品配对

  ——哪两个可以配成一对?为什么?

  2.朋友配对

  ——你最好的.朋友是谁?你最喜欢和谁配成一对?为什么?

  3.动物配对

  (1)观察长颈鹿和鳄鱼的“不般配”。

  ——老师带来了两位朋友,他们是谁?长得怎么样?

  ——你觉得他们可以成为一对吗?为什么?

  (2)了解长颈鹿和鳄鱼的“般配”。

  ——他们在干什么呢?你感觉怎么样?

  ——他们在玩什么游戏呢?你感觉怎么样?

  ——他们有没有成为很好的一对?为什么?

  4.模仿尝试

  ——和你的好朋友摆一摆很要好的、很般配的的动作造型,并说一说为什么。

  ——过了几天,鳄鱼和长颈鹿决定外出旅游,会发生什么事情呢?让我们来听听这个故事吧。

  三、阅读故事 深刻感知“天生一对”

  ——悬读p12至p30,你觉得长颈鹿和鳄鱼是怎样的一对儿?

  四、活动延伸

  寻找生活中的天生一对

  ——孩子们,你们觉得在家里谁和谁也是天生一对?

  小结:在家里,天生一对的越多,你们家的日子会过的越开心、越美满;在幼儿园里,你的朋友越多,你就会越快乐!如果我们大家都成了好朋友,那我们每一个人、每一天都会很快乐……

大班社会教案 篇2

  活动目标:

  1、欣赏故事,理解故事内容,学会看到自己的长处。

  2、通过与同伴交流,了解自己、认识自己、喜欢自己,并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。

  3、参与击鼓传花活动,努力展示自己的长处,树立自我意识和信心。

  活动重点:

  欣赏故事,理解故事内容,学会看到自己的长处。

  活动难点:

  通过与同伴交流,了解自己、认识自己、喜欢自己,并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。

  活动准备:

  1、青蛙玩具或图片。

  2、红花一朵。

  活动过程:

  1、出示青蛙玩具(或图片),欣赏故事《我喜欢我自己》。

  教师:你喜欢青蛙吗?喜欢它什么地方?

  教师:有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮,可是有一天,它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事?

  教师讲述故事(从开始……它忍不住哭了出来)。

  教师:青蛙为什么会难受?

  教师:别人会的本领它不会,所以它难过,那么它有没有别人不会的本领呢?

  教师讲述故事的结尾。

  教师:朋友们对青蛙说什么?后来,青蛙还难过吗?

  2、围绕重点讨论,理解故事内容。

  教师:青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊有什么本领?

  教师:故事中的青蛙为什么哭?后来又为什么高兴呢?

  教师;最后,青蛙对自己说什么呢?你喜欢青蛙吗?

  3、引导幼儿找找自己的长处。

  教师:小青蛙明白自己也有本领,朋友们也很喜欢自己后,它也喜欢自己了。小朋友,你有什么本领呢?你有什么地方很特别?在家里、在幼儿园,你会为别人做什么?你会为自己做什么?

  引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。

  请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。

  教师小结:我们每个小朋友不仅会做许多自己的`事情,还能为别人做许多事情,所以我们每个孩子都是很棒的。同时,我们每个人都有缺点,知道自己的不足,我们可以努力改进,这样我们的优点就会越来越多。

  4、击鼓传花

  "我喜欢我自己,……"教师:你喜欢你自己吗?你能用"我喜欢我自己,……"讲述喜欢自己的理由吗?

  介绍游戏规则:大家击鼓传花,当鼓声停时,红花在谁的手上,谁就在集体面前用"我喜欢我自己,……"的句型夸奖自己的长处,然后,继续听鼓声传花。

大班社会教案 篇3

  一、活动目标

  1.通过活动了解环境污染,并逐渐形成保护环境的意识;

  2.能用连贯的语言表述自己的见解;

  3.能积极地参与活动。

  二、活动准备

  教学课件《认识地球》

  三、活动过程

  (一)导入:

  猜谜语导入活动。(地球)

  (二)播放幻灯片,认识地球的外形及特点

  今天我想请你们看一看这些图,想一想地球是什么样子的?地球上哪些地方是美的?”

  “你们去过哪些地方也是很美的?”

  请幼儿讲述对地球的认识及自己见到美的东西

  总结:美丽的地球是我们大家唯一的家,可是在这么美的地球上,有些地方却因为被一些人不好的做法而遭到破坏,所以地球爷爷就生病了,周末的时候你们和爸爸妈妈一起去找过地球上哪些地方生病了?能不能告诉我们,你找到了什么?

  (三)了解地球正在遭受的种种危害

  1.请幼儿来说说地球上的哪些地方生病了

  总结:原来汽车排放的'废气、破坏绿化等会使地球生病,让我们大家一起来听一听地球是怎么说的?

  2.出示头饰,

  讲述“我是一个生病的地球爷爷,最近几年,我身上的病越来越多了,我的空气中有许多的细菌,使空气受到污染,我的海水、湖水都变了颜色,不再是蓝蓝的大海,清洁的河流,我的森林变得光秃秃了,有的树叶也长不出来了,鸟儿没有了自己的家,唉,我真难过呀!”

  (四)寻找为地球爷爷治病的方法(出示生病的地球挂图)

  我们有什么方法可以让地球爷爷的病好起来?

  幼儿分两组进行比赛。

  “每个人想一种,最好和前面的小朋友说得不一样,你们每说一种,老师就拿掉一块被污染的地球,看哪一组的小朋友为地球爷爷治好的病多。”

  (五)活动延伸

  小朋友已经想出了许多治病的办法,但是地球上还有好多好多的病,也有好多的治病方法是我们不知道的,请你们回去问问爸爸妈妈,让我们大家一起把地球爷爷的病治好,好吗?

大班社会教案 篇4

  活动目标:

  1、借助故事《小铜人和小蜡人》,知道每一个人都有自己的长处和短处,保持健康的心理。

  2、探索自己的长处和不足,学会正确面对自己的长处做到不骄傲,正确面对自己的不足,做到不气馁。

  3、乐意在集体面前大胆地展示自己的长处。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  《幼儿用书》人手一册。

  调查表《长处和短处》。

  活动过程:

  1、倾听故事《小铜人和小蜡人》,感知理解故事内容。

  教师引导幼儿打开《幼儿用书》至故事《小铜人和小蜡人》。

  教师带领幼儿边看图边倾听故事。

  教师:故事里有谁?小铜人有什么优点?小蜡人有什么优点?

  教师:小铜人和小蜡人有缺点吗?有什么缺点呢?

  2、启发幼儿探索并讲述自己的长处。

  教师:小朋友,你有优点吗?你的优点是什么?

  鼓励幼儿在集体面前展示自己的优点和长处(例如:会讲故事、会跳舞、会弹琴)

  3、理解每一个人有缺点,敢于认识自己的`不足。

  教师:小铜人和小蜡人有自己的缺点,小朋友,你在哪些地方不足呢 ?

  教师小结:每一个人都有自己的长处和不足,这些都是正常的,我们不能因为自己有长处和优点就骄傲,也不能因为自己有不足和缺点就气馁。 孩子们阅读完故事后,都能理解故事讲的道理。

  于是我利用早上活动时发生地一件事做例子和孩子们讲了起来:早上顾明康说朱睿胖,是个胖子。老师听见后,对他说,你个子矮,是个矮子。顾明康撅着嘴巴不开心了,连游戏都不玩了。事后,我问他当老师取笑你的时候,你难过了,那你取笑同伴的时候,同伴会不会难过呢?孩子们一一发表了自己的见解。

  活动反思:

  在社会活动《小铜人和小蜡人》中,通过讨论,小朋友懂得了每个人都有自己的优点和缺点。我请小朋友找自己的优点和缺点时,很多小朋友都说了自己的优点和缺点。当我请许泽昊小朋友发言时,许泽昊吞吞吐吐小声地说:“老师,我没有优点。”

  这时,有个小朋友说:“老师,许泽昊照片上一个五角星也没有。”听了洋洋的话,我楞住了,回头一看,果然表扬栏里许泽昊的照片上什么都没有,但是这上面有明显剥落的痕迹。细问小朋友原来是许泽昊表现不好 都被小 老师剥掉了。再回想许泽昊最近的表现,怪不得他 ……“老师,我没有优点。”听了他的话我楞住了,马上鼓励他说:“老师发现你也有优点,就是你非常有礼貌,有时早上到教室的时候, 老师在电脑上办公你都会到我身边来和我再见。这就是你的优点呀!有了缺点没关系,只要你能改正,这样你的优点就会越来越多,缺点越来越少,这样五角星就会来找你做好朋友。” 老师,我没有优点”这句话让我反省了自己以往的教育行为,也许我们对一些调皮的孩子批评多于表扬,会戴着有色眼镜看他们。殊不知,这样的行为对小朋友造成了很大的伤害,让他们丧失了对自己的信心,从而恶性循环,越来越“坏”。

大班社会教案 篇5

  活动目标:

  1.引导幼儿运用感官探求自然之谜,并能用语言大胆表述自己对自然的了解和感受。

  2.在游戏过程中感知自然与人类生存的重要性,并尝试用自己的方式表现出来。

  3.激发幼儿热爱大自然的情感。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重点难点:

  活动重点:

  运用各种感官探究自然,并尝试用自己的方式表现出来。

  活动难点:

  通过游戏等形式与幼儿共同探秘自然,激发幼儿热爱大自然的情感。

  活动准备:

  1.与家长共同为幼儿准备野外生活所须携带的物品,每人一个背包。

  2.彩纸、笔若干。

  活动过程:

  一、摸摸大自然的身体找一块安全地带

  幼儿自由结伴二人一组,一位用布蒙住眼睛,由另一幼儿带他去摸摸大自然里的东西,感觉一下大自然中各种东西是干燥的还是潮湿的;是硬的还是软的,然后互换角色。(当不用视觉时,触觉会更加灵敏,小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。)集体讨论:你摸到什么东西?是什么样感觉?请幼儿用语言来表达自己的感受。

  游戏:猜猜我摸的是什么?请幼儿描述触摸大自然的感觉,让同伴猜测物体。

  二、听听大自然的声音。

  在较清静的地方,教师和幼儿一起坐下来,将眼睛闭上一两分钟,让心慢慢静下来,让幼儿仔细听周围有什么声音,用语言表达个人感受。(风声、鸟鸣、水声……)

  三、印下大自然的痕迹

  1.带幼儿寻找各自喜欢的树,每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。教师可以鼓励他们来寻找不同种类的树干或树叶来拓印。

  2.找一棵大树。教师可以让幼儿讨论,一共要多少人才能把树围住?还可以仔细找找看,有哪些动物是把这棵树当成"家"的?树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗?让幼儿表达观察这棵树的感想:大树有多大年纪了?身旁可能发生什么故事?最后,教师让幼儿用白纸把树围住,各自拓下树的一部分纹理,这些纸可以带回去后平排连结起来,向幼儿展示树的圆周长度。

  四、呼吸树的游戏

  1.让幼儿在大树荫下作深呼吸,自由地与幼儿讨论树的功能:它可以供人们遮荫遮雨、供给人们食物,也是许多动物的家;树根又可以使泥土固定,吸收水分,天下雨时,才不会造成洪水和山崩。另外,树还可以使空气清新。"呼吸树"的游戏,就是让幼儿了解,树林对于我们的呼吸是何等的重要。

  2.在空地上由部分幼儿扮演树木,以各种姿势站立;另一部分幼儿扮演各种动物,教师则当砍树的'樵夫。

  3."动物"们只有站在"树"的旁边才能呼吸5秒钟(既慢数五下),然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另一棵树旁才能呼吸(因为每个数释放出来的"氧气"有限)。当幼儿在大树之间移动时,教师开始"砍树",被砍倒的"树"要假装倒下,这样动物就不能再靠近那棵树呼吸了。

  4.游戏过程中,树逐渐减少,幼儿会感到"呼吸"愈来愈不容易,当"树"全被砍倒时,"动物"们也就会昏倒了。

  5.游戏结束后,教师可让幼儿说说自己的感觉,并进行小结。

  活动反思:

  《探秘美妙大自然》从一次郊游入手,在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中,融入了科学、语言、健康、社会等多方面的内容,孩子们在整个活动中兴趣很高,整个过程都是在具体有趣的活动中实现的。幼儿在活动中观察能力、思维表达能力、表现能力、合作能力都得到了发展,孩子们在活动中的体验是快乐而满足的!

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