有关科学教案范文汇总六篇
作为一名老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的科学教案6篇，希望能够帮助到大家。
科学教案 篇1
活动目标：
1. 熟悉了解狗的外形特征和生活习性。
2. 知道狗与人们的生活关系密切，爱护小狗，饲养小狗时知道注意安全。
活动准备：
1. 请家中饲养小狗的幼儿带1只小狗到幼儿园。
2. 有关狗狗与人们生活关系的挂图(教学挂图：《各种各样的狗狗》《能干的狗狗》)或者视频。
3. 幼儿操作材料：《我们的好朋友—狗狗》
活动过程：
（一）以小客人来做客的形式将小狗牵入活动室
1. 教师：今天，我们这里来了一位小客人。请大家看一看，它是谁呀？
（二）引导幼儿观察狗的外形特征。
1. 教师：你们喜欢小狗吗?它是什么样的?
2. 教师引导幼儿边观察边讲述：小狗身上全是毛，毛茸茸的，小小的头，长长的`身体有四条腿，后面还有一条尾巴。小狗还会汪汪地叫。
（三）借助挂图或视频，引导幼儿有序观察，并了解狗的生活习性。
1. 教师：我们来看看，视频里也有一只小狗，它长什么样?它的身体构造还有哪些特殊的本领？
2.师幼共同小结：狗尖尖的耳朵能听到远处传来的声音；狗长长的鼻子能闻出气味，嗅觉灵敏；狗锋利的牙齿能咬坚硬的东西，它喜欢啃骨头。
（四）了解狗与人们生活的密切关系。
1. 教师：你们为什么喜欢狗狗呢?在我们的生活当中，还有哪些有特殊本领的狗狗? 它们还会帮人们做哪些事?(幼儿自由发表意见，交流讲述自己的已有经验)
2. 通过视频，了解狗与人们生活的密切关系。
师幼共同小结：狗能帮人看门，会表演马戏，会帮人拉车、放牧、打猎、追捕坏人，还
可以供大家欣赏呢。
（五）引发幼儿关爱狗狗的情感。
1. 教师：狗能帮助人们做那么多的事，真是我们人类的好朋友。作为好朋友，我们可以怎样关心它呢？（给它喂食、洗澡、治病、定期注射疫苗）
科学教案 篇2
活动意图：
小班幼儿刚入园，年龄小、动手能力弱，所以选择了直观、操作性强的活动《什么不见了》，让幼儿初步感知溶解现象，把自己的发现运用简单的语言告诉老师和同伴。
活动目标：
1。感知溶解现象。
2。把发现用语言表达出来。
3。通过活动发展思维，激发求知欲。
4。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5。激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1。每人一个杯子，一根搅拌器。
2。白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）、大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。
活动过程：
一、引起幼儿观察与学习的兴趣
1。出示一杯清水，白糖，观察白糖放进水里的变化？
2。又拿出一杯清水，小石子，小石子放进水里的变化？
什么东西放进水里能溶化？
二、任选一种材料幼儿实验
1。让幼儿知道实验材料的名称。
盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。
2。选一种材料放进水里，观察结果。
3。知道有的东西放进水里看不见，溶化了，有的'东西不溶化能看得见。
三、教师提问
说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？把自己的发现告诉老师和小朋友。
活动延伸：
在日常生活中观察物质溶解于水的现象。
活动反思：
科学活动要选择贴近幼儿生活，又能激发幼儿的兴趣，具有生活性和游戏性的内容。整个活动的步骤比较清晰，操作性和探索性很强，操作过程中，初步感知溶解现象，进而发展发展幼儿的思维和语言，激发求知欲。在整个活动进行中，幼儿自己发现有些能溶解，有些不能溶解的现象，激发他们的好奇心和求知欲。
不足之处：
每位幼儿一个杯子，只能做一次实验，减少了幼儿的操作次数，局限了幼儿的思维发展。
科学教案 篇3
一、活动目标：
1.对生活中物品的数量感兴趣，有好奇心。
2.能正确地握笔、画线，完成操作任务。
3.学习用连线对应比较的方法，比较判断两组物体的多少、一样多。
二、活动准备：
教师准备：画有大小不同的两串糖葫芦的图片，彩笔若干。
三、活动过程：
1.教师出示图一，提问：这是什么？你吃过糖葫芦么？糖葫芦是什么味道的？由此导入活动。
2.教师引导幼儿比一比，哪串糖葫芦多。
（1）引导幼儿用目测的方法比较，说说第一幅图中，两串糖葫芦有什么不一样？
（2）示范图一，用连线对应比较的方法，引导幼儿观察，并判断指出两串糖葫芦哪串多，哪串少。
（3）示范图二，引导幼儿继续用连线的'方法进行比较，并判断出两串汤葫芦谁多谁少？还是一样多？
3.幼儿连一连，比一比。
用连线的方法，完成《幼儿读物.科学》中《连一连，比一比》的练习，看谁完成的又快又好。
科学教案 篇4
活动目标 ：
1．在操作活动中发现“三脚架”具有稳定性。
2．在制作“三脚架”中能发现问题并乐意解决问题。
3．喜欢科学探究活动，体验操作和成功的乐趣。
重点及难点：
通过操作和记录，发现、总结“最少用三根棒就能稳稳地支撑起物体” 的科学规律。
活动准备：
1．学具：棒子有PPR管、筷子、铅笔、吸管；球类有乒乓球、海洋球、丁丁球、玻璃球；线有金丝线、牛筋、毛茛、松紧带等。
2．教具：大记录纸一张、PPT。幼儿记录用的铅笔和记录纸。
3．音乐、字卡“三脚架”
活动过程：
一、试一试 用几根彩棒能把橡皮泥顶起来
1．师：“今天叶老师给小朋友带来两样东西，是什么？”（彩棒和橡皮泥）
2．教师顶球，激发幼儿兴趣。“我想把彩球顶起来，怎么都不行。请小朋友来帮帮忙好吗？”
3．幼儿操作记录，教师指导。 “请小朋友分别用不同根数彩棒去试一试，看看可以用几根彩棒将彩球牢牢的撑在桌子上，并把操作结果记录在表格上。（出示记录纸）上面一行是你用了彩棒根数，你觉得可以用1根彩棒可以将彩球牢牢的撑在桌子上，你就在上面写上“1"，再试一试，如果成功了可以画上自己喜欢的符号，可以打“∨”也可以画笑脸。试一次，记一个，这样小朋友就不会漏记了。看看可以用几根彩棒将彩球牢牢的撑在桌子上）（放音乐）
你的彩棒的根数
根
根
根
根
根
彩
泥
顶
起
来
了
幼儿实验的结果
4．展示记录纸
5．师：“你是用几根彩棒把橡泥顶起来的？”分别请幼儿试一试。
（ 还有什么不同的意见？你是怎么橡泥顶起来的？)
二、寻找最方便最稳固的方法三根彩棒去把球顶起来。
1．请小朋友观察演示桌上不同将球顶起来的方法，问“小朋友真棒，用了不同的`方法把球顶起来。看了这些方法后，你喜欢哪种方法？为什么？（引导幼儿发现用最少根数的是最科学、最方便的）
2．幼儿一起尝试用三根彩棒顶起球的方法。（放音乐）
3．小结：都成功了吗?你们都用了又方便又稳固有科学的3根彩棒把橡皮泥牢牢的撑在桌子上。其实我们只要把彩棒围绕一个中心，然后将彩棒下面分分开，围成一个三角形，就可以撑起东西了。人们根据这个发现做了很多有用的架子，你们觉得这样的架子可以叫什么名字？(引导幼儿为这样的架子起名字)(孩子的想象都很丰富，他们为架子取了很多名字，而且都很贴切，能与它的特征相吻合，其中就不乏叫它“三脚架”或“三角架”的，这使得“三脚架”这个名字的出现也很自然。)
三、介绍各种“三脚架”
1．“我们生活中还有好多三角架。我们一起来看看吧。（播放PPT）
2．用课件演示各种三脚架。
四、做一做三脚架，把各种球顶起来
1．“这些三脚架真神奇。你们想自己动手做个三脚架吗？现在老师给你们提供各种各样的棒子有PPR管、筷子、铅笔、吸管，和金丝线、牛筋、松紧带，想办法做一个三脚架将乒乓球、海洋球、羊角球、丁丁球、玻璃球顶起来。”“有信心吗？”
2．幼儿操作再次尝试，教师指导。（放音乐）
“你成功了吗？你在做三角架的过程中你遇到了什么问题，你是怎么解决的？”
3．展示三脚架
小结：“今天小朋友都自己做了三脚架，回家我们再找找用其他材料来做有用的三角架，好吗？”
科学教案 篇5
中班语言科学教案：蒜瓣宝宝发芽了
【活动目标】
1、透过看、摸、闻、掰等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣；
2、了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探索兴趣。
【活动准备】
1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个；
2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。
【活动过程】
1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字？
看一看蒜头是什么形状的，像什么？
2、幼儿人手一个蒜头，有序地观察、探索
看一看、摸一摸，发现了什么？
闻一闻，发现了什么？这种气味你喜欢吗？它有什么用处？（杀菌、除腥味、驱虫）
剥一剥、掰一掰，发现了什么？蒜头穿了几件衣服，它的里面是怎样的？
数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”（蒜瓣），给它们排排队；想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。
3、交流、分享
你发现了蒜头的什么秘密？请你来说说
你有什么问题想问的吗？
为什么有的`蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽？
4、出示已经发芽的蒜瓣，激发幼儿探索兴趣
小朋友看这个是什么？（出示发芽的蒜瓣）
为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢？
5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中观察种子的发芽现象
春天到了蒜瓣宝宝发芽了，我们也来种植蒜瓣宝宝吧！
请幼儿在自己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，鼓励他们继续观察，并给蒜瓣浇水。
6、延伸
让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了！
科学教案 篇6
活动目标：
1、感知不同的饮料，初步了解溶解的现象。
2、体验自我服务的快乐。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、各种味道、颜色不一的饮料粉；水壶（有水）、冰块
2、已泡好的颜色、味道不一的2―3种饮料（用布遮住）
3、一次性杯子、吸管、勺子、托盘、桌布、抹布、桌子
4、事先创设好休闲小屋的情境氛围；师装扮服务员系好围裙，带好帽子
活动过程：
一、尝尝饮料
1、提问：客人喜欢喝饮料吗？想喝什么饮料？（帮助孩子回忆生活经验）
2、师：我们休闲小屋最近推出一些自制饮料新品，客人想尝尝吗？
出示各种颜色的饮料粉
师引导孩子观察饮料粉，鼓励孩子看看、闻闻，猜猜可能是什么饮料粉？
提问：想喝什么饮料？你们会冲吗？
师根据孩子的需求边问孩子冲饮料的方法，边为孩子冲饮料（也可请个别孩子来尝试）
重点和孩子讨论：为什么这些饮料粉不见了呢？
（溶解到水里了，使水变得有颜色、香香的、甜甜的，溶解就是化了的意思）
3、为孩子倒上适量的饮料，孩子品尝
提问：客人，好喝吗？喝了以后有什么感觉？
（引导孩子说说饮料的香味、味道）
二、做做饮料
师：为了让顾客过一个凉快的夏天，我们休闲小屋举行饮料自助餐，大家可以根据自己的口味调制喜欢的饮料，大家可以去试一试。不过，有几个要求请客人要注意：
1、 客人在做饮料时小心做事，要注意保持小屋的'卫生。
2、 等会儿我们要开饮料展览会，你们把做好饮料拿到这里来，让我们看一看，好吗？
孩子自由结伴尝试做饮料
三、互相品尝饮料
和朋友互相说说自己做的饮料？（饮料的名字、颜色、味道、制作方法等）
师：你们真棒，做了这么多好喝的饮料，打算怎么喝呢？（鼓励孩子和朋友、周围老师分享）
讨论：怎么给朋友喝你的饮料?（有礼貌、讲卫生）
鼓励孩子大胆与人交往，表扬孩子。
活动反思：
通过本次活动，幼儿在尝试冲饮料的过程中对溶解现象产生了浓厚的兴趣，并学会了与人交流，丰富了生活经验，很好的完成了教学目标。在活动中，幼儿的知识经验和认知水平发展不一，在合作制作的过程中，幼儿可以交流各自的做法，学习同样的经验，促进语言交流，合作学习等能力的发展。在以后的教学中，我想还可以将延伸活动作一调整，鼓励幼儿尝试将饮料制作过程制作成说明书，这样不仅可及时帮助幼儿梳理冲饮料的经验，还可引导幼儿将自己在探索过程中获得的经验用自己喜欢的方式进行表现，表达。
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