大班教案(精华10篇)
作为一名教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的大班教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
一、设计意图
在幼儿园的美术教学中,我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢?大班美术活动《手印》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例,活动旨在引导幼儿完成动物动态的描画以及对动物的装饰,让幼儿体验印画的快乐,并了解美就在我们的身边,它来源于我们的生活。
二、活动目标
1、学习在手印上进行添画的绘画技能。
2、了解在手印上进行添画变出动物各种形象的方法,并大胆尝试,创造添画作品。
3、体验手印画的乐趣,在绘画过程中大胆想象,注意画面的整洁。
三、活动重难点
教学重点:利用手印的原形,组合添加成有趣的动物图形,掌握技法、技巧。
教学难点:设计图形及物象整体效果的处理。
四、活动准备
1、画纸、黑色勾线笔、多种颜色的颜料、抹布、桌布。
2、课件。
五、活动过程
(一)手指游戏,激发兴趣
1、师:“我们先来玩个手指游戏吧!”
手指游戏:
一个手指头呀,变呀变呀,变成毛毛虫呀,爬呀爬!
两个手指头呀,变呀变呀,变成小白兔呀,蹦蹦跳!
三个手指头呀,变呀变呀,变成小花猫呀,喵喵喵!
四个手指头呀,变呀变呀,变成小螃蟹呀,横着爬!
五个手指头呀,变呀变呀,变成花蝴蝶呀,飞呀飞!
2、师:刚才我们每个小朋友都是神奇的魔术师,用手指头变出了许多什么?有哪些动物?
3、我们的手指头本领可大啦,那手掌是不是要比它厉害多了,那你们能用手掌变出许多动物吗?那你们能用印画的方法变出来吗?你们想知道是用什么方法吗?
4、幼儿尝试,操作!教师巡回指导。
5、教师总结,引出主题——手印动物。
(二)观察手印添画,了解绘画步骤
1、出示课件:雪地里的,洞穴里的手印,你们看,这是什么?手印。它是什么形状、什么颜色的?它是怎么印上去的呢?
2、师:原来是用我们的手掌蘸上颜料,印在纸上,印出来的。我们的手掌都是神奇的魔术师,你们猜猜看这个手掌会怎么变出小动物呢?
3、“小眼睛仔细看好了,这个手掌要变魔术啦!变—变—变—变成什么了?刚才的手掌变成了什么?又添画了什么?”
4、师、这个手掌不光能变出大象,长颈鹿,还能变出许多其他的动物呢。出示第二个动物:这回又变成了什么动物啊?在上面添画了哪几笔?
5、刚才我们看到的小动物是用我们个手掌印出来的?
6、这些手掌有都什么不一样的地方?大小、形状,方向
它们能变化形状来变成动物的头,尾巴,脚、、、、、
7、刚才我们欣赏了这么多的'手印添画,现在你们知道手印是怎么变出小动物的吗?
(三)结合儿歌,示范手印画的步骤,提出要求
1、师:小朋友,你们想不想自己用手印来变出各种小动物呢?现在请你认真看一看,我是怎么画的。我们用左手蘸颜料,用力在纸上印一印。印的时候不要移动,手臂抬高一点。
2、儿歌:手指轻轻蘸颜料,
用点力气印一印,
擦干手指换颜色,
色彩干净又美丽,
然后拿笔画一画,
马上变成×××。
3、提出注意点:请小朋友注意哦,老师有三个要求:①用左手印,右手添画;②轻轻蘸颜料,用力压一压;③及时擦干净手,不要弄脏纸和衣服。
(四)分组操作,指导幼儿大胆创作
1、师:请小朋友开动脑筋,想一想,除了图片上的动物,你还会在指纹上添画出什么动物呢?然后根据老师的方法,一边念儿歌一边用指纹变出各种小动物。你可以用手印重叠,转变它的方向来印,再进行添画。请小朋友卷起袖口,赶紧试一试吧。
2、幼儿分组操作,教师适当地进行指导。
(五)幼儿作品展示
让幼儿自由讲述自己的作品,启发幼儿相互评价作品。
大班教案 篇2
活动目标
1.熟悉歌曲旋律,理解歌词内容。
2.根据蜜蜂发出的各种声音,模仿和创编蜜蜂做工的动作。
3.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
4.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
教学重点、难点
重点:了解蜜蜂做工的顺序,根据小蜜蜂发出的各种声音掌握相应的节拍。
难点:学习辨听分奏和合奏的声音。
活动准备
1.了解蜜蜂的生活习性。
2.播放无人声伴奏音乐,熟悉乐曲旋律。
活动过程
1.播放无人声音乐引起幼儿兴趣。听听谁来了?
2.不播放音乐,老师念歌词幼儿听。
(1)蜜蜂忙着干什么?
(2)请再听一次小蜜蜂做工的顺序记下来。
3.结合音乐,教师再次念歌词。
(1)蜜蜂先是忙什么?再做什么?然后做什么?最后做什么?
(2)蜜蜂做工时会发出声音?
4.听有歌词的音乐。
蜜蜂采花粉,做蜜糖,运输忙,造花房时发出什么声音?(当幼儿回答正确后,模仿蜜蜂发出的各种声音)
5.播放音乐,模仿或创编蜜蜂做工的动作。
6.合作游戏。
(1)请多位幼儿与老师合作多种搬运的动作。
(2)结伴合作游戏,会用眼睛注视同伴,用动作配合同伴。
7.学习看指挥,拍手练习,能及时根据指挥做出分奏和合奏反应。
活动延伸
1.在音乐区提供歌曲录音磁带,让幼儿自由播放,反复欣赏。
2.在语言区提供蜜蜂的图片和相关图书,让幼儿自由观察、欣赏及阅读。
3.结合科学活动,引导幼儿观察及了解蜜蜂的生活习性。
活动反思:
《小蜜蜂》这首歌曲非常简单,因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。 孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的.动力,兴趣是产生情感的基础,因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣,采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。用角色表演,让学生通过表演去熟悉音乐,感知音乐,并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中,孩子们可随着音乐举手投足,充分发挥自己的想象,流露真情,在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。
小百科:蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称,是膜翅目重要的类群。
大班教案 篇3
活动目标:
1、练习跑的动作,并能按信号做动作。
2、培养幼儿蹲下的动作。
活动准备:
1.钓鱼工具若干份
2.空旷场地
活动过程:
一、活动开始。
老师:小朋友们好,这节课我们要去上体育课,我们等一下呢就要去玩《小猫钓鱼》的游戏,请小朋友们排好队我们一起去操场吧!
(带领幼儿有序的'去操场,进行热身。)
老师:现在呢请小朋友们跟着老师一起做小动物模仿操好吗?小朋友们也要跟着老师一起念儿歌哦!
(幼儿回答,并且排好队开始做操。)
老师:来来来,来来来,小动物真可爱。
小花猫,喵喵喵,伸伸懒腰喵喵喵。
小小鸡,叽叽叽,抓到虫儿叽叽叽。
小小鸭,嘎嘎嘎,摇摇摆摆嘎嘎嘎。
小青蛙,呱呱呱,跳上跳下呱呱呱。
二、基本活动。
老师:好啦,小朋友们真棒!现在呢,老师要跟小朋友们玩一个很好玩的游戏,小朋友们看一看地上有两条线。这条线外面是小花猫的家,另一条线外是小河,老师会在小河中放上了一些小鱼。因为今天啊,我们要玩什么游戏呢?
(幼儿回答,准备小猫钓鱼的活动。)
老师:好的,那现在呢,老师会做猫妈妈哦,所有的小朋友当“小花猫”。游戏开始时猫妈妈会说:“喵!喵!小花猫,今天天气真好,咱们一块儿去钓鱼吧!”这时大家一起跑到小河边,小猫呢就去拿着鱼竿开始钓鱼,钓完了鱼呢就把小鱼放到猫妈妈这里,你们呢就把鱼竿给后面的小猫,每人只能钓一条小鱼哦。
注意游戏规则:
① “小猫”要听妈妈说完“去钓鱼吧”才可以跑。
② 蹲在河边钓鱼,不要站在河里去。
③ 一人只能钓到一条鱼。
三、活动结束。
老师:好啦,我的小猫钓了好多的鱼啊,猫妈妈要请小朋友们回家整理看看我们都有什么鱼哦!
大班教案 篇4
跳皮筋是我国传统的民间体育游戏,深受孩子们的喜爱。把跳橡皮筋游戏和童谣巧妙地结合在一起,符合大班幼儿活泼好动的个性特点。在此游戏的创新活动中,从一根皮筋到三角宽,从单人到多人……即体现了由易到难、由简单到循序渐进的活动过程,又引导幼儿自由探索并初步掌握跳皮筋的方法,既锻炼了幼儿的'腿部力量,提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性,又使他们从中体验到了合作游戏的快乐!
活动中教师《多媒体》的运用,让幼儿直观地观看了跳皮筋的基本方法,初步掌握了游戏的基本玩法,三位教师的配合,让幼儿再次直观地观看了游戏的玩法。节奏的把握是活动的一个难点,什么时候做跨越动作,什么时候原地跳跃,跳几下,教师加入了口诀的引导“跳呀跳呀,跑跑跑跑跑跑跑”,图谱的运用,帮助孩子读懂口诀,在教师的口诀下,孩子们很快就能跟着音乐的节奏跳皮筋了。
游戏的创新活动中,从一根皮筋到三角宽,从单人到多人,教师给予了孩子探索的机会。请孩子想一想,你觉得可以怎么玩?并请孩子在集体面前演示。教师则在孩子们探索结果的基础上加以整理,以更好的方式呈现。引导孩子站在皮筋的里面,往同一个方向跑,避免同伴与同伴相撞。
再次观看视频,引导幼儿仔细看:什么时候跑,和同伴交换位置。在观看视频的基础上,教师做了示范,边示范边念口诀,提醒幼儿听准节奏交换位置,当唱到“二八二九三十一”的时候换到另一边。
在练习的环节,教师也采用了多种练习方式来激发幼儿的积极性,请个别幼儿练习,幼儿分组练习等多种方式,孩子们玩的不亦乐乎。教师很好的引导孩子在游戏中达到了活动目标。
大班教案 篇5
设计背景:童话总让人百听不厌,它能缩短人与人之间的距离,让人 们对说话充满美好的想象,帮助幼儿树立良好的品质,激发幼儿的探索能力。通过这个童话故事表现各种情景,让幼儿感受色彩斑斓的故事画面。
活动目标:
1、观察画面,感知画面背景、人物的动作,发现人物身 体的变化。
2、通过提问,排列故事线索,阅读理解汉字:红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等.
3、对前识字活动感兴趣,能大胆表达自己对作品的看法。
活动准备:
1、《幼儿用书》人手一册,自制大图书一本。
2、汉字卡片:水果店、蛋糕店、冷饮店……
3、水果图片。
活动过程:
一、音乐活动导入《小猪睡觉》,引起幼儿的注意。
——教师带领幼儿一起表演唱《小猪睡觉》。
——小猪噜噜睡觉起来后,东找找,西找找,不一会,肚子饿了,他到处寻找吃的,噜噜到哪儿去寻找吃的呢?
二、展示大图书,通过提问的方式,给幼儿提供阅读线索,引导幼儿掌握阅读的思路。
——小猪噜噜走到哪去了?他吃了一个什么?身体有什么变化?
——整理幼儿的讲述,完整的看图讲述故事,放慢速度,等待幼儿跟述。
三、按故事的发展顺序,排图片读汉字卡片。
——小猪噜噜肚子饿了,他到处寻找吃的。噜噜第一个走进哪里?
——出示汉字水果店,带领幼儿阅读汉字水果店。
——噜噜在水果店吃了什么?
——请一个小朋友上来在水果店后面放苹果的.图片。
——噜噜的吃了苹果脸怎么样了?出示红扑扑带领幼儿阅读
——请一个小朋友上来在苹果后面放上红扑扑的卡片。
——采用相同的方法,引导幼儿阅读和排放字卡。
四、引导幼儿讨论,讲述自己喜欢的画面。
——你喜欢这个故事吗?你觉得这个故事哪里最好玩?你喜欢哪副画面?为什么?
反思:
童话总让人百听不厌,它能缩短人与人之间的距离,让人们对说话充满美好的想象,帮助幼儿树立良好的品质,激发幼儿的探索能力。我通过本节教学活动,激发幼儿神奇的想象力,让幼儿感受一个又一个色彩斑斓的故事画面,在这个活动中,我让幼儿通过观察画面来感知画面的背景、人物的动作,去发现人物身体的变化,并通过提问去排列故事的线索、阅读理解汉字:红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等。孩子们都对前识字活动感兴趣,也能大胆表达自己对作品的看法,教育了幼儿平时不能贪吃。
大班教案 篇6
活动目标:
1.理解故事内容,体会故事中所表达的思乡之情。
2.学习词语:一丛丛、一簇簇;星星点点;飞檐翘角,并能用相匹配的肢体动作表现。
3.能大胆合作,用长卷画的形式表现故事中的景物,体验创作的愉悦。
活动过程:
一、故事导入
1.“今天,薛老师带来了一个好听的故事,让我们一起来听一听吧。”
师进行配乐讲故事
“在这个故事中,你听到了什么?”幼儿讨论、讲述。
“你们在什么时候也会感到孤独呢?”
二、再次欣赏故事观看PPT
观看PPT师讲述故事第二遍
1、刚才,你在画面中看到的枫叶,是什么样的`呢?
“什么叫一丛丛、一簇簇?”
2、乌蓬船是怎样停在江面上的呢?
“那我们也来变成一条条乌蓬船,星星点点的停在江面上。”幼儿用动作表示
3、远出一排排的寺庙是什么样子的呢?
“飞檐翘角是什么样子的啊?”
三、学习古诗
“你们表演得真像故事中的景物。诗人在这样的景色中,写了一首古诗,我们一起来欣赏一下。”
1、师朗诵古诗《枫桥夜泊》
2、集体动作朗诵“让我们一边朗诵,一边来表演吧”
3、情景表演
四、绘画创作
“现在,就让我们把这美丽的景色画下来吧。”
幼儿进行古诗绘画创作
活动反思:
这首诗描述了一个秋天的深夜,诗人夜泊枫桥的所见所听所感。整个画面给人孤独、寂寞、忧愁、寂静的感觉。教学设计中,抓住“愁眠”这个关键词展开教学,让幼儿说说这个愁眠的夜晚,诗人看到了什么听到了什么又感受到了什么。再结合诗人的心境,让幼儿展开想象,力求想象出画面,入情入境。
大班教案 篇7
活动目标:
1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识,萌发喜爱打击类音乐活动。
2、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。
活动准备:
各种打击乐器4-5件,音乐伴奏带、录音机;嘴巴、手、脚图片标志各一个。
活动过程:
一、引题,激发幼儿兴趣——小朋友,今天老师带来了一些打击乐器,请你们仔细听一听,它们会发出什么样的声音?
1、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音,引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的.。
2、教师小结:双响绑和三角铁是老师用不棍和铁棒敲一敲发出声音的,沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。
二、认识身体乐器——这些打击乐器可以发出美妙的声音,其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的,也是一件乐器。
1、认识“嘴巴”乐器。
A、引导幼儿用嘴巴发出多种声音:弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。
B、播放一段音乐,用嘴巴乐器来为音乐伴奏。
(2、3)环节为:认识“手”乐器和认识“脚”乐器,方法同1环节。
三、表演用身体乐器为音乐伴奏。
1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。
2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。
3、游戏:看指令,选乐器。
师:小朋友们,现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张图片标志,分别是:嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候,大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器,而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。
游戏分两次进行:第一次请部分幼儿参加游戏,其他幼儿观看。
第二次请全体幼儿参加游戏表演。
四、两两同乐
师:小朋友们,我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏,现在我们两个人一组,一位扮演宝宝,一位扮演妈妈,让我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧!
大班教案 篇8
活动目标:
1、产生写信的兴趣,尝试给朋友写信。
2、体验给朋友写信的乐趣。
活动准备:
信纸、信封人手一份,自制邮筒一个,背景音乐,实物投影仪。
活动过程:
一、说说想写的信
1、师幼共同回忆故事:点点和多咪写了几封信,分别说了什么?
2、你想给谁写信?想对好朋友说些什么呢?
3、幼儿互动讨论。
4、请1~2名幼儿口述信的内容。
二、谈谈信怎么写
1、提问:写信时要注意些什么?
2、幼儿自由讲述,教师用自编儿歌小结:收信人姓名写上面,点好冒号把话讲,寄信人姓名写下面,时间地点干什么,写满一行换一行。
三、试试独立写信
1、播放背景音乐,幼儿尝试写信。
2、教师巡回指导,鼓励幼儿用适宜的图画和符号表达信的内容,并注意信的格式。
3、幼儿写完信后把它投入自制邮箱里。
四、读读朋友的信
打开自制邮箱。哇!里面好多信!会有谁的'信呢?谁会写信给你呢?我们一起来看看吧!
活动反思:
1、这次活动选择了整合教材的内容,对整合教材的研讨起到推动作用,活动流程也较清晰,活动重点突出。
2、课前铺垫内容比较丰富,幼儿对“信”有了初步的了解,在整个活动中幼儿参与性比较好,效果还可以。
3、幼儿在整个活动中的讲述能力不是很好,说明平时对幼儿语言讲述能力培养不够,今后还对幼儿的语言表达能力方面多下功夫。
4 、幼儿对用画画表达自己对别人的爱,很感兴趣,今后可多开展。
大班教案 篇9
设计意图:
上个星期三,幼儿园组织去秋游,在吃桔子的时候,小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子,孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了,还不断地从地上拾到了各种各样的树叶,玩得不亦乐乎,在孩子们展示自己的叶子的时候,我不禁想到,这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下,如果讲到大自然,我们通常会先讲自然中的植物,从植物出发,再到树木,最后讲到树木的根茎叶,经过这次孩子们秋游,拾落叶的举动,何不换种方式,从最小的知识开始,再到大的环节。对此,我生成了这次的综合活动:有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物,来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力,从而让幼儿了解自然,热爱自然。
活动目地:
1、 幼儿热爱自然,喜欢亲近大自然的情感。
2、 通过观察、比较不同的树叶,了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识:叶柄、叶脉、树叶的正反面。
3、 能大胆进实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
4、 发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。
活动准备:
户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具;示范画一份。
活动过程:
一、捡落叶,拾落叶。
带幼儿到户外场地,谈话导入,让幼儿自由捡拾地上的树叶。
二、观察比较树叶,幼儿自由探讨,发现树叶有不同的形态和颜色。
1、形态各异 (大小、长短、圆扁以及带锯齿"")
2、颜色不同 (包括枫叶、绿叶、落叶)
3、树叶的组成 (叶柄、叶脉、叶子的正反面)
三、将自己收集到的叶子进行拓印画。
1、 出示范例,讲解示范。
用毛笔蘸上颜色,涂在叶子上,涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按,有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子,涂上自己喜欢的颜色,印成非常好看的`画面。
2、 幼儿动手印画,教师巡回指导。
鼓励幼儿印得多,印得好,印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多,但要涂满,换颜色时应把毛笔洗干净,再涂其他颜色,保持桌面.衣服整洁。
3、 展示幼儿作品,对保持整洁的幼儿给予表扬。
活动延伸:
叶子的用处 (茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣,还可简单提一下光合作用)
活动反思:
这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。
第一个环节,我充分利用自然场地,让孩子们自由地玩,自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然,与自然融于一体,更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的很多常识,如:孩子们发现叶子里有骨头,其实也就是叶胫。
大班教案 篇10
活动目标:
1、感知音乐《糖梅仙子》活泼、有趣的情绪。
2、尝试在集体面前大胆表演,体验与同伴游戏及表演的乐趣。
3、能按节奏、较清晰地唱出歌词。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
5、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备:
"糖梅仙子"的音乐、图谱两幅、仙女棒一个、每个篮子放一些糖果幼儿人手一份。
活动过程:
一、出示图一,用故事引入活动,欣赏ABA段。
教师:你们知道我是谁吗?我是从精灵王国来的糖梅仙子,昨天精灵国王过生日,我和小精灵们都去给国王庆祝,那里可热闹了,你们想不想知道生日会上发生了什么有趣的事情?让我来告诉你们吧!听!(教师徒手做动作,不唱,幼儿欣赏)
二、欣赏A段(教师出示糖果,唱出歌词)
三、出示图谱二,放音乐唱A段(教师点谱)
四、教师边请幼儿说边用唱的方式来引导。(送了几次糖果)
五、听A段音乐学做动作。
六、听A段音乐教师带幼儿站起来做动作。
七、接龙游戏"送糖果"每个幼儿说出自己喜欢吃的'糖,并用接龙的方式游戏。如:糖梅仙子最爱苹果糖、苹果糖样样都喜欢,送给你。(第一名幼儿"送"给下一位同伴。)
八、听ABA段音乐,站起来给朋友们送礼物。
九、出示图谱,教师指图谱,着重点出泡泡糖吹了几下。
十、学精灵国王吹泡泡糖。
1.精灵国王吹啊吹啊,吹出的泡泡有的那么大,有的那么小,我们来看看最大的泡泡国王吹了几下?最小的泡泡吹了几下?还有一些吹了几下?
2.听B段音乐,教师指图谱,幼儿做动作。你们想不想学精灵国王吹泡泡糖。
十一、完整感受音乐好玩吗?我这啊还有许多糖果,谁愿意把这些糖果送给更多的朋友?
十二、结束活动:送糖果。
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