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小班语言月亮和星星教案

时间:2023-09-26 07:14:45 教案 我要投稿

小班语言月亮和星星教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的小班语言月亮和星星教案,希望能够帮助到大家。

小班语言月亮和星星教案

小班语言月亮和星星教案1

  活动目标

  1.知道儿歌的名字,学会朗诵儿歌。

  2.能够独立、大胆、有表情地朗诵儿歌。

  活动准备

  1.图片—月亮和星星

  活动过程

  一、导入

  引起幼儿兴趣

  教师:今天,老师给小朋友们带来了一副好看的动图画,你们想不想看?

  二、展开

  1.引导幼儿观察画面,并进行提问:

  图上画的.是什么?(鼓励幼儿大胆发言)

  2.利用画面,教师朗诵儿歌

  月亮月亮是妈妈,星星星星是娃娃。

  月亮嘴巴笑一笑,星星眼睛眨一眨。

  月亮好,好妈妈,星星好,好娃娃。

  3.提问:

  (1)天空都有谁?

  (2)星星和月亮是什么关系。

  (3)星星怎样说?月亮怎样说?

  4.引导幼儿学习朗诵儿歌。

  (1)教师大声朗诵幼儿小声地跟随教师朗诵,帮助熟悉并掌握儿歌内容。

  (2)采取集体朗诵的形式进行练习。

  5.通过“我是星星的好伙伴”活动,体验儿歌的意境。

  三、活动延伸

  今天小朋友又学会了一首新儿歌,请你回家教一教你的爸爸妈妈,看看他们谁学的快?

  并给他们讲一讲幼儿园里的新鲜事好吗?

小班语言月亮和星星教案2

  活动目标:

  1、初步感知儿歌内容,学习有感情地朗读诗歌。

  2、初步感知汉字:月亮、星星。

  3、能积极、大胆地参与活动。

  活动准备:

  1、《月亮和星星》课件。

  2、月亮、星星图片及汉字卡片。

  3、星星头饰人手一份。

  活动过程:

  1、出示星星,吸引幼儿的注意力。

  老师边唱边出示“星星”:“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,咦!小朋友,你们看这是什么呀?”

  “今天星星也来做客了,我们一起和他打个招呼吧!”

  幼儿:“星星好!”

  “那什么时候能看到星星?”——“晚上”

  “星星住在哪里?”

  “那晚上天上除了星星还有谁?”——“月亮”

  2、观看课件、初步欣赏诗歌,感知诗歌内容。

  老师:“晚上的天空中真漂亮,不仅有弯弯的月亮还有许多许多星星,老师这里还有一首好听的儿歌《月亮和星星》现在我们一起来听听吧!在听的时候,想一想,儿歌里都有谁?”

  第一遍倾听后提问:

  (1)儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁?根据幼儿回答出示图片“月亮”和“星星”。

  第二遍倾听:

  “我们再来听一听,儿歌中的月亮和星星都分别扮演了谁?”

  (1)儿歌中的月亮是谁?幼儿学习诗句:月亮月亮是妈妈。

  教师采用等待、留空的`方法引导幼儿初步学念诗歌。

  (2)星星是谁呢?幼儿学习儿歌:星星星星是娃娃。

  (3)月亮的嘴巴会怎么样?(笑一笑)

  我们一起来学学月亮是怎样笑一笑的。

  (4)星星的眼睛又会怎样呢?(眨一眨)

  谁来学一学星星眨眼睛?

  3、学习朗读儿歌。

  (1)“这首儿歌真好听,我们一起来看着课件跟着念一遍儿歌吧。”

  幼儿看课件学习朗读一遍。

  (2) “小朋友念得真好,用好听的声音来念这首诗歌。”

  4、感知汉字:月亮和星星。

  “今天月亮和星星的汉字宝宝也到我们教室里来了,我们一起来认一认它们吧。”

  (1)出示汉字卡片,幼儿认读二遍。

  (2)教师手持卡片,以开火车的形式让幼儿边读边拍汉字卡片。

  (3)“电脑里也有这两个汉字宝宝,我们一起来看看。”

  看课件,认读汉字。点击图片跳出相应的汉字。

  5、在音乐活动中结束活动。

  “星星看到小朋友们这么聪明,可高兴啦,他说要来和我们小朋友跳个舞,你们愿意吗?”

  放音乐《闪烁的星星》,幼儿带头饰边唱边跳结束活动。

小班语言月亮和星星教案3

  活动目标:

  ⒈感受诗歌内容,学习说“……醒来了”“……睡着了”

  ⒉区分两段音乐不同的性质,体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”

  ⒊乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  ⒋大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  活动准备:

  ⒈课件

  ⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片

  ⒊音乐:《欢乐颂》、《摇呀摇》

  活动过程;

  一、理解诗歌第一段内容:

  ⒈看课件,提问太阳出来了,谁醒来了?

  教师小结:太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹。

  ⒉太阳出来了,还有谁醒来了?

  小结:太阳出来了,……醒来了……醒来了……醒来了,白天真热闹。

  ⒊小动物、小朋友都醒来了,他们会做些什么事情呢?

  他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。

  ⒋感受热闹的音乐:随《欢乐颂》的音乐,师生共舞。

  二、继续看课件,理解第二段内容。

  ⒈提问:看,谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉?

  教师用诗歌小结:月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。

  ⒉提问:月亮出来了,还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。

  ⒊感受安静的音乐:黑夜静悄悄,大家都睡着了。我们也休息吧。

  在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。

  三、完整欣赏:

  ⒈放录音,幼儿欣赏诗歌。今天,太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。

  ⒉提问:太阳出来了,谁醒来了?月亮出来了,谁睡着了?(根据幼儿的回答出示相应的图片)

  ⒊看图片师生朗诵诗歌。

  四、感受音乐的性质,体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。

  ⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天,很热闹的';一段是黑夜,静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天,热闹的;哪段是黑夜,静悄悄的。

  ⒉听音乐:《欢乐颂》和《摇呀摇》

  提问:哪段是白天,热闹的;哪段是黑夜,静悄悄的?

  ⒊小结:第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩,有的唱歌,有的跳舞,有的做游戏。热热闹闹的,是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了,静悄悄的,是黑夜。

  五、游戏:白天和黑夜。

  游戏规则:《欢乐颂》的音乐时,小朋友离开座位,做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作,《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。

  活动延伸:

  用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。

  课后反思:

  通过这一教学活动,使我更加相信,新课程的实施是对传统分课教学模式的改革,它使幼儿在学习中变得更主动,使幼儿在主动的探索过程中获得经验,掌握技能,锻炼了幼儿解决问题的能力。新课程是一个灵活开放的系统,在课题的生成中必须融会贯通,如果你僵硬的、静止不变的执行课堂计划,会使它失去生命的活力,从而不能激起幼儿学知的兴趣。

小班语言月亮和星星教案4

  活动目标:

  1、初步感知诗歌内容,学习有感情地朗读诗歌。

  2、认识汉字:月亮、星星。

  3、能积极大胆地参与活动。

  4、欣赏并理解诗歌,能在集体前复述诗歌。

  5、引导幼儿充分想像合理的诗歌经过,锻炼自己口语的表达能力及思维能力。

  活动准备:

  1、《月亮和星星》课件。

  2、月亮、星星图片及汉字卡片。

  3、星星头饰人手一份。

  活动过程:

  1、出示星星,吸引幼儿注意力。

  老师边唱边出示“星星”:“一闪一闪亮晶晶,漫天都是小星星,咦?你们看,这是什么呀?”师:“今天,星星也来做客了,我们和她打个招呼吧!”幼儿:“星星,你好!”师:“小朋友什么时候才能看到星星啊?”幼儿:“晚上”。师:“星星住在哪里?”“那晚上天上除了星星还有谁?”幼儿:“月亮”。

  2、观看课件,初步欣赏诗歌,感知诗歌内容。

  老师:“晚上的天空中真漂亮,不仅有弯弯的月亮还有许多许多星星,老师这里还有一首好听的诗歌《月亮和星星》,我们一起来听听吧!”

  第一遍倾听后提问:

  诗歌的名字是什么?诗歌里都有谁?

  根据幼儿回答,出示图片月亮和星星。

  第二遍倾听:

  师:“我们再来听一遍,诗歌中的月亮和星星都扮演了谁?”

  (1)、诗歌中的月亮是谁?幼儿学习诗句:月亮月亮是妈妈。(教师采用等待、留空的方法引导幼儿初步学念诗歌。)

  (2)、星星是谁呢?幼儿学习诗句:星星星星是娃娃。

  (3)、月亮的嘴巴会怎么样?(笑一笑)

  师:我们一起来学学月亮是怎样笑的。

  (4)、星星的眼睛又会怎么样呢?(眨一眨)

  师:谁来学一学星星眨眼睛?

  3、学习朗读诗歌。

  (1)、师:“这首诗歌真好听,我们一起来看着屏幕跟着念一遍诗歌吧。”

  幼儿看课件学习朗读一遍。

  (2)、师:“小朋友念的真好,老师想听小朋友用好听的声音来念这首诗歌”。

  4、认识汉字:月亮、星星。

  (1)、附图认识。

  (2)、教师手持卡片,以开火车的形式让幼儿边读边拍汉字卡片。

  (3)、看课件,点击图片跳出相应的汉字。

  5、在音乐活动中结束活动。

  师“星星看到小朋友们这么聪明可高兴了,他说要来和小朋友们跳个舞,你们愿意吗?”

  放音乐《闪烁的星星》幼儿戴头饰边唱边跳结束活动。

  活动反思:

  这是一首适合小班幼儿年龄特点的`儿歌,儿歌中的形象是幼儿熟悉喜爱的月亮和星星,我利用多媒体课件生动形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”,“星星的眼睛眨一眨”展现了出来,加深了幼儿的印象,唤起了幼儿的真挚情感,它所营造的动态情境,激发了幼儿语言表达的积极性。活动结束后,感觉此次活动还可以增设一些师生互动的环节,这样更有利于幼儿熟记诗歌。比如,老师戴头饰扮演月亮,幼儿扮演星星,边欣赏诗歌,边表演。也可以师生一对一表演,利用眼神,动作表情的交流增进师幼之间的亲切感,使活动氛围更加温馨,幼儿能更加投入。还可以将

小班语言月亮和星星教案5

  活动目标:

  1.理解儿歌内容,学习有感情的朗读儿歌。

  2.提高幼儿的阅读能力,培养幼儿学习兴趣。

  3.让幼儿尝试叙述儿歌,发展幼儿的语言能力。

  4.理解儿歌内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  《月亮和星星》教学课件,音乐磁带,录音机,荧光笔月亮头饰一个,星星头饰若干,上面分别写上月亮和星星的字宝宝

  活动过程:

  1.阅读封导入,并学习汉字月亮和星星。

  (1)(播放课件封面)咦,你们看这里有什么?(月亮和星星)这是白天还是晚上呢?

  (2)晚上的天空中月亮和星星出来了,我们一起来说说月亮和星星(教师用荧光笔指着月亮和星星的汉字宝宝,引导幼儿认读汉字。)

  (3)有几个月亮?多少星星?就像妈妈和谁在一起(娃娃)

  (4)谁是妈妈?(月亮)我们一起说,月亮月亮是妈妈。谁是娃娃?(星星)我们一起说说,星星星星是娃娃。

  (5)月亮和星星在一起会这么样呢?我们一起来看看。(出示课件图7)月亮的嘴巴怎么样?(笑一笑)我们怎么笑?我们也来学学月亮的嘴巴笑一笑,渗透儿歌,月亮的嘴巴笑一笑,并引导幼儿学做动作。

  (6)星星的什么在动?(眼睛)怎么动?(眨一眨)我们也来学学星星眨眼睛。

  教师小结:月亮和星星像妈妈和娃娃在一起的事情,用儿歌说一说,儿歌的名字就叫《月亮和星星》我们一起来听听是怎么说的?

  2.引导幼儿边看课件边欣赏儿歌。

  (1)儿歌的名字叫什么?

  这首儿歌真好听,我们一起用最好听的声音跟着课件学学儿歌。

  (2)小朋友念的真好,现在我们来分角色念儿歌,老师念月亮这句,小朋友念星星这句老师念月亮月亮是妈妈,小朋友们念星星星星是娃娃。

  3.表演儿歌播放《闪烁的小星》音乐伴奏,设置配乐朗诵情景,请幼儿带上星星头饰,老师带上月亮头饰,一起在音乐的伴奏下表演儿歌结束活动。

  活动反思:

  这是一首适合大班幼儿年龄特点的儿歌,儿歌中的形象是幼儿熟悉喜爱的月亮和星星,我利用多媒体课件生动形象的'把“月亮的嘴巴笑一笑”,“星星的眼睛眨一眨”展现了出来,加深了幼儿的印象,唤起了幼儿的真挚情感,它所营造的动态情境,激发了幼儿语言表达的积极性。活动结束后,感觉此次活动还可以增设一些师生互动的环节,这样更有利于幼儿熟记诗歌。比如,老师戴头饰扮演月亮,幼儿扮演星星,边欣赏诗歌,边表演。也可以师生一对一表演,利用眼神,动作表情的交流增进师幼之间的亲切感,使活动氛围更加温馨,幼儿能更加投入。

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