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大班语言教案

时间:2023-10-13 08:50:58 教案 我要投稿

大班语言教案锦集6篇

  作为一名教学工作者,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的大班语言教案6篇,欢迎大家分享。

大班语言教案锦集6篇

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1.理解故事,借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感,自然地进

  行颠倒前后的比较对照。

  2.能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。

  活动准备:

  1.故事录音材料、绘画工具等。

  2.幼儿用书

  活动过程:

  一、弯腰看世界,引入故事。

  说说与平时看到的有什么不一样?(看到的东西都相反了、颠倒了。)

  二、打开幼儿用书观察。

  提问:你发现什么奇怪的事情?(让幼儿仔细观察,请个别幼儿代表讲述。)

  过渡语:这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事情?真让人纳闷。

  三、倾听故事《颠倒世界》。

  1、播放故事录音《颠倒世界》

  提问:(1)乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?

  (2)为什么说这是一个奇怪的地方?(所有的事情都颠倒了:小老鼠在追一只大猫;人拉着马车,马却坐在车上;小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉。)

  (3)看到这样一个颠倒的世界,亚伯的心里会怎么想呢?

  四、讨论:

  1.听了这个故事后,你心里有什么想法吗?(引发幼儿讲讲心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)

  2.你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗?

  五、幼儿再次完整地欣赏一遍故事。

  小结:颠倒世界里什么事情都颠倒过来了,我们的生活中还有哪些可以颠倒的.事情?请你和好朋友一起讲一讲,也可以把你想到的画下来。

  六、绘画:颠倒世界

  1.引导幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

  (教师不必过多注重绘画技能而应侧重于幼儿的大胆想象)

  2.你讲我猜。引导幼儿猜测同伴绘画的意思。再听听小作者自己的介绍。

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  ⒈仔细观察画面,解读猎狗当选最佳守卫的过程。

  ⒉能围绕故事发展情节,较大胆地表达自己的见解与想法。

  ⒊理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  ⒋引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  ⒌鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  有关绘本的PPT、书中小动物的图片、“选票若干”

  活动过程:

  ㈠导入活动

  ⒈出示PPT,树上贴着:招聘守卫一名。

  师:今天,我带来了一个故事,你们想听吗?你从画面上看到了什么?树上写着什么?聘请是什么意思?(招工,请一个人来做这个工作)守卫是什么意思?(站岗、保护)

  ⒉引导幼儿猜测。

  师:猜猜看,这张招聘广告是谁贴的?(幼儿猜后,师出示山羊图片)为什么要贴这个广告?(幼儿畅所欲言后,师出示大灰狼图片)

  ⒊教师小结:现在知道为什么了吧,原来是为了守卫小羊们。

  ㈡通过观看PPT,理解故事内容

  ⒈出示PPT2:

  ⑴师:来了许多招聘者,来了几位?(教师带幼儿一起数,按顺序,共14位)谁能一下子尽可能多的说出他们的名字?(幼儿回答)

  ⑵师:可是山羊公公只需要一名守卫,到底该选谁呢?(幼儿畅所欲言)有没有什么 办法来选出来呢?

  ⑶师:山羊公公决定用过关的方法来选。什么是过关?(一关关选)

  ⒉出示PPT3:第一关比身高。

  ⑴师:第一关比的是什么?你怎么看出来的?(比身高,师出示横线)

  ⑵师:确实是比身高,这条线是什么意思呢?(合格线:身高超过表示胜出,没超过 就淘汰)

  ⑶师:在这一关中谁胜出了?谁又被淘汰了呢?(引导幼儿观察,过矮的被淘汰)

  ⑷师:这一关有几个小动物胜出了?

  ⑸师:还需要淘汰几个小动物?

  ⒊出示PPT4、5、6:第二关举重。

  ⑴师:猜猜它们在比赛什么?你怎么知道的?(幼儿畅所欲言)

  ⑵师:现在他们举的都是100公斤的木头 ,这次你觉得谁胜出了,谁淘汰了,为什么?(请幼儿讲述)

  ⑶师:现在进行了几关比赛?(2关)

  ⑷师:你觉得前两关中谁最出色?说说你的理由。(幼儿畅所欲言)

  ⒋出示PPT7、8:第三关 ⑴师先出示比赛结果:老虎、猩猩和猎狗赢了。

  师:这次谁赢了?猜猜这关可能比的是什么?(幼儿畅所欲言) ⑵出示接飞盘图。

  师:原来比的是接飞盘。为什么要比这个?(灵敏度:狗熊太笨重,所以淘汰了)

  ⒌出示PPT9:临时守卫

  ⑴师:到现在一共进行了几关?你觉得谁最有机会获胜?(先请幼儿讲述)

  ⑵教师在黑板上出示三个动物的`图片,让幼儿按顺序到黑板上投票,将“选票”贴在 自己支持的动物下方,提醒幼儿按顺序文明投票。

  师:我把三位动物请来了,现在要让你们做评委,亲自给他们投票。

  ⒍出示PPT10:工作状态图。

  师:山羊公公一时不知道选谁好,就让他们轮流当一天守卫试一试。(出示三个动物工 作状态图,让幼儿说说分别发生了什么事)

  师:看了他们工作的样子,有没有人要改变自己的选择? 教师采访重选的小朋友:你现在想选谁?(幼儿回答)

  师:你们都想选猎狗吗?为什么?(请一幼儿回答)

  师:他说的你们同意吗?(出示猎狗获胜的图片,给幼儿们鼓掌)

  师:谁是森林的最佳守卫?(幼儿:猎狗)

  ㈢出示故事结局的PPT

  ⒈师:请小朋友回忆一下猎狗获胜的过程,它通过了哪几关比赛?(幼儿一起回答)

  ⒉结合PPT完整欣赏故事。

  ⒊师:今天我们看的这本书名字叫做《超级擂台赛》,回去可以和你的爸爸妈妈分享一下,好吗?

  活动反思:

  《幼儿园指导纲要》中指出:应创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣。鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受,发展语言表达能力。

大班语言教案 篇3

  【活动目标】

  1、通过续编诗歌,进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境,从而萌发热爱大自然的情操。

  2、通过观察图片,能清楚、大胆地表达对春天的感受,丰富词汇(融化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种)。

  3、学会用“春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?……春天在这!春天在这!”的诗句续编诗歌。

  【活动准备】

  1、让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。

  2、视频诗歌《春天的秘密》。

  3、为幼儿续编诗歌准备11张春天的图片,制作成PPT《春天的秘密》。

  4、儿童歌曲《春天在哪里》。

  【活动过程】

  1、现在是什么季节?你从哪里看到了春天?春天是什么样的呢?

  2、请欣赏我把自己发现春天的秘密,编成了诗歌制作成了视频。播放视频诗歌《春天的秘密》

  3、根据诗歌内容提问,丰富幼儿的词汇并解词。播放PPT《春天的秘密》

  4、出示图片(油菜花、放风筝)幼儿根据图片续编诗歌。

  5、幼儿和老师一起有感情有动作的朗诵续编诗歌(油菜花、放风筝)。

  6、播放PPT《春天的秘密》幼儿跟着PPT一起将诗歌完整的朗诵一次。

  7、请幼儿回家和家人一起去寻找春天的秘密,把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起分享。

  8、播放儿童歌曲《春天在哪里》,老师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞,到户外去寻找春天。

  附诗歌《春天的秘密》

  春天来了,春天来了,

  春天在哪儿呢?

  小河里的冰溶化了,

  河水淅沥淅沥的流着,

  小声的.说:“春天在这!春天在这!”

  春天来了,春天来了,

  春天在哪儿呢?

  垂柳换上了嫩绿的新装,

  在微风中轻轻的飘扬,

  小声的说:“春天在这!春天在这!”

  春天来了,春天来了,

  春天在哪儿呢?

  桃花红着脸,

  抿着小嘴,

  微笑着说:“春天在这!春天在这!”

  春天来了,春天来了,

  春天在哪儿呢?

  燕子飞翔在蔚蓝的天空,

  叽哩哩的叫着,

  小声的说:“春天在这!春天在这!”

  春天来了,春天来了,

  春天在哪儿呢?

  绿油油的麦苗,

  使劲地从泥土里往上钻,

  小声的说:“春天在这!春天在这!”

  春天来了,春天来了,

  春天在哪儿呢?

  农民伯伯忙着播种,

  拖拉机轰隆轰隆地嚷:

  “春天在这!春天在这!”

  哈哈!春天真的来了,

  春天真的来了!

  我看见了春天的秘密,

  我要把它牢牢记在心里。

大班语言教案 篇4

  活动目标

  1、尝试用科学规范的语言,按一定的顺序讲述简笔画骆驼。

  2、认识骆驼结构。

  2、喜欢并愿意在集体面前讲述作品。

  重点难点

  用规范的语言,按一定的顺序讲述作品。

  活动准备

  黑色马克笔41支,骆驼范画2张,A4白纸41张,桌子六张,绿色椅子41

  张,黑板。

  活动过程

  一、导入

  ——大家早上好!知道小朋友们特别喜欢猜谜语,今天黄老师也带来一个谜语考一考大家,身穿棕色衣,背上两座山,常年走沙漠。打一小动物—骆驼

  小结:小朋友们可真聪明,真是难不倒大家。

  1.出示范画,引导幼儿观察骆驼的基本结构。

  ——当当当当!我们一起来看一看

  (出示范画一:骆驼)

  ——你们知道骆驼由哪些身体部位组成吗?

  (幼儿回答,回答一个鼓励评价一个,贴sticker)

  小结:小朋友眼睛可真是厉害,看出了我们的骆驼是由驼峰、脑袋、尾巴、脖子、身体、四肢六个部分组成。

  (幼儿复述)注意啦!我们在介绍的时候要从上到下,从左到右有顺序完整的介绍:骆驼是由脑袋、脖子、驼峰、身体、四肢、尾巴组成。

  2.观察范画骆驼,尝试用图形有效的组合成骆驼形状。

  ——那旁边呢是黄老师画的简笔画的骆驼,你都看黄老师用了哪些图形宝宝来画骆驼的身体部位呢?

  幼儿完整的说:我看到的.骆驼脑袋是..身体是...驼峰是...(幼儿回答,回答一个鼓励评价一个,贴sticker)

  小结:诶!小朋友们刚才我们介绍的时候有顺序吗?

  (按从左到右,从上到下的顺序)骆驼脑袋是椭圆形,驼峰两个三角形组成,身体是一个长方形,四肢是线和小方块组成的,再加上一根小尾巴!

  ——刚才黄老师用准确的语言描述出骆驼,现在请小朋友也像黄老师一样用准确有顺序的语言描述出来。

  (小朋友重复说)

  3.实际操作,教师观察并给予适当指导。

  ——我们刚才学习的图形画骆驼,现在请小朋友们也像黄老师一样用图形宝宝画一个属于自己骆驼吧!

  要求:

  ——在画之前呢,我们要做好几点约定,这样我们才能画出美美的骆驼来哦。

  1、画笔从哪里拿用完请放回原处。

  2、图画中遇到困难,可以举手询问老师,做到不影响旁边的小朋友。

  3、听到音乐,拿着自己的画做回半圆。

  ——小朋友们记住这三点了吗?

  ——好啦!第一......第二......第三......

  现在我们拿起黑色马克笔首先我们要把骆驼形状画出来。

  ——先找到纸张中心位置用长方形画出骆驼身体。

  ······

  4.展示作品

  ——我们每个小朋友的骆驼画的都不一样,都有自己的亮点,请小朋友用黄老师刚才教你们方法和好朋友互相用简单规范有顺序的语言介绍一下你的骆驼吧!

  ——在分享之前我把班上小朋友分成了6个组,在分享之前黄老师有几点要求

  1,拿着话筒的小朋友在小组内站起来大声的介绍

  2、小组内轮流讲

  3、有人讲的时候请别的小朋友学会安静的倾听

  最后老师每个组请一个小朋友上台来用规范的语言和一定的顺序和大家分享一下你的作品。

  小结:刚才老师每个组都看了一下,都能够用简洁清楚的话语来介绍自己的作品,接下来每个组可以上来一位小朋友和大家分享一下你的作品。(分享一个幼儿评价一个幼儿)

  活动延伸:

  幼儿将作品带回家,大胆在家人面前一起进行介绍,语言能力巩固加深印象,再次得到锻炼和提高。

  总结:现在小朋友们都和骆驼成为好朋友了,放学的还可以把它带回家,用规范的语

  言和爸爸妈妈介绍一下你的好朋友骆驼吧!

  活动总结

  整个活动语言为主,美术为辅,流程清晰,围绕幼儿的兴趣点,选择这个内容通过幼儿喜欢画画的方式使幼儿喜欢说愿意说自己的作品,且能有序的完整的讲出骆驼的结构,基本上能够达到预期的目标,通过这次活动幼儿语言的表达能力有来一定的提升。小朋友还是比较喜欢这次活动,能够积极思维,举手回答问题,总的来说这次活动课还是比较成功的。

大班语言教案 篇5

  一、 活动背景:

  幼儿最喜欢听讲故事,但是传统的教学模式已不能满足大班幼儿积极思考、乐于表现的强烈愿望。故事《小猴的出租车》讲述了小猴开着一辆普通的出租车,乐于帮助有困难的同伴,这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机;而活动过程中注重师幼互动、幼幼互动,激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。

  二、活动目标:

  1、根据图片提供的线索大胆想象,积极编讲故事。

  2、大胆地参与讨论,乐意表达自己的想法,发展求异思维。

  3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

  三、活动准备:

  森林的背景图一张,蛋宝宝、大白鹅、出租车的贴绒教具。

  四、活动过程:

  1、出示出租车贴绒教具,引起幼儿兴趣

  师:看!这是一辆什么样的车?它是谁的?

  师:原来这是一辆小猴的出租车。想一想小猴的出租车可以干什么用呢?

  教师小结:原来小猴的出租车可以给大家带来许多方便。于是小猴开着新买的出租车出门了。

  2、教师边演示贴绒教具边讲述故事:

  “嘀嘀嘀……”开着开着,小猴看见大白鹅在马路边一瘸一拐地走着,小猴便停下车问:“大白鹅,怎么啦?”大白鹅愁眉苦脸地说:“哎!别提了,刚才我在散步时,一不小心把脚扭了一下。哎哟!好疼呀!”小猴马上拍拍胸脯说:“不要紧!上我的车吧!我送你去医院!”大白鹅边说谢谢边上了小猴的车,就这样小猴把大白鹅送到了医院。小猴帮助了大白鹅心里非常高兴,大白鹅受到了小猴的帮助心里也甜滋滋的,他们说了声“再见”小猴就开着出租车走了。

  小猴又开着出租车在森林里跑着,忽然听见一阵哭声,小猴连忙下车,寻声望去是蛋宝宝在草丛中哭。小猴关心地问:“蛋宝宝,你为什么哭呀?”蛋宝宝边哭边说:“我找不到回家的路了。”小猴说:“别急,我送你回家。”蛋宝宝高兴地答应了,可是当蛋宝宝跟着小猴来到出租车旁,打开车门一看,却摇摇头不高兴了。

  师:咦,蛋宝宝为什么摇摇头不高兴了啊?

  幼:车子在开时摇摇晃晃,蛋宝宝会从座位上滚下来摔破的。

  幼:蛋宝宝身体圆溜溜的,在汽车里坐不稳,不小心就会摔下来的。

  幼:汽车的座位是硬的,蛋宝宝摇来摇去会破的。

  师:原来蛋宝宝的顾虑和小朋友想的一样,所以蛋宝宝才直摇头呢!那小猴怎么办呢?我们赶快帮帮小猴吧!

  幼:把蛋宝宝放在一个塑料袋里,把它挂在方向盘上。

  幼:不,塑料袋会破的,还是放在口袋里,这样蛋宝宝还可以透透气。

  幼:小猴把蛋宝宝捧在手里就好了。

  其他幼儿:不行,这样开车不安全。

  幼:在座位上铺上海绵,把蛋宝宝放在上面,蛋宝宝就不会滚了。

  (评语:在活动中教师鼓励、激发幼儿的`主动性,促进幼儿在集体面前大胆地表达个人观点,既讲究发问的策略,又妥善引导幼儿问答)

  3、编讲故事:

  (1)幼儿相互编讲

  师:你们想了这么多办法让小猴把蛋宝宝安全地送回了家,请把你的好办法编进这个故事里,让故事变的更完整,然后讲给你周围的好朋友听。(教师做个别指导)

  (2)请个别幼儿编讲故事

  (大部分小朋友讲完一遍故事后),师:谁愿意把自己编的故事讲给大家听?(在幼儿编讲故事过程中教师是一个倾听者,并引导幼儿对编讲的故事给予适当地评价)

  4、续编故事:

  “小猴的名气越来越大,森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。请小朋友想一想还有哪些小动物来坐小猴的出租车时小猴会遇到困难,它又是怎么解决的呢?请你把它编到故事里去。”

  (评语:开放性地提问,给幼儿提供了广阔的想象空间)

大班语言教案 篇6

  【活动目标】

  了解故事内容,感受并理解豆芽兵在不同情境中的心理和行为。

  学习豆芽兵遵守诺言,坚守职责的优秀品质。

  【活动准备】

  挂图2号;《小朋友的书??我长大了》;磁带及录音机。

  一颗香甜、诱人的草莓(实物)或贴图。

  【活动过程】

  一、出示草莓贴图,说说这是一颗什么样的草莓?

  教师出示挂图,讲述故事。

  教师完整讲述故事。并向幼儿提问:故事里把草莓称作什么?故事里讲到了谁?说了一件什么事情?

  教师讲述故事的前半部分(开始至“山谷里又变得安安静静了”)。幼儿倾听,教师提问。

  谁想吃草莓?(大蚂蚁、大甲虫、蝴蝶姐姐、蜻蜓弟弟)是谁当乐酸妹妹的警卫?

  当它们吃不到草莓时,分别对豆芽兵说了什么话?豆芽兵是怎么回答的?

  二、教师讲述故事后半部分。提问:

  酸妹妹有做呢样的香味与汁水?豆芽兵用哪些方法,克制住了自己,不吸草莓汁?

  就在豆芽兵想舔一舔酸妹妹时,它想起了谁说的话?这时。它又是怎么做的。

  使用《小朋友的书??我长大了》第19~24页“豆芽兵和酸妹妹”幼儿观察图片,教师播放故事录音。

  三、讨论。

  豆芽兵有哪些想法和行为值得我们学习。

  找找我们的`值日生中,谁也像豆芽兵一样,做事情时,不受干扰,认真履行自己的责任?

  相关内容

  《豆芽兵和酸妹妹》在这个故事中,作者把故事中的“草莓和豆芽”拟人化,塑造出各种拟人化的小动物形象,深受幼儿喜欢。

  故事里,当野草莓红的时候,小动物都想尝一尝酸妹妹,酸妹妹在豆芽兵的保卫下安全度过。当豆芽兵闻到酸妹妹酸酸甜甜的香味,看到鲜红欲滴的汁水的时候,豆芽兵也流下了口水。但是,豆芽兵通过各种方法克制住了自己,没有尝一口,甚至连闻都没有闻。

  这个故事中,应把豆芽兵那乐于助人、坚守岗位、终于职责、说到做到等这一中心思想贯穿整个故事,贯通与生活活动之中。不过从幼儿的反应来看,似乎这一中心思想有点偏离。故事中豆芽兵的思想没有很好的与孩子们产生情感共鸣。

  本次活动幼儿的积极性很高,对故事也很感兴趣,活动结束后幼儿也能够很好的理解故事内容。其实在这次活动中,我可以引导幼儿“如果你是豆芽兵,你会怎么做?”或许就这一个问题,在幼儿的换位思考下,我与孩子们之间的情感能够进一步的得到共鸣。

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