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小班教案

时间：2023-11-21 10:42:44 教案我要投稿

小班教案8篇(合集)

　　作为一名教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的小班教案8篇，希望能够帮助到大家。

小班教案8篇(合集)

小班教案篇1

　　课时:第1课时

　　课型:欣赏课

　　授课对象:初中一年级

　　教材分析:本课的课程内容要求学生通过对点.线.面造型艺术的

　　欣赏体验与感受：能对点.线.面有进一步的了解，并学会用点线面进行造型设计来表达自己的“感觉”，但“感觉”能否表现呢？又如何表现呢？这一系列问题要求教师必须做出各种尝试。因此，结合本课程内容及作业要求，针对一年级学生具有好奇心强，思维活跃，富于想象力的特点，教师精心设计教学环节，以学生为主体，在《美术课程标准》新理念的指导下开展本课的教学活动。

　　教学目标；

　通过自然界和艺术作品中的形象造型设计的范例，提高学生的审美能力，设计能力，表现能力，形成基本的学术素养。

　　1.知识和技能目标：通过点.线.面的心理感受，视觉美感.形式美感的赏析，引导学生认识点.线.面是基本的造型艺术语言之一。并学会用各种工具和表现手段.形式及心理情感表现的美感。

　　2.过程和方法目标:相关图片赏析，启发引导，自主创作。3.情感态度和价值观目标：人的情感是丰富多彩的，但它是可以用自然界的事物把它表现出来，同样用几何形体也能表现我们的内心世界。

　　教学重点：用点.线.面进行造型设计，感受联想来表达内心的情感，以及学会用点.线.面来设计出精美的图片。

　　教学难点：对点线面的了解并不是绝对的尝试用点.线.面来表现抽象情感，并能积极自主的发散性思维引导。

　　教学方法：欣赏.解读.演示.练习.

　　1.教法：放映关于点.线.面的相关图片请学生们欣赏并思考。结束后，在黑板上做示范，运用点.线.面.色块来表达某一情感或事物，并请同学进行设计构思创作。

　　2.学法：通过对图片的欣赏，发挥想象力，运用点线面等在画纸上进行大胆尝试。

　　教具准备:多媒体课件.相关图片

　　学具准备：图画纸.各种笔.尺.圆规等。

　　教学过程：

　　一：组织教学：（1分钟）请同学们准备好学具，先思考有关用点.线.面等做成的'画面，并在纸上表现出来。

　　二：引入新课：（2分钟）开头语：同学们面对自然界.生活中的各种现象，可以用最概括的绘画语言.最简练的表现手段表达，你们想过没有？是什么？那你们尝试过用简单的几何形体来表现过自己的内心世界吗？你们在网上看到过用简单的几何形体做的图形会运动吗？

　　三：讲授新课：（25分钟）

　　（一）：相关图片赏析

　１：通过欣赏夜晚“星座”构成来揭示课题。

　　引：在一个宁静的夜晚，天空里正在上演一个精彩的表演，在观看的同时让我们一起来找3个神奇的宝贝。看；舞台的银幕徐徐拉开了，第一场表演是?

　　它是怎么变化来的？

　　（星星是点，星星有连成线，天空是面。）

　　２：老师提问；现在我们都认识点线面了吗？

　　请同学看我们的地球，是点还是面？老师在把地球放在银河系中，让同学们观察，通过对比，让学生了解点线面的相对性。揭示今天的学习主题——《点.线.面》

　　（吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣）

　　（二）观察生活，深入了解

1；师：你还见过哪些形状的点？在我们生活中能找到吗（教师引导学生发散思维，发展举一反三的能力，对各各样的点线面有所了解，并引入到下一环节中去。）

　　2；欣赏书本上的陶罐图片，家具，服装，菜肴，花卉，大树，让学生们欣赏点线面的存在。师；点线面不仅在生活中随处可见，在一些美术作品中也随处可见。

　　3；老师能把它们变成漂亮的美术作品，出示一幅点线面的范画。

　　（教师结合生活中的动物，服装，陶罐，自然界，美术作品等等，请同学们找一找点线面，观察分析点线面的形状特点等，学生体会到生活中处处充满了点线面，呈现各种形态，很美丽，装饰着我们的生活）

　　4；出示克利作品，学生欣赏

　　这些作品里的点线面是杂乱无章的还是有一定的变化的？师；我们学生的作品中也有点线面。

　　5；欣赏学生作品

　　你们想不想也来试一试，创作一幅点线面的作品。生；想

　　(三)；学生创作，教师指导

　　要求；1；点线面巧妙地结合，2；画面美观，注意色彩搭配。

　　(四)；展示评价

　　坐好，请做好的小组上来展示一下自己的作品，谁来？

　　四：课堂总结：（10分钟）同学们也学会了用对点.线.面来创作作品，以后我们可以更好的运用这三件法宝来装饰我们的生活了，使我们的生活更加多彩了。剩下时间同学回顾一下我们这节课所学的内容。

　　五：作业布置（2分钟练习）：

　　1.指导学生用不同的手法表现抽象情感

　　2.用不同的方式进行造型创作

　　课题（板书设计）

　　一、认识点.线.面的特点

　　1.点——复杂.3.线——优美.

　　2.面——整体.

　　二、点线面在生活中的应用

小班教案篇2

　　目标：

　　1、通过幼儿的大胆尝试，探索单色、多色的涂色方法。

　　2、培养幼儿对玩色的兴趣。

　　准备：

　　1、已认识红、黄、绿、紫四种常见色

　　2、天线宝宝VCD、铅画纸卡片（卡片上用白色油画棒画有天线宝宝的图案）、水粉笔、（红、黄、绿、紫）四种颜料、抹布等。

　　过程：

　　一、欣赏《天线宝宝》动画片的片段，引出课题。

　　二、游戏“洗相片”

　　1、幼儿尝试第一次“洗相片”A、出示相片的“底片”，引起幼儿的兴趣；B、用桌上的'材料尝试“洗相片”

　　2、集中讲解，请个别“相片”洗好的幼儿介绍经验

　　3、幼儿第二次尝试，用多种颜料涂色洗“相片”

　　4、幼儿相互欣赏完成的作品

　　三、延伸活动

　　带幼儿到户外拍照片。

小班教案篇3

　　晨间活动：

　　1、桌面玩具

　　2、户外活动：彩色圈、拖小猪、布飞碟、飞标、踢毽子、小推车。

　　晨会：

　　谈话活动：你吃过哪些糖果？（教师与幼儿共同交流）

　　活动一：甜甜的糖果（科学）――执教者：张慧萍

　　活动目标：

　　1、通过观察、品尝，了解糖果的外形、颜色、味道，知道糖果种类的丰富多样。

　　2、探索着打开糖果包装纸，并知道不乱仍糖纸。

　　3、愿意用语言表达自己的发现和感受。

　　活动准备：

　　糖果（形状不同、颜色不同、大小不同、味道不同等）若干，用果盘装着放在幼儿中间，幼儿围坐成圆形。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察各种糖果。

　　（1）、幼儿与同伴交流自己带来的糖果

　　“今天小朋友们带来了好多糖果，和你的好朋友说说你带的是什么糖吧。”（幼儿互相介绍）

　　（2）、观察糖果的种类，区别异同处。

　　“盘子里的糖果真多，他们一样吗？分别是什么糖？有哪儿不一样？”引导幼儿从包装纸、大小、硬软上来观察讨论）

　　教师小结：这些糖果是各种各样的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有软的、有大的、还有小的，有不同形状和不同颜色的，还有不同包装纸和不同图案糖纸的糖……..

　　2、品尝糖果，鼓励幼儿与同伴分享、交流，获得有关糖果的感性经验。

　　（1）、“你们想不想来尝一尝这些糖果？”（想）

　　“我们每人选一颗糖果尝尝，说说你吃的`糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有又有什么变化？”（糖慢慢化了，没有了……..）

　　(2)、幼儿选糖果，并剥开尝尝，亲身体验各种糖果的味道及糖果的变化。

　　提醒幼儿在剥糖纸的过程中，动脑筋想想怎么剥最快。

　　教育幼儿不乱仍糖纸，糖纸进果盘。

　　3、教师小结。

　　“糖果是各种各样的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你还吃过什么味道的糖呢？下课后和你的好朋友去说一说，好吗？”（好）

　　活动二：甜甜的棒帮糖（手工）――执教者：朱玉珍

　　活动目标：

　　1、在观察、尝试的基础上，探索用油泥制作棒棒糖。

　　2、学习使用铺助材料的方法。

　　活动准备：

　　1、实物：各种各样的棒棒糖。

　　2、铺助材料：吸管、游戏棒、牙签、糖纸、透明胶。

　　活动过程：

　　一、谈话（回忆上节课的活动内容）

　　（1）、“上一节课张老师给你们认识了什么？（如果幼儿回答不出，教师可加紧提示他。”

　　（2）、你吃的是什么样子的糖

　　分别让幼儿回答，教师同时提醒，圆形、方形，扁扁的，等等的。

　　（3）、你们除了吃过刚才张老师给你们的糖以外，还吃过什么样子的糖呢？（分别让幼儿讲述，如有幼儿说出棒棒糖，即时出示各种检棒糖，如没有幼儿说出，老师出示实物棒棒糖）。

　　二、出示实物各种各样的棒棒糖，激发幼儿的制作兴趣。

　　（1）小朋友你们吃过棒棒糖吗？

　　（2）小朋友们看看这些棒棒糖是什么样子的？（让幼儿明确棒棒糖上面都插着一个小棒子）

　　（3）每根棒棒糖下面都什么？

　　三、布置活动任务

　　（1）今天福娃超市里打电话给朱老师，超市里的棒棒糖没有了，请我们小二班的小朋友帮忙做一些棒棒送去，你们愿意吗？

　　（2）那么棒棒糖怎么做呢？朱老师先来做一个好吗？我们先来认识一下老师这儿做棒棒糖的材料。分别出示：橡皮泥、泥工板；吸管、游戏棒、牙签、糖纸、透明胶。

　　朱老师就用这些材料来做棒棒糖。

　　（3）示范讲解制作方法

　　A、先将橡皮泥在泥工板上搓长，分成几份，可以做许多糖

　　B、拿其中一块在泥工板上搓圆

　　C、用吸管或牙签、游戏棒插上做棒子

　　D、包上糖纸，用透明胶绑住，即成棒棒糖

　　（4）幼儿制作活动

　　A、朱老师看到许多小朋友都想做棒棒糖了，但朱老师还要向你们提一个小小的要求，就是你们做的时候可以跟老师、同伴们不一下，可以是方的、圆的、长长的、扁扁的……动动小脑筋，做出不同样子的棒棒糖好吗？

　　B、幼儿制作活动

　　教师巡回观察、帮助有困难的幼儿

　　四、结束活动

　　小朋友，你们的棒棒糖做好了吗？如果还有的材料没有做完，我们下次再做，把你们已经做好的棒棒糖先送到福娃超市里去吧。

　　活动三：区域活动

　　“菜场”、“沙池”、“轮胎”

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1. 理解故事的主要内容和情节，感受故事中老公公老婆婆最后不分家的美好情感。

　　2. 进一步感知物体的形状,初步了解物体方中有圆、圆中有方的形状特征。

　　活动准备：

　　草地背景图、老公公、老婆婆、桌子、凳子、南瓜、房子、杯子、被子等贴图

　　PPT课件

　　活动过程：

　　一、引出主题

　　师：小朋友们，你们知道在我们生活当中哪些东西是圆形的吗？

　　还有哪些东西是方形的呢？

　　师：生活当中有好多圆形的东西也还有好多方形的东西。今天，徐老师讲的故事就是和圆形方形有关系的。

　　二、讲述故事理解故事内容

　　1. 出示背景图片，教师讲述故事

　　师：山脚下住着一户人家，家里有一位老公公和一位老婆婆。——好，就这么定了，那分就分吧！

　　提问：小朋友，你们知道分家是什么意思吗？

　　师：分家就是老公公和老婆婆要分开来住了，他们用的东西也要分开来了呢

　　师：你知道老公公要分什么形状的东西？老婆婆要分什么形状的东西呢？

　　幼儿：老公公要分方的东西，老婆婆要分圆的东西。

　　2. 讲述故事，一边出示图片

　　师：那请小朋友再来听听看刚才的故事，你们要听清楚老公公和老婆婆到底分了哪些东西呢？故事名字就叫《方脸和圆脸》

　　师：山脚下住着一户人家，家里有一位老公公和一位老婆婆。（出示老公公老婆婆）

　　师：你们看老公公的脸是什么形状的？老婆婆的脸是什么形状的？

　　3. 讲述故事，一边出示图片

　　师：老公公个子高高的，挺瘦——那分就分吧！（黑板分开）

　　师：老公公和老婆婆要分家了，你们觉得他们的心情怎么样呢？

　　师：接下来，就请小朋友来帮帮忙，一起来给他们分家吧！

　　4. 幼儿操作分家

　　教师一边引导幼儿说一边将东西分给老公公老婆婆。

　　5.讲述故事

　　师：老公公站在院子里说，凳子是方的归我。老婆婆说：钉子是圆的，我得把凳子里面的钉子都给取出来。

　　（出示破凳子图片）

　　师：哎呀，凳子都坏了。

　　教师一边出示被子一边说故事：

　　师：被子是方的，但是被面上的花纹是圆的。你们说该怎么分呢？

　　师：好好的一条被子破了，好可惜啊！

　　师：你们看，房子是方的，但是窗户是圆的。你们想：老公公老婆婆还要继续分家吗？（幼儿回答）

　　师：如果房子分了以后，房子还能住吗？

　　6.讲述故事

　　师：老公公和老婆婆再相互一看，他们会发现什么呢？

　　师：你们看，老公公的脸是方的，但是他的眼珠子是圆的。老婆婆的脸是圆的，但是她的两颗门牙是方的。这还要分吗？

　　师：哈哈，老公公笑了

　　呵呵，老婆婆也乐了！

　　老公公和老婆婆说：不分了，不分了，我们不分家了！（把房子合拢了）

　　师：看到老公公和老婆婆不分家了，老公公老婆婆现在的心情怎么样啊？你们高兴吗？

　　师小结：原来故事里面有的东西是圆的，有的东西是方的。他们是不能分开的，就像老公公和老婆婆不能分开一样。

　　三、完整欣赏故事

　　师：我们再来完整的听听这个故事吧！——《方脸和圆脸》

　　教师讲述故事

　　四、经验延伸

　　师：除了故事里面，有的东西既有圆的又有方的，在我们生活当中还有很多像这样的东西呢！

　　师：徐老师也找到了一些生活中既有圆又有方的东西，我们一起来看一看。

　　比如：火车，它的车厢是方形的，它的.轮子师圆形的。如果没有了方形的车厢，火车就不能开，如果没有了圆形的轮子，火车也不能开了。

　　比如：电脑，它的屏幕是方形的，它的底座是圆形的。音响是方形的，按钮是圆形的。

　　比如：洗衣机是方形的，它的门是圆形的。

　　小结：原来生活中有这么多圆形和方形的东西，它们就像好朋友一样紧紧地在一起，谁也离不开谁呢！

　　请你们回去以后再在找一找有圆形和方形的东西吧！

小班教案篇5

　　设计意图：

　　蜗牛是我们生活在城市中人们较少见的小动物。偶然间，带孩子们观察小菜园的青菜生长情况的时候，发现一只小蜗牛，正附着在一片菜叶上，孩子们顿时注意力全部投向这只初来咋到的小蜗牛。大家你挤我、我拥你地，向蜗牛问好起来。有的问：老师，蜗牛是从哪里来的？有的问：老师，蜗牛在做什么？见此景，我特意找了相关的资料和图片，让孩子们充分认识蜗牛，了解它的外形特征和生活习性等。小班的孩子们刚过完入园过渡期，处于稳定生活和学习的状态。对于语言的讲述能力和简短的表达，比较胆怯和说不完整。因此，我选了《变色蜗牛》这样的简短故事，让幼儿在认识蜗牛的基础上，延伸一部分讲述能力的培养。

　　活动目标：

　　1、喜欢看图，学习表达句式：蜗牛吃了××（水果）变成××（颜色）蜗牛

　　2、敢于主动大方地表达想法。

　　活动准备：

　　1、知识经验：观察过蜗牛2、物质准备：变色蜗牛PPT，蜗牛、水果图片若干，蜗牛涂色、水果实物若干

　　活动过程：

　　一、出示小蜗牛图片，激发幼儿的兴趣

　　1、师：今天有位动物小客人来我们班哦，你们猜猜它是谁？名字有牛，背着重重壳，走路慢吞吞。我们和小蜗牛打个招呼吧！（小蜗牛你好！）

　　2、知道吗？这只小蜗牛可厉害了，它有一个很神奇的本领。哎哎哎，小蜗牛，你这是要去哪呢？你还没告诉我你神奇的本领是什么呢？

　　二、教师播放PPT，分段欣赏，感知其中的变化

　　1、小蜗牛吃一片绿色叶子，变成绿色蜗牛师：咦，这是哪啊？谁来了？小蜗牛在草地上爬呀爬，爬着爬着，肚子饿了。它好想吃东西。突然，它看见了什么？（一片绿色的叶子）小蜗牛啊呜啊呜，几口就吃完了，呀！小蜗牛变成了绿蜗牛师小结：小蜗牛吃了一片绿色的叶子，变成绿蜗牛。

　　3、小蜗牛吃了红苹果，变成红蜗牛师：小蜗牛继续往前爬呀爬呀。"哎呀！肚子又饿了！"小蜗牛又看见了什么？（一个红色的苹果）这下小蜗牛"啊呜啊呜"又吃光了。你们猜猜看，小蜗牛会变成什么颜色蜗牛？

　　师小结：小蜗牛吃了一个红色的苹果，变成红蜗牛。

　　4、小蜗牛吃了一个黄色的梨，变成黄蜗牛师：这只蜗牛还在继续的'往前爬，爬了一会，肚子又饿了，这下它看见什么？（一个黄色的梨）它吃了这个黄色的梨，会变成什么颜色呢？

　　师小结：小蜗牛吃了一个黄色的梨，变成黄蜗牛。

　　5、引导幼儿通过紫颜色来联想物品师：这只蜗牛好像还没吃饱，它又吃了好多东西，结果变成了紫色蜗牛，你们说它是吃了什么东西变成紫色呢？

　　师小结：原来小蜗牛吃了一串紫色的葡萄，变成紫蜗牛。

　　6、引导幼儿了解这是一只"变色蜗牛"师：刚才小蜗牛向我们展示它的神奇本领是什么？（会变色）是的，它是一只变色蜗牛。

　　7、引导幼儿结合图片回顾蜗牛吃东西变色的经过师：谁刚才吃了什么东西，变成什么颜色？

　　8、幼儿给蜗牛涂颜色，说说自己的蜗牛吃了什么变成什么颜色的蜗牛师：这只变色蜗牛还请了很多的伙伴来，魏老师在你们的座位上给它们准备了很多好吃的水果，请你们试一试，你的蜗牛吃了什么水果，变成什么颜色的蜗牛，去给后面的客人老师说说看。

　　活动反思：

　　通过使用现代化的教学手段，通过颜色鲜艳的图片给幼儿以感官上的刺激，调动了幼儿参与活动，认真倾听故事的积极性。其次选择的故事内容比较适合小班幼儿的年龄特点，故事内容中的短句的重复有助于教育目标的落实。最后是每一个环节的展开与实施比较自然、紧凑，体现递进的关系，有助于突破重难点。

小班教案篇6

　　设计意图：

　　小班的孩子对自己的小手的各部分名称及用途都有了初步的认知，但许多孩子还不知道怎样正确地洗手，只是匆匆的湿一下手甚至袖口都已经潮湿了半截，地上也"发了水"。整天摸摸这、摸摸那，手上沾满各种细菌，培养幼儿养成良好的生活习惯，让幼儿具备基本的生活自理能力，是对幼儿进行健康教育的重要内容，也是幼儿身心健康的基础。

　　活动目标：

　　1、知道洗手的重要性。

　　2、掌握洗手的正确方法。

　　3、教育幼儿养成清洁卫生的良好习惯。

　　4、体验游戏的快乐。

　　5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　活动重点：

　　1、学习正确的洗手方法。

　　活动难点：

　　培养幼儿养成良好的清洁卫生的好习惯。

　　活动准备：

　　洗手的课件。两个小熊手偶。

　　活动过程：

　　一、用游戏"手指歌"导入活动。

　　"大拇哥、二拇弟、中三楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，我的大，谁的小，我的小。那根指头长，这根指头长，哪根指头短，这根指头断。"(通过问答式的儿歌形式来激发幼儿的兴趣。)

　　二、集中观看手偶表演帮助幼儿了解洗手的重要性;

　　1、导入活动：刚才小朋友们正能干。现在老师给你们带来了一位小客人(出示医生嘟嘟手偶)你们看看是谁呀?喜欢吗?我们一起欢迎他吧!(让幼儿向小医生问好)。

　　2、观看手偶表演：老师边做手偶表演，边讲述故事。让幼儿了解洗手的重要性。

　　(1)、讲完故事后提问：豆豆为什么会肚子疼呀?(玩玩具后没有洗手，吃东西之前没有洗手、上厕所之后没有洗手。)它应该怎样做呀?(玩过玩具之后要洗手，上过厕所之后要洗手，吃东西之前也要洗手。)

　　(2)通过故事让幼儿了解手上有许多细菌，要养成勤洗手的好习惯。

　　3、引导幼儿联系自己的实际进行交流(调动幼儿已有的知识经验进一步体验洗手的重要性。)

　　(1)提问：你们的`肚子疼过吗?(疼过)为什么?(用脏手拿东西吃的)我们应该怎么做呢?(洗手)。

　　(2)什么时候洗手呢?(玩完玩具以后、饭前、便后、吃东西之前都要洗手、手脏的时候都要洗手。)

　　4、小结：玩玩具后、上厕所后、手脏的时候要洗手，因为这时候小手上有许多细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病，所以我们要勤洗手，做个讲卫生的好孩子。就不容易生病了。

　　说说"我是怎样洗手的"?

　　三、设计问题，引导幼儿观看课件，学习正确的洗手方法。

　　(1)老师把别的幼儿园小朋友洗手的照片拍下来了，你们看看他们是怎样洗手的?

　　(2)出示洗手课件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方法出示PPT1。

　　提问：画面上的小朋友在干什么?为什么要把袖子卷起来?我们也一起来学一学吧!(引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿哟暖和语言表达)出示PPT2：引导幼儿观察后提问：图上的小朋友在干什么?

　　出示PPT3：图上上的小朋友在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示课PPT4：图上的小朋友在干什么?(搓手)搓手的时候水龙头是关着的?还是开着的?为什么?

　　出示PPT5：图上的小朋友在干什么?(冲手)冲完手之后还要甩甩手。

　　出示PPT6：图片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用谁的毛巾擦手?为什么?

　　(3)老师和幼儿共同讲述正确的洗手顺序及方法、

　　卷袖子----冲手-----搓肥皂------搓手心搓手背----冲肥皂---甩手---用毛巾擦手。(根据画面边做动作边讲解)

　　(4)引导幼儿边说儿歌边做模仿动作。(进一步学习正确的洗手顺序及方法。

　　我有一双小小手，快来快来洗洗手，洗手前，快卷袖，不让水滴沾衣袖。打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打开水管冲一冲，再用毛巾擦擦手，小小手真干净。

　　(5)师幼谈话："我们什么时候该洗手"(饭前、便后、玩完玩具、手脏时候)。

　　四、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法。

　　1、教师导语：马上要吃点心了，我们一起来洗洗小手吧!看看谁的小手最干净。

　　2、在实际练习中引导幼儿边说儿歌边洗手。指导幼儿正确的洗手。

　　教学反思：

　　幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中，如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。