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大班语言教案

时间：2023-12-08 10:33:01 教案我要投稿

实用的大班语言教案[必备]

　　作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的大班语言教案7篇，欢迎阅读与收藏。

实用的大班语言教案[必备]

大班语言教案篇1

　　设计思路

　　延续母亲节主题活动，为了让幼儿了解妈妈哺育孩子的辛苦，感受妈妈对自己的爱，懂得关心爱护妈妈设计了次节课。

　　活动目标

　　能了解妈妈哺育孩子的辛苦，感受妈妈对自己的爱，懂得关心爱护妈妈

　　活动重难点

　　重点：让幼儿充分感受妈妈的爱。

　　难点：让幼儿懂得爱护妈妈。

　　活动准备

　　1、妈妈怀孕时的照片、各种哺育孩子的生活照以及录像。

　　2、音乐《小乌鸦爱妈妈》。

　　3、邀请家长1—2名。

　　活动过程

　　1、感受妈妈对自己的爱。

　　（1）看妈妈怀孕时的照片与现在进行对比

　　（2）听妈妈谈一谈怀孕时的感受，知道妈妈怀孕时的不便与辛苦。

　　2、幼儿看录象，妈妈讲述孩子的.成长过程。

　　教师小结：我们在妈妈肚子里时，妈妈就很爱我们，我们出生后，他又细心的照顾我们，因为妈妈爱我们。

　　3、谈论如何关心爱护妈妈。

　　（1）孩子们我们的妈妈那么的爱我们，那么的辛苦，那我们应该怎样爱自己的妈妈幼儿互相交流

　　（2）个别幼儿说说自己是怎样爱妈妈的。

　　（3）自由谈谈妈妈和孩子之间如何相互关心。

　　小结：妈妈爱我们，我们也要关心她爱她，帮助妈妈，听妈妈的话。

　　4、幼儿跟妈妈表演唱《小乌鸦爱妈妈》。

大班语言教案篇2

　　活动名称：

　　我们的皮肤

　　活动目标：

　　1、使幼儿初步了解皮肤的功能，并能用语言表达观察结果和操作中的感受。

　　2、教育幼儿要注意保持皮肤的清洁并使皮肤尽量不受到损伤。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书画面“我们的皮肤”（一）、（二）、（三）、（四）、（五）。

　　2、感觉材料：冰块、热水、钢丝刷，绒毛玩具若干，瓷砖，木块。

　　3、放大镜若干。

　　活动过程：

　　1、找一找皮肤在哪里。

　　请你们找一找我们的身上哪些地方有皮肤。（幼儿互相观察议论）

　　谁能告诉大家你发现人身体上哪些地方有皮肤？（人的身体上每个地方都有皮肤）

　　2、看一看人的皮肤是什么样的。

　　（1）谁会说说，人的皮肤是什么样的？（让幼儿自由地说说自己的看法）

　　（2）请你用放大镜仔细地看看皮肤上有什么？（皮肤上有细细小小的毛孔，绒绒的汗毛，手上的皮肤还有指纹和手纹）

　　3、说一说皮肤有什么功能。

　　（1）请幼儿触摸有关材料。

　　看看桌上有什么。请你们一个一个仔细地摸摸它，说说你感觉到了什么？

　　教师引导幼儿用身体上不同部位的皮肤去感觉材料的粗糙光滑、软硬、冷热、平整、刺手等。

　　（2）谁能说说你感觉到了什么？（冰块是冰冷的，杯里的'水是热的，钢丝刷是刺手的，瓷砖是平平的、滑滑的，玩具是软软的，木块是硬硬的……）

　　（3）请幼儿取出幼儿用书画面（一）、（二）。请你们看看画上的小朋友怎么了？皮肤破了，细菌会侵入身体，应该怎么办？（擦药水，消毒，用沙布包起来）（让幼儿体会到皮肤的保护作用）

　　教师请幼儿看幼儿用书画面（三）。

　　小结：

　　皮肤像一件最贴紧最合身的衣服穿在我们身体的外面，保护着我们的身体。它还能感觉出冷、热、疼痛，感觉出物体的软硬、光滑和粗糙，有了这些感觉，我们就能保护身体不受伤害，如很烫的东西就不去碰它。皮肤上有毛孔，帮助身体排汗、散热，天冷了，毛孔就缩小，不让冷空气进入身体内。

大班语言教案篇3

　　活动目标

　　1、理解散文内容，感受散文的优美意境。

　　2、引导幼儿根据自己的理解大胆说出喜欢的词语。

　　3、鼓励幼儿用肢体语言表现散文中不同季节的树叶。

　　教学重点、难点

　　活动重点：理解散文优美的意境。

　　活动难点：鼓励幼儿用肢体语言表现散文中不同季节的树叶。

　　活动准备：多媒体；背景音乐。

　　活动过程

　　一、欣赏散文，引发兴趣。

　　1、教师配乐朗诵散文《落叶》，请小朋友闭上小眼睛听散文的过程中，说说你看到了什么。

　　2、你认为这篇散文美吗，为什么。

　　3、教师小结，同时请小朋友再次欣赏散文。

　　二、再次欣赏散文，理解散文内容。

　　1、教师配乐朗诵散文《落叶》。

　　2、请小朋友说说春天的树叶是什么样子的，并试着用肢体语言表示春天的树叶。

　　3、请小朋友说说夏天的小树叶是什么样子的，同时请小朋友用肢体语言表示夏天的树叶。

　　4、秋天到了，小树叶飘到哪里去了。

　　5、谁能用身体表现出树叶飘落的样子？

　　6、小树叶飘到屋顶上，为什么屋顶变得金黄？

　　7、水面上飘着许多小船，说的是什么。

　　8、地毯又指的是什么。

　　三、认识散文中优美的词语。

　　请小朋友说说你认为这篇散文里的哪个词用得好，为什么。

　　四、游戏：树叶。

　　1、老师做大树妈妈，小朋友扮演小树叶。老师朗诵散文诗，请幼儿依据不同季节用肢体语言表现不同季节的树叶。

　　2、秋风吹来了，小树叶飘呀飘，小树叶除了飘到房顶上，小河里，草地上，大树妈妈脚下，还可以飘到哪里呢？

　　3、谁愿意学着散文里好听的话也来说一说你飘到哪里，哪里变的怎么样？

　　活动反思：

　　1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的'体验。

　　2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好！”大大增强了幼儿提问的信心；一句“大家说的真好！”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

　　3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。

　　4、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次交流。

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1、在不同的游戏情境中用语言清楚表述四季的主要特征。

　　2、参与制定游戏规则，体验语言游戏的乐趣。

　　3、理解一年四季内容，丰富相关词汇。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动重难点：

　　能根据自己的经验，用语言清晰地表达四季的特点。

　　遵守游戏规则，在游戏的情境中与同伴合作。

　　活动准备：

　　1、物质准备：自制四季拼图l 游戏转盘，在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。自制记分牌四个。自制冠军队旗帜。

　　2、经验准备：活动前收集有关一年四季不同特征的资料。

　　活动过程：

　　一、游戏：拼拼乐。

　　1、介绍四季拼图游戏教师：今天，曹老师要请你们做一个拼图游戏。请你们每位小朋友到托盘里随意拿一块拼图并根据拼图底版上的提示来进行拼图，拼好以后请你们说说拼图里有些什么？（发现了什么？是什么季节？）

　　2、幼儿自由操作。

　　3、猜季节。

　　4、说说有关于每个季节的特征教师：在这个四个季节中，你们最喜欢哪个季节，说说你们的理由？

　　5、教师根据每组幼儿的回答结果，分季节进行小结教师预设问题：

　　春天里哪些花开了？

　　春风吹过，柳条会怎么样？

　　经过几场春雨，春笋发生什么变化？

　　教师小结：春天到了，柳树长出了嫩芽，一阵微风吹过，柳条随着春风轻轻摆动，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地从草地里钻出来，花儿们露出了笑脸，一阵小朋友开开心心地春游去。

　　夏天到了，可以吃哪些好吃的东西？

　　哪些昆虫会发出鸣叫声？

　　教师小结：夏天到了，美丽的荷花开了；知了不停地在树上知了知了地叫，小朋友们在树荫下乘凉，吃冰激凌，惬意极了。

　　秋天，农民伯伯会做些什么？

　　树叶会发生什么变化？

　　教师小结：秋天到了，菊花开了；枫树林里的枫树飘落下来，随着风儿跳起了舞，小朋友一起和落叶做游戏。

　　冬天到了，哪些树不怕寒冷？

　　人们在冬天会做些什么？

　　教师小结：冬天到了，雪花慢慢从天空中飘下来，盖在了树上，仿佛给树叶宝宝穿上了一件白棉袄；小朋友们快乐地在广场上堆雪人……一年有四个季节，每个季节都有不同的特征，四个季节不断地轮换着。

　　二、游戏：四季转盘。

　　1、第一次游戏。

　　教师：这是什么？（大转盘）。看，曹老师把四个字贴上去，你们认识这四个字吗？（出示春、夏、秋、冬）给这个大转盘取个名字吧。（引导幼儿名字要起得短些会更加好说）

　　（1）教师交代游戏的方法：

　　教师：一年四个季节，所以这个游戏要分成四组，每组为三个小朋友。怎么分呢？请刚才拼同一副拼图的小朋友为一组，坐到你们刚才拼图的那张桌子后面，商量一下自己小组的名称。（幼儿寻找坐位，分成春之队、夏之队、秋之队、冬之队。。。。。。）游戏有一个要求：每组选一名小朋友上来旋转大转盘，如果当大转盘转到"春"字的时候，请这小朋友要学说一句话：…天去，…天来；再请每组的另外两位小朋友接着说说：春天到了有些什么？既然是分组游戏，我们要进行记分，第一个旋转转盘的小朋友如果说对了…天去，…天来就加一分，后来两个小朋友也接的对了也各加一分。记分需要什么？曹老师为你们每组准备了一个记分牌帮助你们记录每一次游戏的得分。

　　（2）幼儿讨论游戏的规则●组织幼儿讨论：三人如何合作进行游戏。

　　教师：给你们一分钟的时间商量，谁来旋转大转盘、另外两个小朋友谁先说，谁后说。

　　（3）进行第一次游戏：由春天组开始。

　　（4）帮助幼儿记录分数教师：由于这是第一次游戏，你们的经验还不够丰富，所以这次游戏由我来做评委为你们评分。（教师根据每组幼儿的回答情况即时加分）

　　（5）教师小结教师：在第一次的游戏中，老师发现有的组得了三分是因为他们第一个小朋友四季的顺序也说对了，后面两位小朋友接的话也接的正确，但有的`组。。。。。。希望每组加油。

　　2、第二次游戏。

　　教师：第一次游戏是从春天组开始的，这次游戏从哪组开始（夏天组），夏天去秋天来请秋天组的小朋友来做评委，为其他小组的游戏结果进行评分。游戏的规则和第一次不同，先请一位小朋友旋转大转盘，当大转盘停到哪个季节的时候，请两外两名小朋友说说该季节我们可以做些什么？

　　（同样给幼儿一分钟的时间讨论谁转转盘，谁先说谁后说，提示幼儿轮流进行。特别是秋天组的小朋友邀请一位小朋友上来做评委为夏天组翻记分牌）

　　3、第三次游戏。

　　（1）教师交代游戏的方法：

　　教师：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，如果当大转盘转到"夏"字的时候，请这名小朋友说一说：…天去，…天来；再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？和第一次游戏一样，第一个小朋友说的四季顺序正确得一分，另外两位小朋友接的正确也各得一分。（第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分）

　　（2）幼儿讨论游戏的规则●组织幼儿讨论：三人如何合作进行游戏（可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委）

　　（3）进行第三次游戏。

　　（4）幼儿进行评分。

　　三、游戏结束。

　　为冠军队颁冠军旗。

　　教师：好，游戏结束，请每组计算一下自己的得分情况，分数最高一组即为冠军。

　　活动反思：

　　第一：游戏内容的调整游戏一：四季接龙教师交代游戏方法：你们知道一年有几个季节吗？今天，我们就围绕了四季来做游戏。首先，请你们自由分成四组，分好组以后，请推选一名代表到曹老师来抽一张卡片，如果是抽到是"春"字卡片，即为 "春天组"，就要一个接着一个说说春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到"夏"字的，即为"夏天组"，一个接一个说说夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此类推，进行接龙游戏。看哪一组的哪个小朋友说的又快又正确并能坚持到最后。获胜队即得一分。

　　游戏二：四季九宫格教师交代游戏的方法：看到这个四季九宫格吗？里面藏着许多有关四季的小卡片！请你们每一组的小朋友派一名代表上来挑选一道算式题并当场计算出结果，得一分；第二个小朋友根据答案的结果来"敲"打相对应的九宫格"数字"把里面的小卡片取出来不得分；第三个小朋友请你根据这张小卡片上的提示来说一句话得一分。教师给予幼儿一分钟的时间来进行讨论，分工合作进行游戏。

　　游戏三：四季转盘教师交代游戏的方法：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，如果当大转盘转到"夏"字的时候，请这名小朋友说一说：…天去，…天来；再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？（第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分）幼儿讨论游戏的规则第二：游戏中教师指导策略的调整在前一次的游戏活动中，许多游戏的规则都是教师帮助幼儿硬性规定的，幼儿显得比较被动，及时获奖后也没有感到很兴奋。而在这一次的游戏中，我积极鼓励幼儿自主来商量讨论、分配角色来进行游戏。特别是在评分的过程中，幼儿能大胆地表达自己的想法与意见。如：幼儿讨论游戏的规则时引导幼儿讨论：三人如何合作进行游戏（可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委）

　　小百科：当地球在一年中不同的时候，处在公转轨道的不同位置时，地球上各个地方受到的太阳光照是不一样的，接收到太阳的热量不同，产生季节的变化和冷热的差异。

大班语言教案篇5

　　活动目标：

　　1、和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量，引发测量的兴趣。

　　2、欣赏、理解故事内容，享受阅读带来的乐趣。

　　活动准备：一寸虫若干、知更鸟尾巴、PPT绘本、故事中的各种鸟卡片

　　附故事：

　　一天，在一个绿绿的叶子上，有一条象绿宝石的一寸虫。知更鸟看见了一寸虫，要吃掉它。

　　一寸虫说："不能吃掉我，我很有用。"知更鸟说："你有什么用?""我可以量东西。"一寸虫说。

　　"那你来量量我的尾巴吧。"知更鸟说。

　　"好啊!"一寸虫说。

　　一寸虫就开始量了，一寸、两寸、三寸、四寸、五寸。原来知更鸟的尾巴有五寸长。

　　"那我再背你去量其他鸟吧。"知更鸟就背着一寸虫飞走了。

　　一寸虫量了火烈鸟的脖子，量了苍鹭的腿，量了雉鸡的尾巴，还量了蜂鸟的全身。

　　夜莺看到了一寸虫，说："我想让你量量我的歌。"可是，一寸虫说："我只能量东西，不能量歌。""如果你不量我的歌，我就吃掉你。""好吧，我试试看。"于是，夜莺就开始唱了。一寸虫就开始量了，它从叶子上爬到叶子的下面，从叶子下面又爬到中间，从中间再爬到旁边，量着量着就逃得无影无踪了。

　　活动过程：

　　一、介绍"一寸虫"，引发兴趣

　　1、问问幼儿身高多少，导入课题

　　2、出示图片，说说故事的名字师：高个子的大班朋友，今天看一本书好吗?(好)就这本，这个一定难不倒你们的。

　　幼：一条虫/一寸虫师：对，一寸虫，咦?听说过一寸虫吗?不知道一寸虫会是什么样的呢......在它身上会发生什么故事?

　　二、故事的欣赏与动动手

　　1、教师讲故事第一段，尝试进行测量师：.......量错了我可要吃了你，怎么样?量不量?(量)这个任务可有点艰巨哦，量错了就有生命危险。试试好不好?(好)你们帮它的忙试试好吗?

　　幼：不行。

　　师：你已经不行啦，来!大班朋友觉得可以的举手，男孩，这里都是有信心完成的，不用担心你不是一个人完成任务，可以和有信心的朋友一块儿好吗?

　　幼儿两个人一起量一量，教师观察指导。

　　2、展示测量的结果师：你们测量出来了知跟鸟的尾巴有2寸，3寸，6寸，你是怎样量的?你怎么量出来的?上来试试好不好。

　　师：来看看，他们的6寸怎么量出来的。

　　教师示范，几寸?3寸，有谁和我一样的?

　　师：哦，看来，如果你们是一寸虫的话，有人要被吃掉，有人能生存下来。

　　师：一寸虫就用这个办法量出了知更鸟尾巴的长度。继续讲故事

　　3、教师讲故事第二段，尝试测量师：一寸虫量出来了知跟鸟尾巴的长度，顺利躲过了一场灾难。它能量尺寸的本领也被大家知道了，看!还有很多鸟都来找它帮忙!(ppt中出现了火烈鸟、句嘴鸟、蜂鸟、苍鹭的画面)师：你认识这些鸟吗?他们会让一寸虫帮忙量什么呢?

　　(孩子们展开了热烈的讨论，它们让一寸虫帮忙量火烈鸟的脖子、句嘴鸟的嘴和蜂鸟的全身和苍鹭的腿)师：如果量蜂鸟的全身的话，从哪量到哪?

　　师：还是和刚刚的朋友一块儿，选择最喜欢的一种鸟来试一试、量一量

　　4、展示交流、记录测量的结果出示测量方法PPT三个点师：刚开始的起点，第二次的起点，第三次的......到底是3寸还是2寸半?

　　句嘴鸟的嘴巴3寸，恭喜你。

　　逐一讨论，答案火烈鸟的脖子长还是句嘴鸟的嘴长还是蜂鸟的全身长还是苍鹭的腿长?(苍鹭的腿长)几寸?

　　师：好了，这会你们都可以做一寸虫了，能在森林里面生活的安安全全、快快乐乐，很幸福的事情。

　　5、教师讲故事第三段，展开联想师：不过，一寸虫又碰到一个蛮不讲理的家伙，就是那个森林里唱歌最动听的"夜莺"。谁是夜莺啊?夜里唱歌的鸟，声音好听极了，他对一寸虫说......

　　师：歌怎么量?

　　幼：音乐往哪飘，到哪就有多长。(有道理)

　　师：声音往哪飘，它就往哪儿......爬到什么时候算结束?

　　幼1：歌没了。

　　师：哦，歌没了就结束，有道理，你觉得怎么量?

　　幼2：把歌画成音符就可以量了。

　　幼3：唱多久我就爬多远。

　　幼4：发几个音就多长。(你能算出他发几个音对吗?有多长还有点问题)师：一寸虫说你们的办法还真多，很聪明，它用了什么办法哦?(教师将故事全部讲完)

　　三、讨论，拓展师：有了这个办法，有了这条一寸虫，你想量你的什么?

　　幼1：我什么都想量。

　　师：这回你看，身高不用想想，可以量量了对吧。你想量什么?

　　幼2：我想量我的手臂。(不错)幼3：腿幼4：我想量我的舌头。(蛮好玩的)幼5：我想量我的头。

　　师：头?量头的什么?这个头有多大对吗?这个头有多大哦要想清楚，我告诉你，头一定有一个最远最大的地方，量哪头就能更大更聪明，待会儿自己去试试看哦。

　　幼6：我想量肚子。

　　师：哦，肚子，怎么量?哦，这样量才是量，你们家谁的`肚子最大?让一寸虫试着爬一爬，看看有几寸，好不好?

　　师：把一寸虫都给你们带回去，想量哪就量哪儿，好不好，来带着走。

　　大班数学活动：一寸虫

　　活动目标：

　　1、尝试借助故事中的"一寸虫"，对自然物进行测量。

　　2、通过观察、讨论，学习首尾相连的测量方法。

　　3、愿意与同伴合作活动。

　　活动准备：

　　故事《一寸虫》、一寸虫教具、学具、自然物、记录表等活动过程：

　　一、导入活动：

　　1、指：每一个小朋友都有自己与众不同的本领，谁愿意来说说你最拿手的本领?

　　2、出示"一寸虫"指：你知道它为什么叫"一寸虫"吗?

　　这么小的一寸虫，会有什么本领呢?

　　3、引出故事《一寸虫》

　　指：一寸虫为了不被当做早餐，它想了一个什么好办法?

　　二、实践活动：

　　1、出示被测物，请幼儿用一寸虫来量一量长度。

　　2、提炼出首位相连的测量方法：

　　● 一寸虫的头要紧贴纸的边缘，身体要紧贴纸的下边;● 第二条宠的头要紧贴第一条虫的尾巴，头和尾巴连在一起的方法叫做"首尾相连"。

　　● 一边量，一边数，数数共有几条虫，就知道这张纸的边有多长?

　　3、幼儿实践● 出示记录表指：小朋友可以在教室里任选一样东西，用一寸虫来量一量它有多长?

　　幼儿测量(引导幼儿大件的东西，可以两两合作测量)

　　三、交流活动：

　　指：你量的是什么?它有多长?

　　你们在量的时候有什么发现?

　　四、拓展经验：

　　指：一寸虫没有工具，是用什么来量长短的?--身体我们的身体有哪些地方可以来量长短?

大班语言教案篇6

　　活动目标：

　　1、理解故事内容和含义，丰富词语神气活现、摇头摆尾、东张西望、半信半疑。

　　2、能根据特定的画面大胆猜测故事中情节的发展，能够用完整、连贯的语言大胆表述。

　　3、能根据故事内容进行表演，体会表演的快乐。

　　4、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　PPT课件、老虎和狐狸及其他小动物的头饰。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　师：今天老师给你们猜一个谜语，看看你们能不能猜到"远看像只猫，生来脾气暴，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。"（老虎）

　　师：老虎被称为什么？（山中之王）

　　师：森林里的动物怕不怕老虎？

　　师：可是在森林了发生了一件奇怪的事，有一只动物比老虎还厉害，小动物们见了它都跑了，想不想知道它是谁？到底发生了什么事？

　　二、出示《狐假虎威》ppt,让幼儿理解故事内容。

　　1、结合每一幅图片有感情的讲解，激发幼儿兴趣。

　　师：在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物，一只狐狸从老虎身边窜过，老虎扑过去把狐狸逮住了。小朋友猜一猜老虎会不会把狐狸吃了？若是没有，狐狸会怎样对老虎说呢？

　　2、幼儿大胆讲述。

　　师：生动的讲述狐狸的语言，并让幼儿重复"你敢吃我"这句话，理解其含义

　　师：老虎相信狐狸的话吗？（幼儿回答）

　　师：老虎有点相信又有点怀疑，就是半信半疑。帮助幼儿理解半信半疑这个词。然后教师继续讲述故事：狐狸和老虎一前一后……。东张西望。你们看走在前面的狐狸是什么样子？走在后面的狐狸是什么样子？（狐狸：神气活现，摇头摆尾老虎：半信半疑，东张西望）请幼儿进行表演。

　　师：森林里的小动物们看到狐狸大摇大摆地走过来，它们会怎么样？为什么？

　　猜一猜狐狸的心情是怎样的？狐狸会对老虎说什么呢？

　　小动物们到底是被谁吓跑的呢？

　　现在老虎相信狐狸说的话了吗？狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了，这就是狐假虎威。

　　3、完整欣赏一遍故事。

　　（1）听完这个故事之后，你觉得这是一只怎样的老虎？为什么？

　　（2）这是一只怎样的狐狸呢？你从哪里看出来？

　　（3）你喜欢狐狸的做法吗？为什么？

　　三、进行故事表演。

　　1、请小朋友表演狐狸跟老虎之间的对话。表现出狐狸眼珠骨碌碌一转想坏主意的样子。又非常"得意洋洋"的样子。和老虎"半信半疑"的表情。

　　2、老虎跟着狐狸朝森林深处走去，狐狸"摇头摆尾""神气活现"的样子。老虎"东张西望"的`样子。

　　3、其他小动物们见到狐狸跟老虎害怕的逃跑的样子。

　　4、幼儿分组或合作表演，教师和小朋友集体评议，鼓励幼儿大胆表演。

　　活动反思：

　　《狐假虎威》一则非常让幼儿感兴趣的成语故事，里面的狐狸跟老虎也有许多对话，词语生动形象，性格鲜明对比，而且也非常适于幼儿来进行表演。所以，在设计活动中，特注重幼儿运用动作、表情、语气、语调、眼神来大胆的表现。同时，对于故事的内容幼儿也更容易理解，老师在讲述的过程中应该更善于启发幼儿来大胆的猜测故事情节发展，并能用完整连贯的语言来表述，在环节过渡中应注意语言的衔接，不要跨度太大。

大班语言教案篇7

　　内容：

　　一个冬天的早晨，树上，地上都积满了雪。军属老爷爷家门口哑了一群小朋友，有的拿铁铲，

　　有的拿扫帚，来帮老爷爷扫雪。他们铲的铲，扫的扫，一会儿就把门前的雪扫干净了。小朋友刚要走，忽然听见门响了，老爷爷要出来啦！大伙连忙朝门后躲去。一个小哥哥捂着嘴笑，他旁边的'一个小弟弟伸着头，想看看老爷爷是不是看见了他们，站在前面的小姐姐连忙接住他。老爷爷拿着扫帚出来扫雪了，开门一看，奇怪的说：“咦？地上的雪怎么已经没了？是谁替我扫了？下回再下雪呀，我可得起早来瞧瞧。”小朋友们听了，都偷偷地笑了，他们想：您起早呀，我们就起得更早，你想瞧呀，一定瞧不到。

　　提示：

　　1启发儿童讲出小朋友悄悄帮助军属老爷爷扫雪，不留名的好行动，学习词：军属，词组：铲的铲，扫的扫。

　　2提问参考：

　　（1）这是什么季节？你从哪里看出来的？

　　（2）这是谁的家门口？小朋友都来做什么？他们是怎么干的？他们听到门响，是谁要出来了？大伙赶紧怎么做？

　　（3）老爷爷正准备做什么？当他走出门来的时候，发现了什么？他说了些什么？小朋友听到了老爷爷的话，他们怎样？他们想了些什么？

　　（可画图做为看图讲述，也可当做故事欣赏）

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