中班语言教案故事
作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的中班语言教案故事，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班语言教案故事 篇1
【教材分析】
故事《小老虎的名片》，整个故事情节以“名片”为主线,讲述了小老虎因没有好朋友很孤单，而做名片后结交了很多好朋友，后来当它生病时用名片请到了河马医生治病，和好朋友一起游戏的故事。本活动重点在于引导幼儿说出故事中的小老虎通过用纸制作名片，与同伴交往的过程，并鼓励幼儿大胆设计名片。
【活动目标】
1.欣赏故事，理解小老虎制作名片的故事内容，了解名片的作用。
2.能较清楚的说出小老虎用名片与同伴交往的过程。
3.鼓励幼儿运用多种方式与同伴交往。
【活动准备】
1.活动前教师组织幼儿收集各种名片，了解名片的作用及名片上的内容。
2.故事课件、“孤单的`小老虎”的图像
【活动过程】
一、出示各种名片的图片，引出活动内容。
你见过什么样的名片？名片是用来干什么的？名片上都有哪些内容？
二、分段讲述故事，理解故事中小老虎想办法做名片的故事情节。
1.教师讲述故事第一段，感受小老虎送名片交朋友的快乐。
提问：小老虎学到了一个什么样的方法来交朋友？这个办法是从哪里学到的？小老虎都把制作的名片送给了谁？
小老虎接到了谁的电话？它的心情怎么样？他们说什么了？小老虎这么快跟好朋友联系上了，这些名片上都会有什么？
2.讲述故事第二段，理解小老虎生病用名片联系的情节。提问：小老虎生病了，它是怎样找到河马医生的？
小结：名片的作用可真大。
三、播放课件完整讲述故事，能用语言表现小老虎用名片与同伴交往的过程。
1.教师结合课件完整讲述故事，引导幼儿进一步了解明片的作用。提问：小老虎用名片都做了哪些事？
小结：小老虎用名片结交了朋友，生病时用名片请来了河马医生，还用名片联系了好多朋友。
2.组织幼儿讨论：名片还有哪些作用？
四、活动延伸：《设计名片》
1.你想要一张什么样的名片？
2.你会用它来做什么？
引导幼儿用各种纸设计制作名片并互相赠送。
附：
故事《小老虎的名片》
小老虎没有朋友，它觉得很孤单。一天，它从书上看到一个可以交到朋友的好办法
---做名片。于是，小老虎拿来纸、笔和剪刀，做了好多自己的名片。它决定开着自己的小车到森林里去试一试。在森林里，它把自己的名片送给了许多小动物：小松鼠、小马、小羊、小熊……它告诉小动物们自己想跟它们做朋友。小动物们也把自己的名片送给了小老虎。小老虎发完名片回到家里。“铃铃给…”电话响了，小老虎接起电话：“喂，你找谁？”“我是小松鼠。”电话那头传来了小松鼠快乐的声音。“我们一起玩好吗？”“好啊！好啊！＂小老虎真高兴。
有一天，小老虎生病了，它不能和朋友们出去玩了，心里真难过。正在这时，“铃铃铃……”电话铃响了，是小熊打来的，告诉它许多朋友都在森林中游戏呢！小老虎心里痒痒的，真想和朋友们一起玩。它忽然想起了一个好办法：找出河马医生的名片，打电话，请来了河马医生。河马医生给小老虎打了针，开了点药，小老虎的病很快就好了。小老虎又打电话请来了它的好朋友，在它家里一起跳舞、游戏，玩得真开心。
中班语言教案故事 篇2
【活动目标】
1、尝试根据人物的动作、表情等图片信息，猜想故事人物的心理活动及故事的发展，大胆表达自己的理解。
2、在感受故事情节的过程中，了解故事结局，知道牛的成功来自于它的努力。
【活动准备】
经验准备：对芭蕾舞有初步的了解。
环境准备：故事PPT、图画书（大、小）建议用大书。
【活动过程】
一、谈话导入。
1、出示芭蕾舞演员图片。
师：今天，老师给大家带来一张图片，我们一起来欣赏一下。
（1）她在干什么？跳的是什么舞？
（2）这个跳舞的姐姐身材怎么样呢？
2、尝试学芭蕾舞演员用脚尖来跳舞，感受芭蕾舞的特点。
师：你刚才用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉？（酸、痛）
3、出示牛的图片，猜猜牛能跳芭蕾舞吗？
师：在有一头奶牛要学跳芭蕾舞，你们觉得它能成功吗？为什么？
觉得它能成功的小朋友坐红色椅子，觉得它不会成功的小朋友坐绿色椅子。
到底你们谁会猜对呢？大家一起到故事书里去找答案吧！
二、引导幼儿阅读画面至第4页。
1、封面：
这本书的`名字叫《跳芭蕾舞的牛》，请你观察一下封面，说一说故事里可能会有谁？会讲一个什么故事？
2、第1页：
（遮挡窗口）牛在干什么？它练习得认真吗？你是怎么知道的？
小结：是啊，月亮出来了，星星也出来了，已经夜深人静的时候了，可牛还在看芭蕾舞节目，它被芭蕾舞深深的吸引了。
3、第2页：
看着看牛忍不住跟着电视学起了芭蕾舞，你觉得它学的怎么样呢？（丰富词汇：满头大汗）
谁在窗口，揭开窗户）牛练芭蕾舞的事情被谁发现了呢？它们会支持牛牛学跳芭蕾舞吗？它们可能在说些什么悄悄话呢？
4、第3页：
小鸭、小羊都不支持牛，农场里的动物都知道牛学芭蕾舞的事，纷纷嘲笑牛。
我们来看一下动物们是怎么嘲笑牛的？（根据画面教师提问）
那你觉得牛会放弃吗？
5、第4页：
是的，牛没有放弃，当同伴们吃着美味的青草时它还在坚持跳，一直跳。
你觉得它的伙伴们会对牛说什么？
小结：是啊，牛练芭蕾舞肯定非常辛苦，动物们嘲笑它，伙伴们也不看好它。你觉得这时候牛还会坚持吗？你会对牛说什么鼓励的话？
6、出示PPT5。
师：瞧，这里出现了爷爷一家，他们会支持这头奶牛吗？接下来我们从书袋里拿出小书，去看看发生了什么事情？
三、幼儿自主阅读。
1、幼儿自由阅读5~8页，结束后第二次交换位置。
提问：这次你认为牛成功了吗？如果牛成功了，请做到红色的椅子上。
你从什么地方看出来？（幼儿肯定会说最后一页，教师可以出示这一页的PPT）
2、师幼共同阅读大书，理解故事的转折和结局。
第5页：牛来到爷爷家里，他们欢迎牛吗？你从哪里看出来？
第6页：牛在爷爷家表演很成功？爷爷一家人看得怎么样了？
第7页：动物们准备做什么？小羊和小鸭呢？他们怎么了？
第8页：你能用连贯的语言说说故事的结局吗？
四、完整阅读。
师幼完整阅读图画书，进一步完整理解故事内容，感受牛的努力。
中班语言教案故事 篇3
活动目标：
1、欣赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的感情色彩。
2、能与同伴两两讲述。
3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1、教学图片
2、音乐磁带
3、多媒体课件
活动过程：
1、创设情境，引起兴趣。教师出示水果屋，激发幼儿的学习兴趣。
2、出示图片，分段观察理解故事内容，感受友爱和温馨。
(1) 小松鼠在干什么呢?
(2) 小松鼠捡到了梨子会怎样呢?
(3) 小松鼠为什么要做成小提琴呢?
(4) 森林里有了小提琴会怎样呢?
(5) 动物们听了会怎么说?怎么做呢?
(6) 小提琴上掉下的`是什么?真的是音符吗?
(7) 树上结了许多梨子，为什么都做成了小提琴?
3、幼儿看图两两讲述故事。鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与讲述。
4、请个别幼儿到集体面前讲述。
5、给故事起名字。
6、跟录音集体讲述。
7、迁移经验，扩展想象并交谈。幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想干什么呢?
8、师生共同表演《快乐舞》。
活动反思：
《梨子小提琴》是一节比较经典的中班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了一定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。
中班语言教案故事 篇4
【活动目标】
1、能根据故事情节的发展、较合理地创编故事结尾、并清楚地讲述。
2、能将海底生物的自我保护方法迁移到故事中、并能用绘画的形式表现出来。
3、发展幼儿的想象力。
【活动准备】
1、人手一份白纸、水彩笔。
2、收音机、磁带。
3、图片
【活动过程】
1、直接导入主题
师：小朋友们、你们喜欢听故事吗？
师：今天老师为你们讲一个小黄鱼历险记的故事。
放录音、边放录音边出示图片。
2、对故事内容进行提问。
师：小黄鱼不听妈妈的话、独自一人出去游玩、最后遇到了大鲨鱼、它该怎么办呢？我们小朋友帮助它想想办法？（老师可以适当的提醒幼儿：大海里的动物都很有本领、我们想想小黄鱼可不可以借用其他小动物的逃跑本领呢？）幼儿用绘画的方式把自己的方法写下来。
师：刚才我们小朋友想了很多方法、现在老师请你们把这些方法画下来、等会请你们到前面来讲。
根据图片完整的讲述故事。
师：画好的`小朋友可以先跟着你的好朋友讲讲。
师：谁愿意到前面来根据这些图片和你自己想的方法把故事完整的讲一遍。
迁移情感、好好安全工作。
师：你们喜欢贪玩的小黄鱼吗？为什么？
师：那我们平时跟爸爸妈妈一起出去玩的时候我们应该怎么做呢？
师：如果我们真的跟爸爸妈妈走散了、我们应该怎么办呢？
附故事《小黄鱼历险记》
小黄鱼和妈妈还有很多小朋友一起生活在大海里。他们每天一起出去找食物、一起在水草里面玩耍、生活得很开心。有一天、黄鱼妈妈带着小黄鱼们出去找东西吃、出门前、黄鱼妈妈对小黄鱼们说：“孩子们、出门后你们一定要跟好妈妈、不能掉队、不然会被大鲨鱼吃掉的。”小黄鱼听后很害怕、紧紧跟着妈妈。
游着游着、一条小黄鱼发现了他的好朋友在珊瑚丛里玩、这条贪玩的小黄鱼忘记了妈妈的叮嘱、高兴地加入了好朋友队伍中去了。突然、不知从什么地方窜出一条大鲨鱼、它快速地向小黄鱼游去、这可怎么办呢？
中班语言教案故事 篇5
【活动目标】
1、倾听问题，观看视频，有意识地在画面中寻找答案。
2、大胆想象，猜测事件情节，用相应的方式表达自己的观点，感觉作品的'乐趣。
【活动准备】
故事视频，图片
【活动过程】
一、认识角色，了解小猪的愿望
1、出示PPT--这是关于谁的故事?
2、观看片头--小猪遇上了什么事?
3、出示故事名字，猜测--这个关于小猪的故事叫什么名字呢?
二、观看视频，猜测小猪的经历
1、第一次猜测
猜测--小猪想吃高高在上的饼干，你觉得它会怎么做?
看视频第二段，验证猜想
2、第二次猜测
出示三种工具--小猪借助的三种工具，你觉得哪一种可能会成功?
看视频第三段，验证猜测。
3、看视频，记方法
看视频第四段--数一数，小猪又想了几个办法。
三、揭晓结局，联想小猪的将来
1、简单回顾--最后，小猪又想了一个办法，这是它想出的第几个办法了?
2、边看，边猜测--你能猜到小猪打算干什么?
你猜它有没有可能吃到饼干?
3、延伸，猜想--到现在，小猪也没能吃到饼干，你觉得它还会想出第十二个办法吗?
中班语言教案故事 篇6
教材分析
《耳朵上的绿星》讲述了小松鼠为了过生日，想采摘花草打扮自己，但听了别人的想法后又不忍心，决定爱护花草，最后在萤火虫的帮助下，漂亮的小松鼠过了一个愉快的生日。中班幼儿自主意识增强，有时也会固执己见。本活动用谜语导入，容易引起幼儿的学习兴趣；借助讨论、猜想等多种形式，鼓励幼儿能用语言和肢体动作理解、表现故事内容，懂得要善于听取别人的意见，相互关心和相互帮助的道理。
活动目标
1、理解故事的主要情节，产生喜悦、担忧的情绪反应。
2、能用较完整、连贯的语言大胆讲述故事情节。
3、懂得同伴间要互相关心和帮助。
活动准备
《耳朵上的绿星》教学挂图、教师教学资源、语言CD、幼儿用书
活动建议
1、请幼儿猜谜语：
（1）身子真灵巧，穿件灰皮袄，尾巴当棉被，树上睡大觉。（松鼠）
（2）有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，绿光闪闪真可爱。
（萤火虫）
2、幼儿完整欣赏故事内容，感受故事的趣味。
（1）教师完整讲述故事，幼儿安静倾听。
（2）提问：故事里有谁？讲了一件什么事？你感觉故事中哪些情节很有趣？
（3）鼓励幼儿给故事起一个好听的名字，并能简单说出理由。
3、播放教师教学资源或观察挂图，引导幼儿进一步理解故事内容。
（1）播放教师教学资源或观察挂图，进一步理解故事内容提问：小松鼠看到小草、玫瑰花的时候，想怎样打扮自己？
小松鼠是怎样做的？
小松鼠跳上舞台的时候，为什么观众都看呆了？
（2）讨论小松鼠这一形象，懂得同伴间要互相关心和帮助。提问：你觉得小松鼠怎么样？为什么
4、阅读幼儿用书，幼儿可自由结伴讲述故事。
5、幼儿自选头饰，分角色表演故事。
附故事
耳朵上的.绿星
今天是小松鼠的生日，她想把自己打扮得美美的。小松鼠想：用小草编顶帽子，戴在头上一定很美丽。小草说：“别摘我，别摘我，我要痛的呀！”小松鼠想：用玫瑰花把我的嘴唇涂红，一定很美丽。玫瑰花说：“别摘我，别摘我，我要痛的呀！”小松鼠不摘草不摘花，回家了。她想：没有草帽，没有红唇，我一定不漂亮。小松鼠一照镜子，吓了一跳：她耳朵上出现了两颗小小的绿星，美极了！晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日，大家都叫了起来：
“啊！小松鼠今天真美丽！”月亮出来了，小松鼠耳朵上的绿星一闪一闪，看起来特别美。朋友们走了，小松鼠耳朵尖上的绿星飞了下来。原来，它们是两只萤火虫。萤火虫说：“是小草和玫瑰花让我们来给你打扮的，因为你是特别乖的小松鼠。”小松鼠听了，心里甜甜的。
中班语言教案故事 篇7
活动目标：
1、欣赏故事，了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度，理解故事内容。
2、学习词语：一心一意、三心二意。
3、让幼儿懂得做事情要专心。
活动重难点：
重点：理解故事内容，了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度。
难点：让幼儿懂得做事情要专心。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
1、谈话，导入课题。
小朋友们，你知道小猫喜欢干什么吗？今天老师给小朋友带来了一个故事，名字就叫《小猫钓鱼》。
2、教师讲述故事。
提问：故事的'名字叫什么？故事里有谁？发生了一件什么事情？
……
上个课件：
下个课件：
下载地址:
点击下方按钮，即为下载，会扣除相应点数。如未下载成功，联系客服处理。
【所需10个点】怎样获取点数？
注意：①手机或平板无法下载，必须使用电脑。②课件无法打开，立刻联系客服解决！
中班语言教案故事 篇8
活动目标：
1.理解故事内容和情节，学会倾听故事并思考问题。
2.知道正确的讲卫生行为，养成爱干净的好习惯。
3.体验听故事的乐趣。
活动重难点：
理解“怪物中毒”这一情节，知道要做一个讲卫生的好宝宝
活动准备：
1.PPT课件、故事视频
2.玩偶一个
3.图片(面粉、鼻涕、臭鸡蛋、烂叶子、蜗牛、脏指甲、牛粪、蜘蛛、蚯蚓、泥巴等)若干
活动过程：
导入：
1.教师出示玩偶，谈话导入
——今天老师给小朋友们带来了一位客人，他叫鲁弗斯，你们喜欢他吗？那我们用掌声欢迎他吧！
——他最喜欢做蛋糕了，他做了一个世界上最恶心的蛋糕！想不想知道他的蛋糕是什么味道的？那我们一起来看看吧!
展开：
1.教师播放PPT，请幼儿观察
——看看鲁弗斯的餐桌上都有些什么？
——他的家里干净吗？
——你喜不喜欢这样的.家？
2.教师讲述故事，幼儿倾听
3.教师提问
——他的蛋糕是用什么东西做的？（出示图片）
——蛋糕做成功了吗？
——为什么蛋糕会变成怪物？
——怪物为什么不吃鲁弗斯？（对了，因为鲁弗斯太脏了，怪物吃了他会中毒）
——你们还敢和这么脏的鲁弗斯做朋友吗？
——鲁弗斯最后变的爱干净讲卫生，再也不吃脏东西了。你们喜欢爱干净的鲁弗斯吗？
4.教师播放视频，幼儿欣赏
5.教师引导幼儿说出讲卫生的行为，培养幼儿良好行为习惯
——鲁弗斯已经改掉坏习惯变得讲卫生了，小朋友们你们是讲卫生的好宝宝吗？
——在生活中应该怎样做才是讲卫生的行为？
——对了，我们不能吃脏东西，要勤洗澡、爱刷牙、勤剪指甲，把垃圾丢进垃圾桶，做一个爱干净的好宝宝。
结束：
儿歌律动，结束活动
——小朋友，比比看，看看谁最讲卫生，比小手，比脸蛋、比比衣服和脚丫，从小养成好习惯
活动延伸：
在一日活动中进行“谁最讲卫生”的比赛，督促幼儿养成好习惯。
中班语言教案故事 篇9
活动目标：
1、引导幼儿理解作品故事情节，帽子里发出的响声——老爷爷的阿嚏。
2、引发幼儿的兴趣，动手制作帽子。
3、培养幼儿大胆想象创造，动手的能力。
活动准备：
1、PPT课件、故事录音。
2、水彩笔，画纸人手一份。
活动过程：
一、导入：从生活经验入手
师：“帽子会打喷嚏吗?”引出故事。
师：“小朋友们，你们见过会打喷嚏的帽子吗?今天呀，老师要说一个会打喷嚏的'帽子的故事，小朋友想不想听?”
二、基本部分
1、播放故事录音，教师生动有感情的讲述故事。
故事第一遍讲完后，找出故事中特征的代表，帮助幼儿掌握故事大概，教师提问：故事的名字是什么?
故事中提到了哪些动物?(耗子)(魔术团的老爷爷)
有几只耗子，故事中的帽子怎么了，老鼠们想要干什么?
2、教师通PPT课件，第二遍讲故事，老师与幼儿一起模拟故事情节，教师提出思考性的问题，帮助幼儿理解故事。
如：帽子怎么会打喷嚏呢，到底是怎么回事呢?
喷嚏是谁打的?真的有会打喷嚏的帽子吗?
3、幼儿之间表演或讲故事。
活动延伸：
手工：给幼儿发纸，让幼儿画出自己喜欢的帽子。
中班语言教案故事 篇10
教材分析：
《小老鼠去做客》是一个有趣的童话故亊，情节生动，富有童趣。故事讲述了小老鼠去大老鼠家做客人迷路了，依靠动物朋友们的帮助找到大老鼠家的过程，激发幼儿养成在困难面前放弃的精神品质。本次活动的设计，关注幼儿亲身体验幼儿感受小老鼠迷路时着急的心情以及通过自己的努力克服困难后成功的快乐心情、帮助幼儿懂得遇到困难要自己学着解决的道理。
活动目标：
1、理解故事内容，了解故事中动物们帮助迷路的小老鼠的过程。丰富词汇：孤独、笔直。
2、能讲出故事的基本内容，学说小老鼠与动物们的对话，会使用“请、谢谢，等礼貌用语，能大胆地表演故事。
3、遇到困难能寻求帮助，体验克服困难后的快乐心情。
活动准备：
《幼儿素质发展课程？语言》CD，《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件3。
活动建议：
一、播放课件，呈现小老鼠，引发幼儿学习兴趣。
提问：这是一只怎样的小老鼠？
二、请幼儿完整欣赏故事，理解故事的基本内容，初步感受小老鼠遇到困难不放弃的精神。提问：故事的'名字叫什么？故事讲了一件什么事情？
三、播放课件，请幼儿分段欣赏故事，理解故事内容，丰富词汇“孤独、笔直”，学说角色对话，体验小老鼠克服困难后的快乐心情。
1、播放课件，讲述故事第1段，引导幼儿了解小老鼠独自在家时孤独的心情，丰富词汇“孤独”。
提问：大老鼠和小老鼠见面后是怎么打招呼的？它们说了什么？小老鼠为什么要去找大老鼠？什么是“孤独”？
2、播放课件，讲述故事第2—6段，引导幼儿了解故事里动物们帮助迷路的小老鼠的过程，学说角色对话，丰富词汇“笔直”。
提问：小老鼠去大老鼠家的路上发生了什么事？迷路的小老鼠心情怎么样？动物们是怎样帮助小老鼠的？“笔直”是什么意思？
引导幼儿有感情地学说故事中的对话。
四、引导幼儿表演故事，学说故事中的对话、加深对故亊内容的理解，和富幼儿的悄感体验。
1、提问：你喜欢这只小老鼠吗？为什么？小老鼠通过自己的努力终于找到了大老鼠家心情怎么样？你想对小老鼠说什么？鼓励幼儿做遇到困难努力克服的孩子。
2、请幼儿选择自己喜欢的角色，戴上头饰用自己喜欢的动作表情表演故事。
中班语言教案故事 篇11
设计背景
在教学过程中让幼儿边听音乐边看森里背景图（阴森森的），使幼儿深深融入到音乐的环境氛围中。使孩子们有种身临其境的感觉。在学习重音乐句中，教师采用了层层递进的方法与幼儿一起互动，开始是教师拍铃鼓幼儿听音乐拍手，接着是用小脚印的图谱方式进一步熟悉乐句中的重音，再是分角色表演，在“身体小路”上走，最后利用故事情节设计了游戏，让一名幼儿扮演大灰狼，并戴上头饰，其余幼儿一起体验，给幼儿提供自我感受、自我表现的机会。每个过程都是环环相扣，使幼儿深深投入到角色中，让人意犹未尽。
活动目标
能够合理地想象并讲出故事讲给大家听。
重点难点
引导幼儿打开自己的想像空间，能用自己的语言来讲述森林里可能会发生的事情，锻炼幼儿的语言表达能力。
活动准备
小动物头饰：猴子、梅花鹿、小熊、兔子。
活动过程
一、交流
引导幼儿根据已有经验想一想森林里都有那些动物（老虎、猴子、兔子、猫头鹰……..），最喜欢的动物有哪些。
二、看教学挂图
1、 出示教学挂图，请幼儿说一说是什么地方。
2、 教师用生动的语言和表情吸引孩子的注意。
（教师：这里总是静悄悄的，除了哗啦啦的`流水声什么也听不见，你们知道为什么吗？）
三、编故事
1、 在挂图上贴上两个小房子图片，引导幼儿说一说谁搬到森林里了，这里可能是谁的家，它们之间可能发生了什么事，请小朋友分组想一想、讲一讲。
2、 请各组选一个人讲一讲 本组编的故事。
四、分析
1、 请幼儿说说小朋友故事讲得好不好，怎样才能把故事说得更清楚。鼓励幼儿表达各自的见解。
2、 请幼儿时是按照时间、地点、人物、事件四个方面来讲故事，并逐一举例，如时间就是故事发生在什么时候，比如夏天的一个中午或星期一早上等。
3、 请幼儿再次用新方法讲述故事。
五、看图讲故事
1、 请幼儿看《幼儿用书》，教师有感情的讲述并提问。
2、 鼓励幼儿尝试跟教师一起边念边指读故事。
中班语言教案故事 篇12
活动目标：
1、欣赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的感情色彩。
2、能与同伴两两讲述。
3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的`兴趣。
活动准备：
1、教学图片
2、音乐磁带
3、多媒体课件
活动过程：
1、创设情境，引起兴趣。教师出示水果屋，激发幼儿的学习兴趣。
2、出示图片，分段观察理解故事内容，感受友爱和温馨。
(1)小松鼠在干什么呢?
(2)小松鼠捡到了梨子会怎样呢?
(3)小松鼠为什么要做成小提琴呢?
(4)森林里有了小提琴会怎样呢?
(5)动物们听了会怎么说?怎么做呢?
(6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?
(7)树上结了许多梨子，为什么都做成了小提琴?
3、幼儿看图两两讲述故事。鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与讲述。
4、请个别幼儿到集体面前讲述。
5、给故事起名字。
6、跟录音集体讲述。
7、迁移经验，扩展想象并交谈。幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想干什么呢?
8、师生共同表演《快乐舞》。
活动反思：
《梨子小提琴》是一节比较经典的中班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了一定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。
中班语言教案故事 篇13
活动目标
1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。
2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。
3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的`心情。
活动准备
1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。
2、薄纸每人一张。
4、表演用服装、道具（实物）若干，小篮子九个。
活动过程
一、激趣设疑
1、幼儿每人一张薄纸，感受"喷嚏"的威力。（教室中自由活动）
2、介绍故事名称，讲述第一段。
提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？
二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。
1、操作教具，讲述第二段。运用渐进提问方法。
导语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢？边操作提问
（1）一个喷嚏把小熊打进了河里。（老师讲述）幼儿感受"憋足了劲"
（2）花脸虎的喷嚏把小猴怎么了？
（3）看见树上的鸟窝，又会发生什么情况？
听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？
2、听讲第三段：
（1）你听到小动物在说什么？（回忆对话）
（2）花脸虎心里是怎么想了？（"要对付我"）
3、尝试思考和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。
4、体验角色情感变化。
提问：你得过感冒吗？你得病时会希望什么？如果你是小动物你会原谅花脸虎吗？
（感受关心别人心情）幼儿自由回答治感冒的方法，帮助幼儿积累经验。
三、创编结尾，倾听完整故事。
1、幼儿四人一组，选择表演道具，（也可根据小组能力自己准备）
2、分组编
结尾，教师巡回听讲。
3、倾听完整故事。
导语：老师也想了一个结尾，现在我把整个故事和我编的结尾讲给大家听吧。
四、概括讨论，表演延伸。
1、你喜欢故事里的谁？为什么？
2、你愿意学学它们吗？
（可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸结束。）
中班语言教案故事 篇14
活动目标
1、理解故事内容，了解动物们帮助“查理”找房子的过程。
2、能根据情节展开想象，大胆表达自己的想法。
3、如果同伴遇到困难，我们应积极想办法帮他克服困难。
活动准备
投影仪、绘本《小蜗牛找房子》
活动建议
1、解读封面，引发幼儿猜想。
提问：画面上有谁？它哪里比较特殊？为什么会这样？
2、分段讲述，理解故事内容，能根据画面细节，大胆想象、猜测，并用连贯的语言表达。
出示绘本第 1-4 页，知道小蜗牛的房子为什么没有了。
提问：小蜗牛们在干什么？小蜗牛查理怎么了？它心情怎么样？
小结：小蜗牛们正在进行赛跑比赛，查理遥遥领先，结果被一只大红鞋踩碎了蜗牛壳，查理伤心的哭了起来。
出示第 5-16 页，初步感受同伴间相互帮助的情感。
(1)提问：谁帮助了查理？怎么帮助它的？这些房子适合查理吗？
小结：刺猬大妈给了查理针和线，让查理自己织了一个暖和的毛线房子； 蚂蚁们给查理搭了一个结实又防水的砖房子，但都不适合查理。小蜻蜓带查理去了沙地；老鼠带查理去了垃圾场，但是里面的房子都不适合查理。最后查理找到了一个他喜欢的奶酪房子，一周后奶酪房子却被它吃没了。
(2)提问：查理把砖房子送给了谁？查理和甲壳虫的心情怎样？
小结：查理把砖房子送给了无家可归的`甲壳虫，甲壳虫一家可开心了，查理帮助了别人他也很开心。
出示 17-22 页，知道查理和米夏是怎么成为好朋友的。
提问：查理去了哪里？他发现了什么？这个新房子是什么样子的？是谁送给它的？查理的心情是怎样的？
小结：查理去了原来居住的花园，在那里他发现了一个最美的蜗牛房子， 原来是米夏给他做的新房子。查理有了新房子可开心了。
3、完整欣赏绘本，感受同伴间互相帮助带来的快乐。(1)完整欣赏，理解故事结局。
提问：查理喜欢米夏送它的新房子吗？有多喜欢？
小结：又一次赛跑比赛，查理第一次钻进新房子里，待了好长一段时间才肯露出头来。
(2)结合实际情况，懂得要主动帮助别人。
提问：你喜欢米夏吗？为什么？如果别人遇到困难时，你会怎么办？
小结：如果同伴遇到了困难，我们应该积极想办法帮他克服困难。帮助别人是一件开心的事情。
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