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小班教案

时间:2023-12-28 07:55:48 教案 我要投稿

小班教案【精选3篇】

  作为一名老师,常常需要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的小班教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班教案【精选3篇】

小班教案 篇1

  一、生活活动:好吃的花生

  设计意图:

  花生是幼儿爱吃的食品,“好吃的花生”这一活动,可以幼儿亲自动手剥花生,体验劳动的乐趣,感受自己的能力,体会到一种自我发现的价值。在剥剥、吃吃的过程中,教师引导幼儿有目的地操作、观察、思考、表达,有机融合各领域内容,提高感知能力,培养语言表达能力,让幼儿在快乐中学习和成长。

  活动目标:

  1、探索剥花生的方法,感知花生的特征。

  2、学习用语言表达自己的感受和发现。

  3、体验亲自动手操作的乐趣。

  活动准备:花生若干盘、空盘若干只、人手一只杯子。

  活动过程:

  第一环节:花生真好吃。

  师:你们喜欢吃花生吗?想吃到好吃的.花生,请小朋友自己动手吧!(幼儿剥花生、吃花生。教师巡回观察、指导。)

  (活动一开始,教师不露声色地点出“想吃花生,要靠自己动手”,自然地激发幼儿活动的兴趣和积极性。在幼儿剥花生、吃花生的过程中,教师观察指导,促进幼儿主动地与事物发生作用。)

  第二环节:我来说花生。

  鼓励幼儿讲述:

  1、剥花生的方法。

  2、花生的味道。

  3、花生的外形特征。(表达、表现是探索过程中的重要环节。小班幼儿观察较随意,表达能力也较

  差,通过老师提问,引导幼儿表达自己的感受和发现,帮助幼儿整理经验,促进语言和思维的相互作用,让个人的体会成为大家的经验。)

  第三环节:会变的花生。

  师:刚才花生变了一个小魔术。请小朋友拿一颗花生,剥一剥,看一看,你的花生会变吗?(引导幼儿发现:花生米外面有一层红色的花生衣,里面是黄白色的花生肉)

  (用变戏法的方式吸引幼儿注意力,激发新的探索欲望,引导幼儿有目的地观察,促进幼儿探索能力的发展。)

  第四环节:我真能干。

  师:有的小朋友剥的花生都碎了,吃起来好麻烦。请小朋友动脑想一想,用心试一试,用什么方法剥出来的花生比较完整。(幼儿拿许多花生再次剥花生,尝试、比较各种方法。)

  (这一环节的安排,一方面让幼儿对已有经验进行巩固,另一方面鼓励幼儿多角度地尝试,多方位地思考和自我探索,激发幼儿运用多种途径解决问题,获得新的经验和体验。在三、四两个环节中融合了“1”和“许多”的操作活动,自然地让幼儿在活动中巩固这两个概念。)

  第五环节:出示花生壳作品,引发幼儿下次活动的愿望。

  (无用的花生壳,也能玩出许多花样,漂亮的花生壳图案激发起幼儿的兴趣,为下面活动作铺垫)

  二、游戏活动:花生乐

  活动意图:

  花生课题的有机延续,幼儿在尝试剥花生、吃花生的同时,及时利用花生和剩余材料进行游戏,拓宽幼儿的生活经验,提高自我动手的能力。并设置游戏情景,让幼儿在活动中,体验帮助别人的快乐,提高身体素质,促进幼儿身心和谐发展。

  活动目标:

  1、引导幼儿积极参与各种游戏活动,尝试选择游戏。

  2、发展幼儿的身体动作。

  3、体验帮助他人的快乐。

  活动准备:

  瓶子做的娃娃花生花生壳色卡若干张(贴胶)“送花生”场景

  活动过程:

  一、导入游戏、激发兴趣

  刚才我们吃了花生,香喷喷的真好吃﹗娃娃家的娃娃也想吃花生了,怎么办

  呢?

  有只小松鼠没有过冬的食物,怎么办呢?(幼儿讨论)好,一会儿给它送点

  花生。小松鼠家很远,要爬过草地、钻过山洞、走过独木桥。一会儿我要看看谁最勇敢,能顺利地把花生送给小松鼠﹗

  这儿还有许多花生壳,大家可以玩“花生壳变变变”的游戏。

  这么多游戏,你想先玩哪一种呢?大家讲讲看﹗(引导幼儿在游戏项目中进行选择)

  现在我们出发吧﹗

  二、幼儿游戏(分区域进行)

  区域一:喂娃娃区域二:送花生区域三:花生壳变变变

  (让幼儿根据自己的需要和兴趣,选择游戏区域,按自己的想法和方式来解决问题,获得有益经验,从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中)

  三、结束游戏

  请幼儿说一说,自己玩了什么游戏,怎么玩的?

  小朋友真能干,帮助了娃娃家的娃娃和小松鼠,我们表扬一下自己吧﹗

  教学反思:

  在教学过程中,根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育目标,是能运用各种感观动手动脑探究问题,我设计这么几个环节,第一个环节,摸一摸,看一看,摇一摇花生,在这个环节中,幼儿能运用感观去感知操作,运用和体会。在第二个环节中,探索剥花生的方法,充分调动幼儿动手动脑的积极性,让幼儿用自己的方法打开花生,为了养成幼儿探究问题的好习惯。设计第三个环节,认识花生米,观赏花生食品,抛出一些问题,让幼儿探索。最后环节吃花生,花生壳作品制作,包含了《纲要》中教育幼儿的目标,乐意与人交往,合作分享,突出了与人交往和分享,让孩子相互团结,分享成果。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、了解图书室用纸制作的特性,懂得撕、抢、扔会损坏图书。

  2、学习正确看图书的方法。

  3、知道图书是我们的好朋友,懂得爱惜它们。

  活动准备:

  损坏的图书一本,好的图书若干,废纸若干。

  活动重点:

  了解图书室用纸制作的特性,懂得撕、抢、扔会损坏图书。

  活动难点:

  学习正确看图书的方法。

  活动过程:

  一、通过小实验了解纸的特性。

  1、教师出示废纸。

  t:小朋友,看看,这是什么呀?

  2、t:在小朋友们的桌子上面,也有这些废纸,现在请你们撕一撕,拉一拉,看一看它们会变成什么样?3、幼儿操作。

  4、教师总结:捏一捏纸,它就会变形;撕一下的话很容易就破了。

  二、观察图书,知道图书是用纸做的,懂得撕、抢、扔会损坏图书。

  1、t:小朋友,请你看看老师手中是什么呀?(书)

  2、t:那书是用什么材料制作的呢?

  3、t:如果我们把书也像刚才我们弄纸头那样撕一撕,拉一拉的话,那书会怎么样呀?

  4、教师总结:对啦!如果我们也把书撕一撕,拉一拉的话,我们的书就会像我们的纸头一样,坏掉了,以后再也看不了了。

  三、学习正确的翻书,看书,借书的方法,逐步养成良好的用书习惯。

  1、教师出示一本受损的'图书。

  t:小朋友,来看看,这本小书他在哭呢,因为它受伤了,那它为什么会受伤呀?

  2、幼儿自由猜测。

  3、教师出示图片。

  t:看看,这两个小朋友在干什么呀?

  t:对啦,就是这两个小朋友他们把书抢来抢去,小书才受伤了,小书不愿意和他们做好朋友了。

  4、t:你们会和小书做朋友吗?

  t:那你们是怎么做的呀?

  5、请个别幼儿示范看书,翻书,大家观察讨论,知道要轻轻翻书,看书,如果想看别的小朋友的书,要说:“请你借我看看好吗?”或者“我们换换好吗?”

  四、引导幼儿逐步养成良好的阅读习惯。

  1、t:现在在小朋友们的桌子上也有图书,请你们来看看自己桌子上放的书,自己来看看书,注意看书的时候要身体坐直了,不要趴着,看书要一页一页的翻书,看完了想和好朋友换书的话想想看要说什么。

  2、幼儿自由看书。

  3、教师之一观察幼儿看书的方法是否正确,对不正确的翻书行为及不正确的看书坐姿进行个别纠正。

  4、教师小结:图书是我们的好朋友,让我们一起来珍惜爱护它们吧!

小班教案 篇3

  一、活动内容:绘画《蔬菜印画》

  二、活动目标

  1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面,蘸上颜料进行印画,初步感知印画的方法。

  2、通过蔬菜印画,感受这种特殊画法的乐趣,丰富幼儿的想象。

  3、养成物归原处的习惯。

  三、活动准备:

  1、藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜,红黄蓝绿颜料和浆糊,做成基本颜色色糊,调色盘5个,湿手帕5块,长方形圆形的纸若干。

  2、教师用蔬菜横切面印好的'"漂亮桌布"。

  四、活动过程:

  1、通过谈话,丰富幼儿对蔬菜的认识。

  今天有很多蔬菜宝宝来到了我们小班活动室里,你们想认识它们吗?(幼儿:想)那现在老师就把它们请出来吧!(教师:逐一出示蔬菜,幼儿回答。)

  2、蔬菜宝宝们今天还带来了一个小小的魔术,它制作出了一块漂亮的桌布,你们想看吗?(出示范画)你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?

  3、教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

  蔬菜宝宝变的的魔术真好玩,你们想知道他们是怎么变的吗?

  4、出示印画材料让幼儿认识。

  5、幼儿探索蔬菜印画的方法。

  选一个蔬菜宝宝,蘸上色糊,然后盖在纸上,用手用力按压,蔬菜宝宝的魔术就变出来了。想换一种蔬菜怎么办?(引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。)老师小结:印的时间要留长一些,并且要用力压,不能将颜色重叠印,印完一个要等它晾一会儿,不碰到它。

  6、幼儿操作,教师巡回指导。

  蔬菜盖大印--制作漂亮的桌布。

  孩子们,你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!

  幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画,提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。

  幼儿再次尝试,学习印画方法

  7、展示作品,欣赏漂亮的桌布。

  将幼儿印盖的"漂亮的桌布"进行展示,供幼儿欣赏。

  你喜欢哪一块桌布?为什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?

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