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一年级语文教师教案

时间:2024-01-03 08:23:26 教案 我要投稿
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苏教版一年级语文教师教案

  作为一名教师,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的苏教版一年级语文教师教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

苏教版一年级语文教师教案

苏教版一年级语文教师教案1

  教学要点:

  巩固生字词,逐节讲读课文,练习朗读、背诵课文,培养尊敬老师的思想感情。

  教学过程:

  一、复习生字词。

  二、讲读第1节。

  1、指名读第1节。

  2、小红花生长在哪里?从哪里可以看出这是两朵野花呢?

  3、这两朵小红花漂亮吗?从那些词语可以看出来?

  (这两朵小红花很漂亮,课文说:可红啦、可亮拉、上面还有水。)

  4、多漂亮的多去掉行吗?为什么?

  5、谁能用多漂亮的`多说一句话?

  6、练习朗读

  7、小结:这一节写山路边,开这两朵很漂亮的小红花。

  三、讲读第二节。

  1、指名读第2节。

  2、她们两人为什么要跑去窄小红花?(因为这两朵小红花很漂亮,摘来后可以插在老师的花瓶里送给老师,表示热爱老师的心意。)

  3、这一节课种的可可以换个词吗?(可以用千万、一定。)

  4、为什么把花插在老师的花瓶里却不告诉她呢?

  (他们觉得把话送给老师,表示自己对老师教育的感谢和尊敬,是应该的,不需要告诉老师。)

  5、导朗读第2节。

  6、小结:这一节写两位小朋友摘下小红花,插在老师的花瓶里,并互相说不告诉老师。

  四、讲读第三节。

  1、指名读第3节。

  2、听见吗为什么要重复说了两次?(怕对方没听清楚,所以重复说了两次,说明他们决心做了好事不让老师知道。)

  3、朗读第3节。

  五、总结全文。

  1、自由轻声朗读课文。

  2、这片课文写了什么?他们为什么说悄悄话?

  3、你学了这篇课文有什么想法(要引导学生懂得小朋友品德好学习有进步,是老师最喜欢的。防止学生产生只有向老师送东西才是爱老师的思想。)

  六、练习背诵。

  1、听课文录音

  2、自由读课文

  3、练习背诵。

  七、复习巩固

  听写生字词

苏教版一年级语文教师教案2

  教学目标:

  1、正确认读本课十三个生字,会写六个生字。

  2、正确、流利的朗读课文。背诵课文。

  3、针对学生胆小的心理,在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。

  教学重点:

  1、认读本课十三个生字。

  2、正确有感情的朗读课文,并使孩子们在亲近自然,热爱生活的教育中,培养良好的心理品质

  教具准备:

多媒体课件

  教学过程:

  一、情境导入(探究):

  1、同学们,你们会唱《小星星》这首歌么?今天上课前我们先听一听这首儿歌,好不好?

  2、你们喜欢这首歌吗?谁知道这首歌唱的是什么时候的景色?(夜晚时候的景色)那老师想知道你们眼中的夜色是什么样的?(学生根据自己的生活经验自由谈论眼中的夜色。)

  3、今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的?这节课我们就一起学习它。板书课题:《夜色》学生齐读课题。

  二、初读课文,识记生字(互动)

  1、自读课文。要求:自己试着把课文读通顺,读流利,并把不认识的'字圈出来,选择自己喜欢的方法记住它。(学生按自己的方法边读课文边识字。教师巡视,对平时识字能力差的孩子尤其关注。)

  2、小组内检查生字,谁全认对了,就是“识字大王”。

  3、开火车认读生字、生词

  三、再读课文,理解课文

  1、教师范读,大家认真听。问题:听了老师的朗读,你们都听懂了什么?(学生听教师范读,听后自由谈论自己收获。教师根据学生的反馈,随机板书。如:害怕——不害怕。)

  2、师:你们理解的真好。这个小朋友开始时怎样怕黑,后来为什么又不怕了?下面同学们带着问题小声读课文,一边读一边思考这个问题。

  3、好,哪个同学读懂了这个问题?先用自己的话说一说。

  预设:

  (1)开始这个小朋友胆子很小。你是从课文中哪句话体会到的?让学生练习朗读。

  (2)后来爸爸带他去散步,他发现原来花草都像白天一样美丽。你能给大家读读这句话吗?让学生练习朗读。

  重点抓住“原来花草都像白天一样微笑”引导学生说一说你体会到了什么。(黑夜和白天是一样美的)

  4、师:小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景?你们可以根据自己的生活经验说一说。(学生根据自己的生活经验想象小朋友看到的美丽的事物。)

  5、在夜晚也能看见美丽的景色,教师出示:从此(出示:再黑再黑的夜晚,我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。)引导学生体会意境。

  学生体会后展开想象,自己在漆黑的夜晚可能会看到什么?练习用书上的句式说话。进一步体会夜晚的美丽。

  6、教师指导感情朗读课文。

  学生练读后,各自展示。听者评议

  四、小结

  五、指导生字书写(反馈)。

  “步”,上小下大,下面是的第一笔是竖,不要写在竖钩,右边没有点。

  “光“第一笔是竖,不是点,第四笔横写在横中线上。

苏教版一年级语文教师教案3

  学习目标:

  1、通过学习知道体育锻炼,可使身体更强壮,培养坚持参加体育锻炼的。兴趣。

  2、能正确流利地朗读课文。

  3、认识14个生字,会写4个字。认识“足字旁,口字旁,言字旁,单人旁”。

  4、通过学习知道体育锻炼,可使身体更强壮,培养坚持参加体育锻炼的兴趣。

  课前准备:

  1、制作卡片:词语卡片

  2、布置学生观察课间休息时,操场上的情景,看看同学们在操场上开展了哪些活动?

  教学时间:

  第一课时

  一、导入:

  1、小朋友,你们知道天线宝宝吗?他们课件都在玩什么呢?

  2、揭题:这节课,老师跟你们一起到操场上去看看。出示课题:操场上。

  3、读题。

  二、看图说话:

  1、出示图:瞧,操场上多热闹,你最喜欢什么活动?

  (随机出示词语:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。)

  2、除了图上的活动,你还喜欢哪些活动?

  三、认识生字:

  1、自由读书中的六个词语,想办法记住这些词语。

  2、开火车认读。

  3、游戏:你演我猜。(学生表演动作,一生猜词语)

  4、课件出示思考题:你们知道“打球”的'“打”为什么是“提手旁”,“跳高”的“跳”为什么是“足字旁”?

  5、小组合作认读词语卡片,想想你有什么发现?如果让你来把这些卡片分类,你该怎么摆?

  6、请小组选一个代表说说自己这个小组是怎么分的。(只要是有理由的分类都应予以鼓励肯定。)

  7、重点根据其中一组小结:与手有关的动作,我们常用“提手旁”来表示;与脚有关的动作,我们常用“足字旁”来表示。对比“足字旁”与“足”。

  8、想一想:你还知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”。

  四、课中操:

  12拍拍手,34点点头,56拍拍肩,78扭扭腰

  22伸伸臂34摇摇头,56跺跺脚,78跳一跳910快坐好。

  五、巩固知识:

  1、给学生出字谜,让学生猜一猜:一点一横长,口字摆中央,下面一扇门,门里张着嘴。(高)看看其他的小朋友能不能给同学们出一些字谜。(让学生积极动脑筋,快乐学字)。

  2、组词,词语的扩展,老师随机引导。

  六、小结:

  这节课,我们又认识了一些生字,还学了一些知识,请同学们回去做一做以下的作业:(学生自由选择做那些题)

  1、读一读今天认识的词语。

  2、课外找一找带有“提手旁”或“足字旁”的字。

  3、你还知道哪些体育运动?

  4、你能用今天学的词语编一首儿歌吗?

  第二课时

  一、复习词语:

  1、指读:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球

  2、齐读词语。

  二、学习儿歌:

  1、自由读儿歌(不认识的可以借助拼音)

  2、同桌互相读。

  3、找出生字,圈一圈,并读给你的同桌听一听。

  4、齐读——指读——范读——表演读

  5、同桌游戏:我读你拿(一生读生字,一生拿生字卡片)

  三、读读画画:

  1、你还喜欢哪些活动?出示:跳远、跳绳、踢毽子、扔沙包、捉迷藏、丢手绢、滑滑梯、放风筝。教同组的小朋友读,并向大家介绍玩法。

  2、拿出彩色笔把你自己喜欢的活动涂上喜欢的颜色。

  四、背诵儿歌:

  1、有感情的读一读。

  2、表演读。

  3、试着背一背

  五、指导书写:

  1、出示田字格,仔细观察“八,入,大,天”在田字格中的位置。

  2、教师范写。

  3、学生练写。

  4、评议。

  六、课外延伸:

  1、你还知道那些体育活动?结合讲讲2008年的奥运会。

  3、出示儿歌:早上空气好,爸爸打球忙。哥哥弟弟来跳高,天天锻炼身体好。

  这节课大家玩得非常高兴,不仅把知识掌握得好,还要玩得高兴,在娱乐中学知识。

苏教版一年级语文教师教案4

  教学目标:

  1、认识12个生字。

  2、通过学习课文,是学生了解一些动物尾巴的特点。

  3、指导学生读好问句的语气,并能正确流利地朗读课文,背诵课文。

  教学重点:

  指导学生认识本课生字,并在此基础上读好课文。

  教学难点:

  读好本课出现的问句。

  教学过程:

  一、导入

  游戏导入(指尾巴)。人没有尾巴,可是有好多动物有尾巴,谁来说说哪些动物有尾巴?

  今天,森林里有好多动物聚到一起,他们要举行一个特殊的比赛?你们猜他们要比什么?(板书:比尾巴)

  读了课题,你想知道什么?(谁;比什么;结果)

  二、初读课文

  学习1、3小节

  过渡:书上P83也就有答案,读的`时候注意读准字音。

  1、有谁来参加比赛了?哪位同学愿意充当来宣布一下参赛选手的名字?其他同学听他的发音正确洪亮吗?猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。

  带音指名读。不带音读。全班读。

  2、谁能把选手的名字完整的播报一遍,说时用上有有还有)

  3、全班齐说。

  三、细读理解

  过渡:运动员们就要入场了,谁愿意做小领队把运动员带入场。(放音乐,学生贴小动物图片。)

  比赛就要开始了,想不想当评委?现在我宣布:我是这次比赛的主裁判,请各位评委保持安静。我来宣布第一个比赛项目,他们要比什么呢?

  出示:谁的尾巴长?

  1、这是什么句?范读,学生读。这只是其中一个项目,还有五个呢?谁愿意接着宣布?

  随机处理:长──短

  一把:还有什么能用一把?弯弯:

  扁扁:

  2、谁能把这六个项目完整的播报一遍。其他同学做手势。

  3、学习2、4小节

  过渡:比赛进行了一段时间,评委们看看比赛结果怎么样?快读读。

  那位评委先来播报比赛结果?边播报边贴上比赛结果。(学生贴)

  师生:指黑板;生生:看书;分组

  四、拓展

  1、其他小动物也来参加比赛了,如果你认识他就大声喊出它的名字。

  2、用谁的尾巴像什么说一句话。

  3、也可说说其他动物。

  4、用谁的尾巴怎么样提问,并做出相应的回答。

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