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沪教版五年级上册《找等量关系列方程解应用题》数学教案
作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的沪教版五年级上册《找等量关系列方程解应用题》数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1．能根据题意正确寻找等量关系。
2．初步学会用方程描述等量关系。
3．能用方程解答一步计算应用题。
4．在探究过程中解决实际问题，掌握列方程解应用题的基本格式。
教学重点及难点：
根据题意正确寻找等量关系并用方程描述等量关系。
教学用具准备：
多媒体课件
教学过程设计：
一、情境引入
小亚买了7支铅笔，小巧也买了一些，她们一共买 了21支铅笔。小巧买了多少支铅笔？
1.根据 题意说出它的等量关系。
2.交流：
①小亚买的铅笔数＋小巧买的铅笔数=一共买的铅笔数
②小巧买的铅笔数＋小亚买的铅笔数=一共买的铅笔数
③一共买的铅笔数－小巧买的铅笔数=小亚买的铅笔数
④一共买的铅笔数－小亚买的铅笔数=小巧买的铅笔数
[说明：本题是较简单的一步计算应 用题，学生很容易用算数法解出。因此，教学重点应放在寻找等量关系上，鼓励学生根据三个数量之间的 关系说出不同的等量关系，有利于新知的引入。]
3．选择其中一个等量关系列出算式。
4．交流：
数量关系 一共买的铅笔数－小亚买的铅笔数=小巧买的铅笔数
对应算 式 21－7=
5．如果选择其他的等量关系，你能 列出对 应的算式吗？
6．小结：如果把未知数假设为x，那么我们就能利用其余三个等量关 系列出相对应的方程。
[说明：让学生自主选择等量关系写出对应的算式，他们会借助原有的知识 结构选择等量关系④，由此也 就凸显出了“利用前三个等量关系列式必须有未知数参与”的感悟。]
二、探究新知
例题： 小亚买了7支铅笔，小巧也买了一些，她们一共买了21支铅笔。小巧买了多少支铅笔？
1．以等量关系①为例，师生共同讨论解题格式。
小亚买的铅笔数＋小巧买的铅笔数=一共买的铅笔数
解：设小巧买了x支铅笔。
7＋x=21
X=21－7
X=14
答：小巧买了14支铅笔。
2.检验答案是否正确。
3.归纳解题步骤，揭示课题。
4.从 等量关系②、③中任选一个，模仿解题。
[说明：在师生的探究、交流过程 中掌握列方程解应用题的基本格式，并在模仿练习中进行及时内化。]
5.尝试练习。
小巧买了14支铅笔，是小丁丁买的铅笔数的2倍，小丁丁买了多少支铅笔？
[说明：通过尝试练习，给予学生学习的自由空间，鼓励学生列出不同形式的方程，并能阐述相对应的等量关系。]
三、巩固练习
1.果园里有橘树326棵，比梨树多37棵，果园里有梨树多少棵？
2.学 校有科技书48 6本，是故事书的3倍，学校有故事书多少本？
四、全课总结
1．列方程解应用题的基本步骤有哪些？
2．在列方程解应用题时有哪些注意点？
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