大班教案
作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的大班教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
活动目标:
1、引导幼儿用自然的声音歌唱,吐字清楚,正确的表现出歌曲的节奏,能用不同的速度,力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。
2、启发幼儿能够并喜欢为勤快人、懒惰人编出新的歌词,并能独立的即兴唱出。
3、组织幼儿三人一组合作的编和唱,体验合作游戏的快乐。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动重点难点:
活动重点:能用不同的速度,力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。
活动难点:为勤快人、懒惰人编出新的歌词,并能独立的即兴唱出。
活动准备:
请幼儿回家观察父母在厨房里做事。
音乐。
活动过程:
1、倾听歌曲,了解歌词内容,学唱第一段歌曲。
--勤快人在厨房里可以干些什么事情?
教师清唱歌曲第一段。
来领幼儿随琴声演唱歌曲第一段,稍放慢速度,以达到"吐字清楚"的目的。
2、创编第二段歌词并演唱。
教师提出情境,鼓励幼儿想象,并进行创编。
--想一想把这些编在歌词里,并把它唱出来。
3、引导幼儿用不同的力度,速度变化唱出两段歌词。
--歌词中的勤快人、懒惰人是怎样劳动和睡觉的?
--他们谁的动作快?谁的动作慢?谁的动作有力量?谁的动作没有力量?
教师启发幼儿不同表情,通过力度和速度的不同演唱歌曲。
4、创编新歌曲。
启发幼儿想出勤快人、懒惰人在厨房里干的其他事情,并编成歌词。
启发幼儿想象勤快人在其他地方干的事情,并编成歌词。
5、合作的编和唱。
提醒幼儿连贯的唱出三、四、五、六小节,中间不能停顿,且完整的唱出强弱、快慢的变化。
活动反思:
歌曲《勤快人和懒惰人》是小朋友非常喜欢的一首歌,第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景,第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景,这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣,以惰为耻的感情。本课通过有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》,使学生在听赏,演唱等音乐活动中感受到不同速度,体会不同的音乐情绪。通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点,使学生的想象力得到发展,鼓励学生大胆地进行创造,并从中体会到成功的`快乐。
兴趣是最好的老师,我在设计本课时以故事《兄弟俩当家》导入,调动起学生的学习兴趣,再通过欣赏歌曲《勤快人和懒惰人》,再次呈现出两种人不同的生活场景,加深对歌曲的理解。在歌曲教学中,我通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,如速度上的对比以及情绪上的变化等,让他们感受不同的音乐形象,提高了音乐鉴赏能力,并在此基础上对音乐形象进行创作。
《音乐课程标准》中指出:每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育"以美感人,以美育人"的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有"动"起来才会对音乐有真正的体验和理解。因此,本课的最后一个环节我将教学情景生活化,让每个孩子们体验、参与到厨房生活中来,教室里顿时兴趣高涨。孩子们在动手动脑的实践过程中,体会到了劳动的喜悦,而且有了实实在在,真真切切的情感体验。在这里,教育不再是未来生活的预备,而是儿童现实生活的过程。在实践的过程中,孩子们小组合作、互相配合、共同设计,发挥了他们的音乐潜能,建立了学习的成就感和自信心,从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和快乐。在实践的过程中,也培养了他们的审美能力和创造能力……这一切,令我感到非常欣慰。通过本课学习,使小朋友们产生情感上的共鸣,帮助小朋友明辨是非,激发学生的积极情感,明白劳动带给人快乐,劳动创造财富,心理得到健康发展。
如何充分调动每一个学生学习音乐的积极性,是今后教学的重点。对于音乐教师而言,除具备相应的专业知识外,更需要有良好的课堂教学能力,唯有如此,音乐课才能更有意义。
大班教案 篇2
一、活动背景
如今的孩子大多都是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱,由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象。但随着幼儿生活范围的扩大,幼儿生活中的朋友也越来越多。为了让幼儿进一步了解生活中有各种各样的好朋友,因此产生了这一主题活动。通过这个主题的开展,丰富幼儿的生活经验。
二、活动目标
1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点,巩固画正面人的技能。
2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。
3、加深幼儿对好朋友的热爱之情。
三、活动准备
1。多媒体课件、“好朋友”音乐。
2。记号笔、素描纸、水彩笔。
四、活动过程
(一)音乐入场(弹奏歌曲好朋友,导入活动,引起幼儿兴趣)
师:小朋友,刚刚王老师播放的是什么歌曲啊?歌曲里都说了些什么啊?(幼儿自由表达、讲述)
师:再次播放歌曲,引导幼儿听清歌曲内容。
师:刚刚听了这首好听的歌曲,知道歌曲中他们都为好朋友做了些什么事情?(幼:梳头、扣纽扣等。)
师:那在生活中你们的好朋友都是谁啊?(幼儿回答)
师:哦!原来我们每个人都有自己的好朋友,你的好朋友是……?你的好朋友又是……?(幼儿各自说出好朋友的名字)
师:那你的好朋友都有些什么特征啊?(幼儿自由回答说出好朋友的具体特征)
师小结:你的好朋友是男孩子,你的`好朋友是女孩子。你们的好朋友都不一样。女孩子呀扎了小辫子真漂亮 ,男孩子穿的衣服很帅气。
师:那新年到了,你们都准备送你的好朋友一些什么礼物呢?(幼儿自由回答)
师:哦!你觉得买礼物送给他不错,那你呢……?哦!你觉得送她玩具也不错。还有不一样的么?想想看,能不能把自己的好朋友画下来,然后送给他(她)当作新年礼物,怎么样?(幼儿自由想象绘画出自己的好朋友)
师小结:你们可以画一位自己的好朋友,也可以画两位自己的好朋友,但要把好朋友的头发和服装的详细的特点画出来。大家都很喜欢自己的好朋友,要把好朋友打扮得漂漂亮亮的。你们在画的时候啊,要看看你的好朋友的头发是什么样的?(长发、短发、直发、卷发、辫子等)衣服是什么颜色?什么样式?衣服上有什么特点?然后给他画下来。
(二)幼儿自由创作,教师指导
师:帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例,鼓励能力强的幼儿可以画好朋友的侧面。
(三)评价作品,结束活动
师:我们来找一找,看一看哪几张画画的好看?你是从什么地方看出来的?(幼儿自由表达、讲述)你的好朋友非常喜欢,这是他们新年收到的最好的礼物,都要互相谢谢。
(四)活动延伸:在区域活动中,开展照相馆游戏,为顾客照像(画像)
五、活动反思:
(一)歌曲导入、激发兴趣
“兴趣”是最好的老师。幼儿的学习是非常情绪化的,与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣,所选教材必须新颖,毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动——《好朋友》感兴趣呢?我反复地思考决定用歌曲“好朋友”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节,请其她教师弹奏歌曲好朋友,幼儿带着问题去思考,刚刚老师弹得是什么歌曲啊?让幼儿猜猜是什么歌曲,歌曲中都说了些什么。孩子们的学习的兴趣一下子就调动起来,他们很好奇,个个都争先恐后的抢着回答。
(二)环环相扣、突出主题
在这样一种轻松愉快的环境里,紧接着我对幼儿又提出了这样一个问题:“平时你都帮你的好朋友做了些什么啊?”孩子们能接着我的话题马上回答:“我给他饼干吃。”“她跌倒了,我扶她起来”“我帮他系鞋带呢”等等。在这一环节里,幼儿通过观察比较知道同歌曲里的好朋友相比,自己为好朋友做的事情都是不一样的。”在整个活动中,我为孩子们创设了一个舒适地、轻松地学习环境,使他们能保持浓厚的学习兴趣和积极的学习态度。在绘画的过程中,让孩子们学会运用夸张的手法来描绘出自己好朋友的具体形象,体现出自己与好朋友快乐游戏的场面。
大班教案 篇3
(一)活动目标:
1.乐意参加游戏,在情境游戏中感受乐曲旋律,体验小熊过桥的不同心情。
2.初步学唱小熊过桥,愿意用简单的肢体动作表演。
(二)活动准备:
1.教师会唱《小熊过桥》歌曲,另一位教师伴奏。
2.积木搭的小桥、小熊指偶。
(三)活动重点与难点:
重点:能用简单的肢体语言表演,体验小熊过桥时不同的心情。
难点:能用脸部表情和动作来表现歌曲情境。
(四)活动过程:
1.创设情境,故事导入,分段熟悉歌词。
――今天小熊要去河对面的奶奶家,可是要去奶奶家,要经过一条独木桥。小熊走啊走啊,来到了小木桥边,看,这是一条怎样的小木桥?(窄窄的,走路不稳)
――小木桥,摇摇摇,有只小熊来过桥。(教师渗透歌词)小熊过这条危险的小木桥,心情怎么样?会发生什么事情呢?
――谁愿意来表演一下,我们走这条小木桥很害怕的样子?(请一名幼儿表演,教师念:走不稳,站不牢,走到桥上心乱跳。)
――小熊走不过桥,我们应该对他说什么?我们要给他加油鼓劲,不能取笑他。
――小熊很害怕,他走不过这条独木桥,谁会帮助他?(妈妈)
――小熊会怎么呼唤他的`妈妈?(妈妈妈妈快来呀,快把我们抱过桥)妈妈会怎么帮助小熊过桥呢?
――小熊让妈妈把他抱过去,可是熊妈妈没有抱小熊,她对小熊说:好孩子,别害怕,眼睛朝着前面瞧!一步步,向前走,一定能够走过桥!(录音)
――熊妈妈是怎么说的?谁来学一学?
――我们照着熊妈妈说的,试试看,那样能不能走过独木桥!(请小朋友站起来,跟着歌词做动作)
――你们猜,小熊能不能走过桥?(能)他走过了桥,心里感觉怎样?(高兴)教师念歌词:小熊小熊过了桥,高高兴兴把舞跳。
――在我们生活中,我们也会像小熊一样遇到自己感到很害怕的事情,如果遇到了我们该怎么办?(礼仪课题的结合)
2.梳理歌词,完整学念歌词,并熟悉歌曲旋律。
――我们现在一起来回忆这个故事,把故事里的话来跟着念一念。(教师表演小熊过桥,带领幼儿完整熟悉歌词)情境表演
――我把这个故事放进一首歌里,一起来听一听吧。(教师完整演唱歌曲)清唱
――一起来试着唱一唱吧。觉得自己会唱的小朋友可以把声音亮出来哟。(集体演唱歌曲)(伴奏)
――小熊不敢走独木桥时心情怎样?我们用什么速度来唱?当小熊过桥了,我们应该怎样唱?
――我们把这两种不同的心情都唱进歌里,再来一遍吧。(集体第二遍演唱歌曲)
3.配合乐曲与歌词,运用肢体动作与表情进行歌表演。
――现在我们都是一个个小熊了,小熊要过小木桥啦,我们的小椅子就是小木桥,准备好了吗?我们请客人老师一起看看哪只小熊表演的最好?待会请他来给大家表演一下。(教师演唱歌曲,带领集体幼儿在小椅子上表演)(安全强调)
――我来问问客人老师,哪个小朋友表演地最棒?
――我们请来他做小老师,来表演一下。(请一名小朋友来示范表演)
――他是怎么表演的?哪里表演地好?(从表情、动作上表扬)我们一起来学一学。
――我们一起跟着音乐再来过一次小木桥。(教师演唱歌曲,带领集体幼儿在小椅子上表演)
――根据表演情况进行简单点评。
大班教案 篇4
活动目标:
1.学唱歌曲,想象各种小闹钟的声音,能为自己创编的音乐做好看的动作。
2.积极主动的参与表演活动,体验活动的乐趣。
活动准备:
1.练声做律动《c大调音阶》
重点:能根据自己的生活经验来创编各种小闹钟的声音。
难点:在自编歌曲的基础上对歌曲进行动作的创编。
活动过程:
一.导入
1.今天老师带来一个谜语:小小的东西真可爱,肚里声声滴答响,提醒我们早起床。小朋友们猜一猜这是什么?
二.感受旋律,学唱歌曲
1.师:今天老师就带来一首关于小闹钟的歌曲,让我们一起来听听吧。
2.老师的歌唱完了,你们在这首歌中听到了什么?(幼儿回答时,教师用唱的方式来引导幼儿记歌词)
3.引导幼儿说出“的铃”在歌曲的第一句中出现了几次?
4.现在老师大声的唱一遍,如果小朋友们愿意,你们可以小声的跟唱。
5.这次老师想让小朋友们大声的唱一遍,老师小声的跟着你们唱。
6.小朋友们唱得可真棒,那么现在老师想让小朋友们自己来唱。(教师观察幼儿)
7.总结幼儿唱的不清楚的地方。(用唱的方式总结)
三.创编歌曲,激发情感
1.除了歌曲中的铃声,我们的生活中还有没有其他的闹铃声,那么你会用你说的铃声来编歌曲吗?(当场创编,教师跟着创编)
2.还有没有不一样的铃声呢,你来唱一遍给小朋友们听。
3.请幼儿自由的讨论,看看你们还会唱出什么样的铃声。(幼儿讨论教师观察)
注:当幼儿思想有点局限时,教师会提醒引导。(如:教师出示其他具有代表性的'铃声)
四、创编动作:
1.师:小朋友们唱的真棒,那么你会为你创作的歌曲来编一个美丽的动作吗?老师在给你们一点时间,让你们自由地去讨论。(教师在一边观察幼儿)
2.请个别幼儿起来唱。(一个能力强一点的幼儿,及弱一点的幼儿)
3.教师评价幼儿的优点,其次改善幼儿不足的地方。
五.总结
生活中的铃声很多,请小朋友们自己寻找一下。听铃声响了。它在提醒我们去户外活动呢?
大班教案 篇5
《胖胖兔减肥》是大班建构式课程中的一个语言活动。根据大班幼儿以及本班幼儿的实际,我将目标定位为:1.理解故事内容,初步了解肥胖所带来的麻烦。2.知道运动使身体健康,懂得坚持的重要性。通过现场执教,现分析在活动中的点滴收获。
一、活动选材内容符合幼儿的年龄特点
《胖胖兔减肥》活动是在主题活动《运动身体》中的一次活动。在活动开始部分“让孩子们想想有什么好办法帮胖胖兔减肥”这个环节,问题比较贴近生活,因为平时周围很多人也聊过同样的话题“长得胖怎么来减肥”,幼儿也就耳濡目染了。所以当我问出这个问题时,幼儿们争先说出自己的办法,有的说少吃肉多吃蔬菜,有的说举重,有的说多跑步……从他们的回答中可以知道幼儿们在这方面的知识和经验已相当丰富,讨论的气氛很热烈,激发了他们想帮助胖胖兔减肥的愿望。而活动中胖胖兔的形象对于幼儿来说,非常的亲切,是幼儿喜欢的形象。在进行活动前,我在网上搜索了相关的动画版的《胖胖兔减肥》,因为孩子们都喜欢看动画片,幼儿特别感兴趣。在观看动画后,幼儿更生动地理解了故事的内容,让孩子在一个轻松愉快的讲述空间里大胆,积极,主动地表达自己的见解,让幼儿的语言表达能力在愉快的体验中得到发展。整节活动,幼儿讲述的兴趣很浓厚,能够大胆的发挥自己的聪明才智,帮胖胖兔设想减肥的方法。
二、动静结合,激发幼儿参与活动的积极性
在语言活动中,要延长幼儿的有意注意时间,教师必须在“静”的语言活动中有机地融入“动”的形式,来激发幼儿参与活动的积极性,刺激幼儿的语言行为,从而达到提高幼儿语言表达的效果。在活动的前三个环节,我引导孩子们围绕肥胖所带来的麻烦,以及故事中胖胖兔减肥的辛苦历程,重在孩子们的口头表述。而在活动的第四环节,我设计了体验的环节,让孩子们来拍球,体验运动给人带来的身心感受,让孩子们能有感而发,让孩子萌生喜欢说的欲望。另外,在活动中也培养了幼儿安静地倾听老师、同伴的讲话,体验到用语言进行交流的乐趣。
三、幼儿意志品质的培养。
在此次活动中,除了对幼儿语言表达方面培养,我还将幼儿的意志品质的培养也作为教育的'一个重点。胖胖兔能减肥成功,不单是自己一个人的,朋友的帮助也很重要。另外,在活动中显性的一个意志品质的培养——坚持性。从故事的倾听和理解,让孩子们明白,不敢做什么事,只要坚持,一定能够成功的。
四、不足之处。
由于我们班的孩子比较活泼,想法也很多,为了控制时间我急于将活动的环节进行下去,没能很好的顾及到全部幼儿,使得有些幼儿没有机会交流自己的想法。同时课堂气氛很活跃,小朋友们的情绪很高涨,对幼儿的常规问题关注还不够。另外,在活动的最后一个环节,如果能引导幼儿讲讲自己在生活中做事情能成功是因为坚持的原因没能拓展开来讲,可惜了点。
通过此次会课活动,让我注意到了教学过程中的一些细节和重难点更明确的把握,我相信多上课多反思,我会不断进步。
大班教案 篇6
【活动目标】
1、知道每年的一月一日是元旦,是新年的第一天。
2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。
3、积极参与活动,并获得其中的乐趣。
【活动准备】
旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗CD片。
【活动过程】
1、教师将身体缩成圆柱形状,并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音,请幼儿猜猜:“老师刚才表演的是什么?”
问幼儿:“鞭炮声让你想到了什么?”
2、音乐游戏:敲锣打鼓放鞭炮
师:“过年了,除了放鞭炮,还有什么呀?”(出示图片)
随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的.动作。
3、换挂历:欣赏新挂历上的图画,翻开第一张,念一念上面的字,了解一月一日是元旦就是新年的第一天。
4、生肖年的祝贺:了解今年是什么生肖年。
问:“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”
欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》
师:“老师和小朋友一起来学唱新歌”。
6、耍龙灯。
老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。
问:“这是什么呀?”“它有什么用呀?”
“我们也来耍龙灯好吗?”
请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次
【活动总结】
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做音乐游戏的同时,感受到元旦活动其其中的快乐。同时,要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐。
大班教案 篇7
一、研讨问题
⒈如何突出“秋天”明显的季节特征。
⒉如何在儿歌中体现秋天的“彩”,让幼儿感受到秋天色彩的丰富。
⒊用什么样的策略为幼儿创设一个良好的,自主的语言学习环境,幼儿能结合自己的已有经验,发现秋天的色彩美,从而学会儿歌。
⒋用什么样的形式,能激发幼儿一次次重复念儿歌的兴趣。
二、设计意图:
本主题两周的活动是以点到面的形式来开展的,第一周式从秋天的菊花入手,在欣赏菊花表现菊花多姿多彩中,知道秋天来了,秋天菊花色彩的丰富,从而激发幼儿发现秋天其他的特征,发现秋天其他丰富的色彩,感受秋天色彩的美。
如何在第二周为幼儿创设一个发现秋天明显特征概括性,发现秋天其他丰富色彩美的学习内容和学习环境呢?我们从秋天四个有明显秋天特征的四个场景入手,将原来的儿歌中“有xx”改为了“颜色+事物名称”,在学儿歌中,了解秋天每个地方都有变化,每个地方都多了一些色彩,从而感受秋天的色彩的丰富。
为了更好的让幼儿更好的表达,激发幼儿愿意念儿歌的兴趣,我们创设了游玩的四个场景,以小导游的形式等等,尽可能让幼儿多表达,多念诵。
三、课例研讨
一研后调整与反思:
活动后,发现三个场景让幼儿分组去创编,每块场景的人数过多,又加上只又一次教学了儿歌句式,所以幼儿创编时光顾着看场景,忽视了说。
调整:1.学习句式时,集体介绍说说句式两次。了解创编的方法。
2.将白棉花等改为白白的棉花,便于幼儿的讲述。
二研后调整与反思:
⒈目标的调整。
(1)能用比较完整、清晰的语言描述秋天各种事物的色彩,感受秋天色彩的`丰富。
(2)能积极大胆的念诵儿歌,体验不同方式念儿歌的乐趣
⒉将白棉花,红苹果的句式改为红色的苹果,白色的棉花,这样可能更适合幼儿的表达。
四、活动反思:
活动中布置的场景能很好的帮助幼儿感受秋天明显的季节特征以及秋天丰富的色彩。为幼儿创设了一个很好的情境,帮助幼儿学说儿歌。
儿歌的内容的调整(将颜色放到儿歌中),能很好的让幼儿发现秋天的色彩的丰富,符合主题的的重点。而且将那个色彩的描述改后更适合幼儿表达水平。
活动中利用“小导游”的形式,幼儿在介绍每个地方时,能引导幼儿大声的念儿歌,调动起幼儿念儿歌的积极性。
活动中幼儿能积极参与活动,大胆表述自己的想法。利用各种情境的效果也不错,幼儿能积极念诵儿歌。
活动后,我发现我可能在活动中对幼儿回答的回应不够有效。同时我觉得在讲述秋天事物各种颜色的时候,并不需要过于强求什么句式,表达清楚颜色就可以了。
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