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语文教案

时间:2024-02-27 07:37:30 教案 我要投稿

[热门]语文教案3篇

  作为一位杰出的老师,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的语文教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

[热门]语文教案3篇

语文教案 篇1

  教学目标

  1.能就春游活动讲清楚自己的计划,并参与商讨,培养学生的自主合作参与意识。

  2.能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。

  3.感性认识排比句的特点及其表达作用。

  4.积累描写景物的古诗词,激发课外阅读兴趣。

  5.学习浏览,获取需要的信息,并交流感受。

  第一课时 口语交际

  一、导语

  1.春天是多么美好,春天已经悄悄地来了,你从什么地方感受到了春的.气息?你们想出去找找春天吗?今天我们就要商量商量,怎样才能快乐、安全、有意义地找到春天。

  2.我知道,同学们最想去春游了,记得往年我们去了哪里?今年我们还要去,不过需要由大家自己来安排。

  二、准备计划

  1.先读读课文里的这段话,想想需要考虑哪些问题,准备纸笔,稍作记录。比如:去的时间、地点,怎么去,需要用到什么交通工具、搞些什么活动,带什么器具等等。

  2.分组讨论

  恐怕一个人拿不定主意,咱们分小组进行。看哪一组计划得周密、妥当,咱们就听从他们的意见。每人稍做准备,谈谈自己的计划,再由小组长统一意见,推选一人做好发言交流准备。

  3.制定春游方案

  各小组派代表发言,师生评议。最后由班长综合大家意见,制定出一个春游方案。

  4.形成方案,以表格式更加清晰

  时间

  地点

  活动内容

  准备工作

  分工

  其它

  第二、三课时 习作

 一、启发谈话

  我们在校园里生活了将近四年,再说我们的校园是温州市最美的学校了,老师也清楚同学们特别喜欢自己的校园,而且对环境应该很熟悉了,你能说说吗?你最喜欢哪个地方,比如校园的花坛,有哪些花草等,你经常在那里做些什么?(鼓励学生自由说,放开说,教师做适当补充指点)

  小结:有的同学平时能够留心观察,说了自己的所见所想,讲得很具体,而有的同学疏于观察,我们要做善于观察的人。

  二、实地观察

  现在给大家30分钟时间,去校园里做一次观察,把观察到的景物记下来。可以选一处景物来写,具体写出你的感受来,或者你想到了曾经在那里发生过的事情,觉得很有意思,也可以写下来。注意要仔细观察。

  三、交流观察所得

  指名说说你已观察到什么,准备怎么写,让学生在互相交流中得到启发。教师结合学生的交流进行点评。

  四、学生完成习作

  五、同桌互相交流,评改

  改通顺,指出错别字及其病句、标点错误等;评优点,划出你认为的好词好句或者精彩语段;提建议,提出哪些内容需要具体或补充,哪些可简单或删除等等。

  第四课时 我的发现 日积月累

  一、复习导入

  1.检查读词语卡中的词语;有选择听写词语。

  二、我的发现

  分角色读读对话。说说小林和小东发现了什么?读句子,回到课文中去找这些句子,再读一读,说说用这样的句式有什么好处。交流后进行摘抄。我们在哪些课文中也学到过类似的句子?

  三、日积月累

  自由朗读诗句。说说自己读懂意思的诗句,提出难以理解的诗句。教师点评释疑。比一比,看谁背得多,背得快。

  四、宽带网

  1.自读:看图,读文,说说从中了解的知识。

  2.小组交流:介绍自己了解的五岳和五湖。

  3.拓展知识:搜集或下载资料,邀游祖国的山山水水。

  4.集体交流:图片附文交流,或者就图片自己口头介绍,或者直接在多媒体教室打开网页介绍。

语文教案 篇2

  【教学目标】

  1、学会本课生字,联系上下文理解词语的意思。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、凭借对课文的朗读、感悟,理解“我”和雪儿之间的深厚感情,体会“我”的美好心灵。

  【重点难点】

  通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想象,理解“我”和雪儿之间的深厚感情,体会“我”的美好心灵。

  【教学准备】

  两幅鸽子图(第一幅画有一只受伤的鸽子,第二幅画有一只展翅飞翔的鸽子)、轻音乐录音带、小黑板

  【教学意图】

  通过情境的创设,以形促读,以境促读,让学生在读中生情,在读中激情,在读中感悟。

  【教学过程】

  第一课时

  一、提示课题,质疑导入。

  1、世间有各种各样的感情,你体会过人与动物之间的真情吗?今天,老师为小朋友们带来一个发生在受伤的孩子和受伤的鸽子之间的.感人故事,题目是:雪儿。

  (板书:注意“雨”字头的写法,齐读,注意“儿”读轻声)

  2、读了课题,你想提什么问题吗?

  二、初读课文,整体感知。

  1、学生自由读课文,要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。

  2、检查自学效果。

  (1)出示生字:媚敷弧喃剩鸽捡哀悠阻忠递盼线慰

  指名读,要求声音响亮,读音正确。其他同学仔细听,读对了掌声送给他,有错误举手纠正。

  (2)出示词语

  明媚的春天 美丽的弧线 艰难险阻 飘飘悠悠 千山万水 轻轻捧起 十分快慰

  要求不但要读准确,还要读好,把词语的意思读出来。

  ①指名读②评价③再指名读④齐读

  (3)交流读书收获:通过初读课文,你已经知道了什么?

  三、再读课文,理清脉络

  1、自由练读课文,不但要注意声音,还要表情。

  2、采用指名读、小组读、男女生读、范读等多种形式分节朗读课文。

  3、默读课文,完成填空。

  ①爸爸带回,我为雪儿,盼望。

  ②听爸爸说雪儿是,我更盼望。

  ③雪儿展开,我望着心里。

  这三句话分别是哪些自然段的主要意思?

  4、小结

  四、出示生字,指导书写

  1、范写,明确注意点。重点指导“剩、慰”

  2、练习,教师巡视指导。

语文教案 篇3

  一、课时目标:

  通过具体语言材料,明白人要有志向的重要性,能领会通过譬喻所要表达

  的意思。

  二、教学重点:

  明白“人要有志向”这一道理,并能联系自己谈谈体会。

  三、教学难点:

  领悟譬喻所要表达的意思。

  四、课时安排

  1课时

  五、教学设计

  教学过程

  自我加减

  一、揭题导入。

  志向即理想。

  二、初读课文。

  1、自读课文,借助字典或联系上下文疏通文字。

  2、哪些文字你已读懂?讲给别人听。

  三、再读课文,体会写法。

  1、文中用了哪些譬喻?把它们找出来。

  2、这些譬喻想说些什么?选择一个具体说明。

  3、两个小节分别写了什么?

  (1)人为什么要有志向。

  (2)怎样才能实现理想。

  4、再读第二自然段,说说是从哪些方面来论述怎样才能实现理想。

  (志在年少,理想要远大明确,勤于实践,学习知识。)

  四、小小演讲会《我的.理想》。

  1、选择一两句,侧重谈谈自己的体会。

  2、畅谈理想。

  五、板书设计

  11、古今贤文(志向)

  要有理想

  实现理想

  教学反思:

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