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三年级信息技术教案

时间：2025-09-10 10:13:42 教案我要投稿

三年级信息技术教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的三年级信息技术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级信息技术教案

三年级信息技术教案1

　　第5课鼠标（共3课时）

　　教学目的和要求

　　通过学习，使学生掌握鼠标的用法。

　　教学重点：鼠标的各个操作方法。

　　教学难点：鼠标的双击操作及拖动。

　　课前准备：计算机、网络教学过程

　　一、新课导入同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？

　　那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。

　　二、新课教学（一）教师讲解

　　大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的`右键。能记住吗？

　　1、握鼠标的基本姿势

　　手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。

　　2、用鼠标移动光标

　　在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

　　3、鼠标单击动作

　　用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。单击左键

　　4、鼠标双击动作

　　不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。双击左键

　　5、鼠标拖动动作

　　先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

　　（二）学生自由练习教师巡视指导。

　　全课总结

三年级信息技术教案2

　　教学目标：

　　1、了解信息的基本概念；

　　2、获得信息的方式；

　　3、信息的处理；

　　4、信息与计算机的关系；

　　5、计算机是怎样处理信息的。

　　教学重点：

　　1、了解信息的概念；

　　2、如何处理信息。

　　教学难点：

　　信息的概念

　　教学过程：

　　一、课题的引入

　　1、同学们在生活想必都听说过“信息”这个词语吧，那什么是信息呢？让我们先来描述几个场景。

　　（1）请大家想一想，我们是听见什么以后，才走进教室上课的？（学生回答：铃声）对，铃声可以告诉我们什么时候是上课，什么时候是下课，什么时候集合等内容。

　　（2）我们每天上课，都要看书，书都够带给我们很多的知识，让我们明白很多道理，书籍就能够带给我们很多的信息。

　　（3）马路上人多车多，我们在十字路口过马路的时候，都要看什么？（学生回答：红绿灯）对，红绿灯可以告诉我们什么时候要停，什么时候可以通行。

　　总结：上面我们举了三个例子，我们来总结一下，都有什么共同的特点：第一个是利用声音来传递上下课的信息；第二个是利用文字来传播知识的信息；第三个是利用图象来传递马路的信息。我们都可以看到，不管是采用什么方式，所谓的信息总是带有一个的内容和意思表示，因此，我们可以概括信息的是什么？

　　二、信息的概念：信息就是利用声音、文字、图象等方式传递的内容。（第3页）

　　三、信息处理

　　信息是一种资源，但是当信息的量比较大的时候，要找到我们需要的的信息就会花费大量的时间和精力，这就好比图书馆有很多的图书，全部堆在地上，我们要从中找一本我们下节课需要的`作文书，这样肯定是不好找的，但如果我们将所有的书分类，排列在书架上，就方便多了。

　　我们要对信息进行处理也是一样的道理，将大量的原始信息进行统计、分类、分析、综合、加工等操作，提出我们需要的信息，这就是信息处理。

　　四、为什么要用计算机来处理信息

　　1、运算速度快；

　　2、计算机准确；

　　3、存储量大。

　　五、计算机处理信息的过程

　　1、将原始信息输入计算机；

　　2、在计算机上处理信息；

　　3、输出处理好的信息。

三年级信息技术教案3

　　【教材分析】

　　本课的教学内容是认识鼠标，学会鼠标的移动、单击、拖拽、双击等操作技巧。学好使用鼠标，就能灵活运用计算机；熟练操作鼠标，就能达到事半功倍的效果，为今后进一步学习信息技术打下良好的基础。为此，教材对教学内容进行了精心设计和编排，设计了丰富多彩、形式活泼的学习内容。

　　教材一开始通过情景小漫画引出本课的任务：画一画美丽的风景，接着学生在选取画图工具、画花朵的过程中练习了鼠标的单击，在画草地的过程中自然而然地掌握了鼠标的拖拽，也解决了本课的教学难点，最后在介绍鼠标种类时，教材中通过一些有代表性、有创意的鼠标设计，开拓学生视野，培养其创新意识。

　　【学情分析】

　　本课的教学对象是刚接触信息技术课的三年级学生，注意力不能集中、持久，因此课堂上应通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，体会收获的喜悦。

　　【教学目标】

　　知识与技能

　　(1)认识鼠标，了解鼠标的基本结构；

　　(2)掌握鼠标的几种操作方法：单击、双击、拖拽。

　　过程与方法

　　(1)通过绘画，熟练掌握鼠标的各种操作方法，增加学习的趣味性。

　　(2)通过自主探究和相互间的协作学习，提高自主学习能力；通过设计未来小鼠标，激发创新意识。

　　(3)通过老师讲解、示范、课件分解操作示范，学生试一试、练一练等实践活动，培养学生鼠标操作的技能，训练学生手脑协调能力，培养学生认真仔细的观察能力、模仿能力及做事认真的态度。

　　情感态度与价值观

　　(1)让学生通过操作鼠标，使其在不断地尝试中体验探索的成功感和学习的乐趣。

　　(2)激发学生用鼠标探索信息世界的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。

　　【教学重点与难点】

　　重点：熟练掌握鼠标的移动、单击、双击、拖拽的操作。

　　难点：鼠标的双击和拖拽。

　　【教学策略】

　　本节课融合情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等多种教学方法。因本节课大部分知识点是以具体操作为主，如果教师仍然采用传统的课堂讲授方法，往往会使学生觉得单调、枯燥，难以激发起学生的学习积极性。采用教材中创设的情境，把教学的重点、难点贯穿于有趣的绘画之中，使学生在兴趣盎然的课堂中得到技术与素养的锻炼。

　　【教学过程】

　　(一)创设情境、导入新课

　　1.师：同学们，十一长假结束，这个假期玩的高兴吗？同学们都去哪玩了？谁能起来介绍一下？信息三人组也到了一个非常美丽的地方，那里有绿油油的草地，美丽的鲜花，真是人间仙境！可惜他们忘带一件重要的.东西……（相机），其实美丽的景色除了可以拍下来，也可以用我们的笔画下来。

　　2.学生看课本17页插图，交流感想。

　　(二)引导探究、学习新知

　　1.认识新朋友鼠标

　　要想熟练地在电脑里画画，需要一个朋友来帮忙！它也是电脑家庭的重要成员，你们看，他来了！

　　同学们认识它吗？对了它的名字叫鼠标。以后我们的学习就离不开它。下面我们仔细观察一下它的酷酷长相。

　　[出示课件]伴随着音乐，电脑屏幕上蹦出一只卡通鼠标，并自我介绍：“小朋友，你们好!我叫‘鼠标’，你们看我的样子是不是像一只可爱的小老鼠呢!虽然我很小，可是我的本领大着呢!”

　　师：鼠标的各个部分也有自己的名字。分别是左键、右键，中间的像轮子一样的按键，我们把它叫做滚动键（滚轮)。

　　2.我和鼠标握握手

　　师：小朋友，试着握住小鼠标吧！

　　[广播教学]教师纠正姿势：

　　食指和中指，象小兔子的耳朵，一个放在左键上，一个放在右键上。剩下的手指轻轻握住鼠标的两侧，师：试着轻轻移动一下鼠标，看看屏幕上谁在动？

　　师：这个小箭头就是鼠标的指针，移动鼠标，小箭头就会跟着动。

　　3.鼠标帮我来画画

　　环节1：做好画画的准备。[鼠标的单击]

　　(1)打开“画图”程序

　　师：要想在电脑里画画，首先要打开画图软件，翻到课本18页，我们来看看能能是如何指挥小鼠标打开“画图”程序的！

　　学生按照书中提示操作。

　　师：这里用到操作鼠标第一个本领——单击(屏幕演示鼠标的单击，学生跟做)。

　　学生尝试打开“画图”程序。

　　(2)认识“画图”工具。

　　师：小朋友猜猜看，画画的工具在哪里？颜料盒在哪里？画纸又在哪里？

　　[广播教学]找学生猜并演示。

　　(3)准备喷枪和颜料。

　　师：试试看，怎样才能选取“喷枪”工具？怎样选取喜欢的颜色？

　　学生尝试并引导学生总结出：单击工具箱中的工具或颜料盒中的颜色。

　　环节2：我是出色的小画家

　　1.画草地[鼠标的拖拽]

　　(1)比赛：比比谁的草地“铺”得又快又好。

　　师：刚才，我们掌握了操作鼠标的新本领——单击，下面，就请小朋友用“喷枪”工具“铺”个漂亮的绿草地吧。

　　时间：3分钟。

　　求助：课本19页“操作步骤”。

　　(2)计时开始。学生开始画草地，教师巡视，观察学生使用鼠标绘制情况。

　　(3)比赛结束，评出最佳草地作品。

　　师：在短短的3分钟，为什么有的同学的草地“铺”得绿油油的，有的同学却没有铺完呢？

　　[广播教学]找学生演示，其他同学仔细观察。

　　师：刚才这位同学取胜的关键是，他用到了鼠标操作的另一个新本领——拖拽。按住鼠标左键不放，将鼠标指针移动到需要的位置后，再松开。这样画又快又好。

　　(4)学生再次尝试，用拖拽鼠标的方法画草地。

　　2.在草地上“栽”花［鼠标的单击和双击］

　　(1)比赛：比比谁“栽”的花颜色最鲜艳，最有层次感。

　　时间：3分钟

　　求助：课本19页“操作步骤”。

　　师：在绿油油的草地“栽”上五颜六色的花，真是美不胜数。计时开始。

　　(2)学生尝试用喷枪“栽”花。教师巡视，观察学生使用鼠标情况及画图技巧的处理。

　　(3)比赛结束，每组评出“最佳小园艺师”。

　　[广播教学]演示优秀作品，学生仔细观察：作品好在哪里？

　　教师引导，学生交流：

　　A．花的色彩很丰富。

　　师：咦？有些花朵的颜色在颜料盒里找不到呀？

　　[广播教学]找学生演示，双击颜料盒中的任意一种颜色，可以打开调色板，选取更多颜色。

　　师：如何打开调色板呢？这就用到了鼠标的新本领——双击。

　　［课件演示］握住鼠标，食指快速连续又有节奏的“当当”两下后马上松开，就是鼠标的双击，就象家里的敲门声，“当当”两下。

　　学生尝试双击打开调色板，选取更多颜色。

　　B．用花的大小画出了远近的感觉。远处的花小，近处的花大一些。

　　师：喷枪不但能改变颜色，还能改变大小呢！

　　[广播教学]学生演示。

　　学生再次修改作品。

　　(近处的草密一点，远处的草稀一点，看上去更有层次感。)

　　3、感悟新知，综合练习

　　小朋友们，刚才我们运用学到的鼠标操作新本领：移动、单击、双击、拖拽，用喷枪工具画出了漂亮的风景画。工具箱就像一个“百宝箱”，里面的工具都有自己神奇的本领，下面请同学们用“工具箱”的其他工具，在你的图画上画上漂亮的小河、蝴蝶……

　　(四)拓展思维，发展创新

　　1．了解鼠标大家族

　　师：“鼠标的外形越来越可爱、功能越来越齐全，请小朋友看课本21页，欣赏一下各种可爱的鼠标吧！

　　师：鼠标的种类很多，现在常用的是机械鼠标和光电鼠标，光电鼠标的优点是灵敏度高，但是特别怕“光”，喜欢在深颜色的桌面上工作。

　　2．我做鼠标设计师

　　如果你是一位鼠标设计师，你心中的未来小鼠标是怎样的?

　　生交流：声控鼠标、防震鼠标、铅笔鼠标……

　　(五)课外延伸、布置作业

　　小朋友们，你们的想象力真丰富！今天这节课我们在画图中掌握了鼠标的使用方法，在讨论中了解了很多书本上没有的鼠标知识，最让老师高兴的是大家还勇于创新，发明了很多未来的小鼠标，老师真为你们感到骄傲！在今后的日子，这个小小的鼠标会陪伴我们去开启神秘而有趣的电脑世界。

三年级信息技术教案4

　　目标：

　　掌握文字的格式化，包括字体、字号、字形、颜色的设置。

　　教学任务：

　　设置文字的格式。

　　教学重点；

　　设置字体、字号及颜色。

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　利用“写字板”，还可以改变输入文字的字体、大小、形状、和颜色，使得你的文章更加美观。

　　二、写字板中的“美工室”——格式栏

　　写字板中的“美工室”——格式栏，包括字体、字号、字形、颜色的设置工具。

　　三、修饰文字

　　在美化文字时，我们把将要修饰的内容定义在“块”里面，然后选择相应的`操作。

　　1、选择文字的字体和大小

　　在“写字板”中，一个汉字可以有不同的字体和字号供选择。

　　例1：将文章中的告诉你们一个好消息设置成如下的字体；

　　告诉你们一个好消息

　　| | | |

　　黑体楷体宋体隶书

　　①将告诉定义成“块”，在字体栏中选择黑体。

　　②将我们定义成“块”，在字体栏中选择楷体。

　　③将一个定义成“块”，在字体栏中选择宋体。

　　④将好消息定义成“块”，在字体栏中选择隶书。

　　例2：将文章中的小灵通设置成下面的大小：小灵通

　　| | |

　　10 1624

　　①将小定义成“块”，在字号栏中选择10号字。

　　②将灵定义成“块”，在字号栏中选择16号字。

　　③将通定义成“块”，在字号栏中选择24号字。

　　2、变换文章中字的形状

　　为了使文字更富于变化，写字板提供了三种不同的字形：粗体、斜体、下划线。

　　例3：将欢迎你加入“电脑学校”设置成下面的字形：

　　欢迎你加入“电脑学校”

　　| | |

　　加粗倾斜下划线

　　①将欢迎你定义成“块”，在字形栏中选择B。

　　②将加入定义成“块”，在字形栏中选择I。

　　③将“电脑学校”定义成“块”，在字形栏中选择U。

　　3、给价钱的文章“披上”彩色的“服装”

　　利用“写字板”，可以为文字添上各种美丽的颜色，使文章更加漂亮。

　　例4：将访问电脑出版社——“写字板”的文字设置成下面的颜色：

三年级信息技术教案5

　　教学目标：

　　1、学习以不同方式打开程序。

　　2、熟练掌握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。

　　教学重点：

　　鼠标的单击、双击与拖放操作

　　教学难点：

　　通过双击进入程序的方法。

　　教学准备：

　　上课之前，教师应事先从网络下载与本课相关的几个小游戏，保存到教师机上，并设置好网络共享或发送至学生机，以便在课堂让学生练习使用。

　　教学时间：

　　1课时。

　　游戏选择建议

　　单击练习类：火眼金睛、找蟑螂、扫雷、打地鼠、连连看

　　双击练习类：救救小兔子

　　拖放练习类：拼图、拼地图、心灵手巧、打扮芭比娃娃、雷电

　　教学建议：

　　先复习通过“开始”菜单进入程序的过程，然后告诉学生，也可以进入“我的电脑”或“网上邻居”来打开程序，并出示一两个鼠标小游戏的画面，告诉他们在电脑中的什么位置可以找到这些小游戏，激发学生的学习热情。教师设问：试试看，你能找到这些游戏吗？

　　通过“网上邻居”或“我的电脑”查找和启动程序也是常用操作方法，学生应当掌握。对有困难的学生，教师可演示如何打开鼠标小游戏，再让学生尝试打开这些鼠标小游戏。

　　至于掌握双击技巧有较大困难的学生，可先让他们单击鼠标右键，再选快捷菜单中的“打开”项来打开游戏，待双击游戏能够玩过关后，再让他们以双击方式来打开小游戏。

　　由于学生是初步接触计算机，对鼠标的.操作不够熟练，难以将鼠标迅速移到特定的选项上，难以掌握双击的技巧，教师应向学生演示，并留给学生一定的练习时间。

　　教师可在学生初步尝试游戏后，发现操作中遇到的困难，再引导学生通过读书了解游戏的操作规则。

　　在学生熟练掌握双击技巧后，应训练全体学生以双击方式打开程序或文件，从而实现双击练习的最终目的。

　　拖放鼠标的学习，建议选用拼图类小游戏进行训练。注意讲清并演示鼠标的拖放动作，要让学生明白在拖动时不能松开鼠标左键，到目标位置后再松开左键。

　　安排玩扫雷游戏，其目的是让学生熟练掌握鼠标的定位和左、右键的单击技巧。学生可能会在初步尝试后发现难以获胜，这时教师应引导学生通过读书或查看“帮助”了解游戏规则和方法，这样可以提高学生的学习兴趣，从而在不知不觉中将鼠标操作得熟练。

　　最后，让学生根据游戏规则自己去玩教师所提供的游戏。

三年级信息技术教案6

　　一、教学目标：

　　1、认识“我的电脑”，能区分软盘、硬盘、光盘。认识文件夹图标和常用文件的图标(包括位图文件、声音文件和影片文件图标)。

　　2、学会新建文件夹和给文件夹更名，并将图片另存到自己的文件夹下。

　　3、培养文件资料要分类整理存放的习惯。

　　二、教学重点：

　　学会打开我的电脑，认识文件和文件夹。

　　三、教学过程：

　　1、谈话引入

　　电脑中有些什么资料，怎样使用这些资料呢?今天我们一起来学习。

　　2、打开“我的电脑”

　　双击桌面上的[我的电脑]图标，屏幕上就会出现“我的电脑”窗口，列出电脑中的软盘、硬盘和光盘等资源。

　　(1)菜单栏

　　(2)工具栏

　　(3)软盘、硬盘和光盘

　　试一试：选择“我的电脑”中的某个盘符，单击工具栏上的`属性按钮，看看会出现什么。

　　3、浏览硬盘内容

　　在“我的电脑”中双击硬盘C或D，就可以看到C盘或D盘的内容了。盘中有文件夹和文件。看不到时，请使用上下滚动条。

　　注意：不同的图标代表不同类型的文件。

　　4、建立自己的文件夹

　　建立一个属于自己的文件夹，就可以把自己的画、作文等文件都可以放到这个文件夹上。这样，以后用起来就很方便了。

　　(1)在“我的电脑”中，打开C盘下的MYDOCUMENTS文件夹。

　　(2)单击屏幕右下角En 图标，选择[智能ABC输入法]。

　　(3)单击菜单栏上的[文件]选项，在弹出的菜单中选择[新建]命令。

　　(4)单击 “新建”菜单中的[文件夹]命令，窗口就会出现一个名为“新建文件夹”的'文件夹图标。

　　(5)输入方文。

　　(6)把鼠标指针移到方文外部并单击，名为“方文”的新文件夹就建好了。

　　教你一招：如果要更改已建好的文件或文件夹名称，只要在需要更名的文件或文件夹上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择[重命名]，就可以输入新名称了。

　　5、使用软盘

　　将软盘插入电脑的软盘驱动器内，双击“我的电脑”中的[3.5英寸软盘]，就可以看到软盘上的内容了。

　　注意：软盘使用后，要及时取出，放好。

三年级信息技术教案7

　　教材分析

　　本课从学生发展观出发，采用学生为主体，教师为主导的教学模式，以建构主义现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导开展教学活动。针对学生信息素养参差不齐的现状，以活动训练为主线，让学生在实践操练中使用和感悟画图中喷枪工具的基本方法及画出画的效果。

　　学情分析

　　学生在前面的部分章节中已经对画图有了基本的理解。能够运用各种画图工具画出美丽的家乡和学校。还能运用各种涂色工具着色。大部分学生都能灵活完成一幅图画了。部分操作能力稍差的学困生还有一定的难度。

　　教学目标

　　1．复习刷子和铅笔、油漆桶工具

　　2．练习并掌握喷枪工具

　　3．掌握画图的基本知识：近大远小、近清楚远模糊以及白云淡化的效果。

　　教学重点和难点

　　教学重点：喷枪工具的使用

　　教学难点：近大远小的效果、白云淡化的效果

　　教学过程

　　教学过程：

　　一、复习旧知，引出新课

　　师：同学们，上节课我们进行了哪些操作？

　　生：画树

　　师：你是用什么工具画的？

　　生1；我用刷子画的

　　生2：我用铅笔画的

　　师：你能在很短的时间里再画一棵树吗？

　　师：不错，大家都画的很好，我看到有的同学已经开始涂色了。你用什么工具涂色的。

　　生：油漆桶（用颜色填充工具）

　　师：我刚才发现这个同学在涂色的时候遇到了困难，你能给大家说说吗？

　　生：我用油漆桶一涂树冠，结果整个画布都成了一种颜色了。

　　师：谁能说一下，这是怎么回事？

　　生1：用油漆桶涂色必须在封闭的图形里进行。

　　生2：他涂色的时候没有画成封闭的图形。

　　师：那么遇到这种情况，你将如何解决？

　　生1：清除图象

　　生2：那样太费事，还得重新画图。

　　生3：应该是使用菜单栏的编辑项里的撤消。

　　师：说得真好，那么大家想一下，撤消最多能使用几步？

　　生：3步，撤消最后操作的三步。

　　师；大家表现非常好。

　　师；刚才大家已经画好了一棵树，如果让你装扮一下这张画，你将如何装扮？

　　生自由发言

　　师：大家都说的很好，我们就来装饰一下这棵树。

　　二、新课

　　（学生开始装饰，教师巡回指导。）

　　师：大家画云用的是什么工具？

　　生1：刷子工具。

　　生2：铅笔工具、画出来之后，用油漆桶填充。

　　生3：用喷枪工具画。

　　师：说的很好，我们应该用喷枪工具。好，我们现在先试用一下喷枪。用喷枪画图，感觉喷枪画出来的`效果。

　　（学生选择工具箱中的喷枪工具，画图）

　　师：喷枪的样子跟颜料桶比较接近，我们要注意区分。喷枪有三个选项，从小到大的喷枪头。那么我们该怎样使用它呢？我们一起来试一试。

　　师：可以单击（单击三次，每一个选项一次），可以拖动（拖动两次，一次是快速的，一次是慢慢的），我们来看一下两次拖动鼠标所出现的效果为什么不一样呢？

　　总结：快会淡，慢会浓。喷枪可以单击可以拖动，只能画特殊效果的图，不能填充颜色。颜料桶却只能单击不能拖动，只能填充颜色。

　　师：喷枪工具画出来的画给你是什么感觉？

　　生自主发言

　　师：我们知道了喷枪工具的用法及使用规律，那么喷枪工具怎样才能完成一幅画呢，大家继续操作吧。

　　师：老师发现这位同学画的非常好，请他为大家说说是怎样画的。

　　师：你给大家介绍一下吧。

　　生：我在天空的部分用蓝色进行填充，然后用再淡点的蓝色画云。

　　师：哦，想的很不错，这些云“是显非显”，说明是（教师用手势做出一个很远很远的动作。）的云。

　　师：你真聪明（教师用手抚摩孩子的头，并树起大拇指。）

　　师：我们的视力是有限的，所以，远处的东西看上去就不太清楚，朦朦胧胧，还很

　　生：很小。

　　师：你也非常聪明。

　　师：那么近处的云又怎么画呀？

　　生：画的大些

　　生：画成白色的

　　师：说的真好。近大远小、近清楚远模糊，这也是画画的常识。大家试着画一下。

　　（学生画，教师巡视。）

　　师：我刚才还发现有一位同学也画的很好。

　　师：你给大家说一说，你是怎样画的。

　　生：有的云是先用白色涂，然后用蓝色在上面装饰一下。有的是先用蓝色画，然后用白色装饰一下。

　　师：你为什么这样画？你能用语言描述一下吗？

　　生；我觉得这样画出来的云才会有随风而散，白云淡离的那种感觉。

　　师：你描述的真好，太了不起啦！

　　师：大家试一下吧。

　　（展示学生作品）

　　三、小结：

　　同学们，今天大家一起装饰了树，用不同的工具画了不同的事物，并学会了用喷枪画不同样子的云。看着大家的作品，我觉得同学们对本节课的知识掌握的很好！希望大家在今后的学习中更好地发挥自己。

三年级信息技术教案8

　　理念：

　　通过创设情境，让学生在游戏的氛围中学习本领，体验成功的快乐，培养学生学习信息技术的兴趣，激励学生好好学习，立志成才。

　　[教学目标]

　　知识目标：

　　1、学会查找文件。(保底)

　　2、运用组合条件查找文件。(提高)

　　3、探索网络搜索。(拓展)

　　能力目标：

　　初步培养学生自主探究、语言表达和注重效率的能力。

　　情感目标：

　　体验成功的快乐。

　　教学重点：

　　学习利用“搜索”工具查找文件。

　　教学难点：

　　运用组合条件查找文件。

　　教学准备：

　　图片、视频、音频资料及文件，计时器等

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新知

　　同学们，学校准备在“六一”节时举行一次“与文件捉迷藏”比赛。同学们想参加吗？

　　好，为了确保在比赛中获得好成绩，老师请来了孙悟空做大家的教练，并从孙悟空处借来了从西天取回来的真经――“捉迷藏”宝典给大家学，孙悟空只答应借一节课，希望大家能珍惜这次机会，练好本领，一定要赢得比赛。“三一三一，永争第一”。

　　2.板书课题。

　　二、自学课文，领悟要领

　　请同学们用3分钟时间自学“捉迷藏”宝典，希望你们能闯过第一关。

　　2.师生共同学习。

　　3.初步体验成功的快乐。

　　三、运用新知，操作实践

　　1.祝贺大家通过了第一关，大家第一次到孙悟空的家，他要给大家一些小礼物，礼物在电脑中，要你们自己去找。给第一组的礼物是一张孙悟空最喜欢的一张图片――《qtds》；给第二组的礼物是孙悟空最喜欢一首歌---《猴哥》；第三组的礼物是一段视频――《dntg》。各组同学对照宝典，想想怎样才能拿到自己的礼物？谁来说一说操作步骤？

　　我们试试看，能不能取回自己的礼物。点“搜索”按钮后开始计时，看看搜索到这一文件花了多少时间。（记录时间）

　　四、自主探究，交流经验。

　　孙悟空想了解我们学校和我们同学。我已经准备了一个文件，以“wdja”为题存在D盘“”目录中，修改时间是上个月，请同学找出这个文件，并记录搜索这个文件花了多少时间。看看前几次搜索和这次搜索花的时间一样吗？为什么会有这么大的`时间差？

　　五、拓展延伸，巩固能力

　　刚才的资料是老师提供的，同学们能不能提供一些有关我们学校的资料呢？

　　互联网是一个巨大的资料库，我们上网找找，看能不能找到有关我们学校的资料。在上网之前，我们要先学习《青少年上网文明公约》。

　　要善于网上学习，不浏览不良信息。

　　要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。

　　要增强自护意识，不随意约会网友。

　　要维护网络安全，不破坏网络秩序。

　　要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

　　现在我们一起对照宝典开始操作吧！

　　1.双击图标，打开浏览器窗口。

　　2.在地址栏内输入“”，按下回车键确认。

　　3.登陆“万柏林区教育局”网站，在右侧的方框内输入“大唐实验小学”，点击“登陆”按钮，就能从互联网上搜索到有关我们学校的网页。

　　标题文字变色时，单击标题部分，就可以打开相关的网页，浏览网页内容。

　　在网络上，大家有可能看到一些不适合小学生看的内容，我们应该怎样做？（自觉关闭这个网页）

　　大家还可以上网查查自己感兴趣的资料。

　　六、师生小结，激趣立志。

　　同学们，计算机世界奇妙吗？想不想成为计算机高手？那就要努力学习。我相信，经过大家的拼博，奋斗，在你们中间，必将出现一批的计算机人才。

三年级信息技术教案9

　　第 15 课时

　　奇妙的数学与符号

　　一、教学目标

　　1、知识与技能：对主键盘区数字键的练习。

　　2、过程与方法：通过练习熟悉手指操作数字键时移动的方向和距离。

　　3、情感态度价值观：

　　二、重难点

　　1、重点：熟悉数字键的方向和距离。

　　2、难点：熟悉数字键的方向和距离。

　　三、教学过程

　　主键盘区上除了常用的26个英文字母键，还有一些数字和符号键。观察主键盘区的第一行，这些键与字母键有什么不同？

　　（每一个键上有2个符号）

　　问题：

　　1、数字键的手指分工是怎样的？

　　2、直接打数字键出现的是数字还是符号？

　　3、数字键上面的`符号怎样打出来？

　　一、数字键的指法与操作

　　在练习字母键指法时，我们可以发现一个规律：主键盘区的键都是斜向排列的。如左手小指分工操作的是Z，A、Q三个字母键，对应的数字键就是“1”。所以根据每个手指所对应的字母键，我们可以很方便地对数字键进行手指分工。

　　操作数字键时，也是手指从基本键出发，向左上方移动，击键后再迅速回到基本键上。只是手指移动的幅度比打上排键时更远一些。

　　二、使用“上档键”输入“双字符键”的上档字符

　　主键盘区每个数字键上，除了数字都还有一个符号，这些键面上标有2个字符的键叫做“双字符键”。上面的字符被称作“上档字符”。

　　按住上档键Shift，再按下一个双字符键，就可以输入双字符键的上档字符了。

　　试一试：

　　1、如果先松开上档键会怎样？

　　2、在输入字母键时按住上档键又会怎样？

　　三、符号的妙用

　　在输入句子时使用不同的标点符号，不仅可以表示不同的语气，同时还可以画出不同的表情。这就是符号的妙用。

　　看看这几个符号“^_^”，是不是像一个人在眯着眼笑？

　　再看这几个符号“：）”，像什么？把它旋转90度，就像一个人在微笑。

　　请你猜猜看，下面的符号都代表什么表情？你能在记事本中也画一些吗？要保存下来哦。

　　符号代表的表情符号代表的表情

　　：）微笑^_^微笑

　　：（Y_Y

　　：D^o^

　　：O@_@

　　：P（—_—）

　　：X*_*

三年级信息技术教案10

　　教学目标：

　　1、知识目标：认识“ie浏览器”的图标，学会打开和关闭浏览器。

　　2、操作目标：掌握通过输入地址登陆网站的方法，能浏览网页。

　　3、情感目标：通过观察、比较优秀的绘画作品，激发学生绘画的兴趣。

　　教学重点：

　　通过输入地址登陆网站，浏览其中的网页。

　　教学难点：

　　网站地址的输入。

　　教学过程：

　　一、情景导入：

　　1、出示三幅有特点，比较典型的电脑绘画作品。

　　2、那么怎样才能看到更多更好的作品呢？

　　二、参观工具：

　　今天我们来学习参观的工具：“ie浏览器”

　　1、动画：一个小卡通拖出“e”图标

　　2、简单介绍地址栏和内容显示区域

　　三、参观的地址

　　出示：本课要用的地址

　　要写在哪里呢？

　　1、动画演示输入地址的过程（突出：“。”和回车键）

　　（有必要的.话，也要介绍“橡皮擦”——退格键）

　　2、出现小手的形状：表示下面有一个链接，“来点我吧，我会带你到另外一个地方去。

　　四、参观画廊：

　　分为两步，第一步，定点参观，解决技术问题；第二步，广泛比较，找出最喜欢的作品。

　　1、指定1～2幅画，要求遇到问题与同桌商量解决。

　　2、交流参观结果：

　　①解决“最大化”和“滚动条”的技术问题。

　　②说说图画本身的特色。

　　3、学生自己参观。

　　4、反馈。

　　五、练习

　　参观：童画中心中的绘画作品！网站地址：

　　六、小结

　　今天学习了：怎样找小朋友的画？ie浏览器输入网站地址，打开网站参观图画最大化、关闭按钮；滚动条。

三年级信息技术教案11

　　第 9 课时

　　小红帽的故事

　　一、教学目标

　　1、知识与技能：展示自己的作品。

　　2、过程与方法：通过小红帽的故事向大家展示自己的作品。

　　3、情感态度价值观：培养学生的表达能力。

　　二、重难点

　　1、重点：讲出自己的故事。

　　2、难点：能打开自己作品并按顺序讲解。

　　三、教学过程

　　小红帽的故事画完了，都保存了吗？把你的故事讲给同学听一听，再听别人讲一讲，看一看他的'小红帽长得什么样。

　　活动要求：

　　1、在画图中找到并打开自己保存的故事作品，可以写上自己的名字。

　　2、想好故事，按照故事的顺序切换窗口给大家讲故事。

　　3、欣赏别人的故事作品，多学习优点，也可以提出修改建议。

　　一、在图画上签上自己的名字

　　1、打开保存的“小红帽”作品。

　　2、在自己的作品上写上自己的名字。

　　二、讲故事“我是小红帽”

　　要求：打开自己画的多幅作品，按顺序切换窗口，向大家展示图画，并讲出故事。

　　提问：你画的“小红帽的故事”和原来的童话内容一样吗？有没有改变？

　　三、说一说

　　1、如何打开多个窗口，切换展示？

　　2、大家对你的故事和图画作品如何评价？你认为还需要进行哪些修改？

　　3、你喜欢谁的作品？为什么？

　　四、拓展与练习

　　根据大家的意见，继续修改完善自己的“小红帽的故事”。

　　教学反思：

　　本节课主要让学生欣赏别人的作品，找出别人作品里的优点和缺点，并根据别人的作品修改自己的作品。

三年级信息技术教案12

　　一、教学目标:：

　　1、学习双档字符的输入方法。

　　2、培养学习的键盘输入能力。

　　二、教学重点：

　　输入双档字符。

　　三、教学过程：

　　谈话导入新课

　　1、在“键盘乐园”中，单击“课程选择”按钮，选择“键位课程13”，进行字母和数字符号约练习。

　　打字键区中的`数字键离基准键较远，击键时相应的手指要向上排移动，其余手指不动，击完后手指立即复位；另一种方法是，使击键所在的手整个上移，然后用相应的手指击键，其余手指微向里弯曲，击键后迅速复位。

　　2、选择课程14，进行上档字符练习。

　　先按下SHIFT键，再击相应键。

　　3、学生练习。

　　四、课堂小结。

　　第15课键盘综合练习

　　一、教学目标：

　　进一步熟练键盘指法，使学生在游戏中提高指法输入速度，提高学生学习的兴趣

　　二、教学重点：

　　以正确的指法输入26个英文字母及数字键

　　三、教学难点

　　纠正不正确的指法

　　四、教学方法

　　上机练习法

　　五、教学过程：

　　(一)组织教学

　　学生启动计算机

　　(二)上机练习

　　1、调用指法练习软件

　　学生选择软件中的“综合练习”进行输入练习

　　教师巡视，及时指导。

　　2、调用“写字板”

　　输入下面一首诗：

　　dengguanquelu

　　bairiishanin,

　　huangheruhailiu.

　　uqingqianliu,

　　gengshangicenglu.

　　学生互帮，教师个别指导。

　　3、小游戏

　　金山打字游戏。

　　4、学习capslc键的使用。

　　(三)讲评与深化

　　每一小练习做完后，教师及时展示学生成绩，进行评选。

　　(四)课后小结

三年级信息技术教案13

　　教学目标：

　　1．认识神奇的“开始” 按钮，激发学生学习计算机的兴趣；

　　2．使学生学会从开始菜单进入程序的方法。 3．能发现“子菜单”，培养学生认真观察的习惯。

　　教学重点：学会从开始菜单进入程序，操作时学会仔细观察。

　　教学难点：计算机术语

　　教学过程：

　　激趣导入：同学们，祝贺你们学会了用鼠标操作桌面上的图标对象。其实还有更多有趣的“宝贝”并没有摆在桌面上，而是躲在“开始”按钮里跟你捉迷藏呢！现在就让聪明的“小老鼠”带我们一起探索“开始”按钮的秘密吧！

　　一、初识“开始”菜单

　　用鼠标单击“开始”按钮，会弹出一个叫“菜单”的长条，上面列出电脑的许多可操作的项目（图。现在我们赶快来看看吧。

　　图3-1“开始”菜单

　　你找到名称叫“程序”的选项吗？把鼠标指针移到“程序”菜单项，在它旁边又会出现一个新的菜单，在这个菜单上会列出更多的项目（图。请说出这些选项中的`四项：

　　图 3-2“程序”菜单

　　二、发现“子菜单”

　　在开始菜单上你会发现，有的项目右边标有▲ ，有的没有，这是什么意思呢？下面来做个对比实验，注意认真观察：

　　。

　　图3-3没有子菜单的情况图3-4出现子菜单的情况

　　三、探索“附件”中隐藏的宝贝

　　在程序菜单中，你发现“附件”了吗？这里隐藏的宝贝可多啦！把鼠标指针移到“附件”菜单项，出现了附件的子菜单（图，请在说出其中选四个你感兴趣的菜单项。

　　图3-5“程序”菜单

　　在程序菜单中，你发现“附件”了吗？这里隐藏的宝贝可多啦！把鼠标指针移到“附件”菜单项，出现了附件的子菜单（图，这些菜单中，你最喜欢什么？

　　图3-6“附件”菜单

　　把鼠标指针向右移，直到进入“附件”菜单内，再移到“记事本”菜单项，单击，你又有什么新发现呢？

　　图3-7记事本窗口

　　这就是我们通过“开始”菜单启动的第一个软件（图，我们今后经常要用到它。

　　想一想，做一做用同样的方法，启动附件中的“画图”。

　　软件启动后往往有自己的窗口，启动也就是“打开”了软件窗口，所以习惯上也就把启动软件称为打开软件。软件窗口打开后可用鼠标键单击窗口右上角的按钮关闭（图。

　　图3-7 计算器

　　1．迅速地从“开始”菜单里找出下列程序，打开后，再关闭。

　　⑴ “程序”里的“Windows资源管理器”；

　　⑵ “附件”里的“计算器”（图； ⑶“附件” →“游戏”里的“纸牌”

　　⑷ “附件” →“娱乐”里的CD播放器；

　　⑸ “附件” → “娱乐”里的录音机；

　　⑹ “附件” → “娱乐”里的音量控制。

　　2．如果要玩“扫雷”游戏，要经过哪些菜单项才能打开它？请你将步骤补充完整：“开始” → → → →“扫雷”。

　　探究活动

　　在你（或朋友）家的电脑上操作“开始”菜单，观察它与教室里的“开始”菜单有什么相同点和不同点。请根据实际情况填写表格：课本22页。

三年级信息技术教案14

　　教学目标：

　　1.知道电脑的硬件组成。

　　2.了解电脑的基本用途。

　　3.对学习电脑产生兴趣，激发学习兴趣。

　　教学重点：

　　会辨认电脑的各组成部件。

　　教学难点：

　　能否说出各组成部件的名称。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　先给同学们看一段“孙悟空大闹天宫”的视频。

　　师：同学们知道这些动画是用什么制作出来的吗？

　　师：同学们知道电脑还有什么用途吗？

　　师：电脑可以用来卖票，算账，编程，画画，听音乐，看来电脑在我们的生活中发挥了很大的用途，所以在电脑课上我们要认真学好电脑这门课。

　　二、新课讲授

　　（一）电脑的外貌：

　　师：每位同学面前都有一台电脑，下面请同学们用自己的语言把电脑的外貌描述一下。

　　师：好，同学们根据自己的理解都对电脑进行了描述。下面呢让老师来帮助电脑作一下自我介绍。（等都安静下来以后）

　　电脑的自我介绍

　　我的名字叫做电脑，我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”，英文名（ENIAC）。它是一个巨人，有30吨重，占地170平方米，诞生于1946年，距此算来，我们电脑家族有61年的历史了。我现在给大家介绍一下我的.身体部分。主机：这是我身上最重要的部分，也是最贵重的一部分，它相当于人类的大脑，我思考问题，进行算术运算全部靠它，显示器：它跟我们的电视机很像，电脑上的图像是专门通过它播放出来的。键盘和鼠标呢是人们跟我交流的工具，你们人类想让我干什么呢，就是通过这两样工具来告诉我的。

　　（二）开机与桌面

　　1、开机：

　　师：下面请同学帮我开机，其他同学注意一下他开机的顺序。（有些同学可能看不清楚，所以我应该在旁边讲解）

　　师：大家告诉我他开机的方法对吗？

　　生：正/错

　　师：告诉大家正确的方法是先显后主。为什么呢？（由于时间原因，作为课后小思考。）

　　2、桌面：

　　师：打开电脑以后，我们看到的整个屏幕呢叫做桌面。上面我的文档，我的电脑……叫做图标。这些图标呢也可以看作放在桌子上的一个个小盒子，我们可以尝试着打开它们。（老师再讲解任务栏，开始按钮等）

　　（三）关机：请学生上来示范一下，老师在旁边讲解指导。

　　1、关闭所有打开的窗口

　　2、开始—>“关闭系统”

　　3、选择“关闭计算机”—>“确定”