【精选】大班教案范文锦集10篇
作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的大班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
活动目标
1 幼儿通过活动知道广告的要素，并喜欢看广告。
2 学习创编广告语，锻炼幼儿的语言表达能力，激发幼儿的表演欲望。
3 通过参加环境创设，感受参与广告活动的乐趣。
4 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点
幼儿创编广告，大胆创编表演歌曲、舞蹈、三句半……
活动准备
“电视屏幕”模型、丰富幼儿的广告词、各种不同的商品图片
活动过程
一、开始环节
引起幼儿兴趣，激发幼儿大胆表演广告的欲望
1 教师站在“电视屏幕”前，说出幼儿非常熟悉的广告词。
2 请幼儿大胆表演自己熟悉的广告。
3 师生讨论广告的`用途。
二、基本环节
学习创编广告语
1 师生讨论广告要素：名称、优点、产地……
2 幼儿自由创编各种不同商品的广告。
3 请幼儿大胆点评小朋友们的不同广告语。
三、结束环节
幼儿表演创编的广告
幼儿站在“电视屏幕”前，说出自己创编的广告，还可以自己创编表演歌曲、舞蹈、三句半……
四、延伸环节
在活动区中，为幼儿投放各种不同的商品图片，请幼儿玩拍广告的游戏，自编广告语和表演动作。
教学反思
在活动中创设了模仿广告、创编广告、表演创编的广告三个主要环节，让幼儿活动中边玩边学，不断丰富语言知识、并能够正确的运用。
小百科：广告，顾名思义，就是广而告之，即向社会广大公众告知某件事物。
大班教案 篇2
设计意图：在以往的音乐教学活动中，我发现由于幼儿园的孩子们对汉字认识有限，导致他们在学习一些歌词较长、段落较多的歌曲时，经常会出现记不住歌词、混淆段落、不能很好地理解和表现歌曲内容等问题，从而使孩子们在学习过程中有些吃力，针对这一现象，我便试图寻找能帮助孩子们快速记忆歌词的办法。经过观察我发现，孩子们对图画很敏感，几乎所有的孩子都能大体甚至准确地描述图画内容，我便有了一个想法：能不能用图画来记录歌词帮助孩子们理解记忆呢?我决定尝试一下，于是，就设计了《小篱笆》这节音乐活动。
活动目标：
1. 学会歌曲《小篱笆》第一段，帮助幼儿准确地记忆理解歌词内容。
2. 感受歌曲优美、抒情的.旋律。
3. 简单了解3拍子的节奏。
活动准备：
《小篱笆》第一段音乐 画图用的纸和笔(师用) 琴
活动过程：
师领幼儿随音乐入场，开门见山，直接导入课题，引出歌曲《小篱笆》。
一、 请幼儿认真倾听歌曲，师用画歌词的方法帮助幼儿理解记忆歌词。
1、 师唱第一遍歌曲，请幼儿说说听到了什么?
师唱第二遍，帮助幼儿逐句分析、理解歌词内容，并画出相对应的图画。
2、师幼一起看图，完整地说出歌词。
二、简单向幼儿介绍3拍子乐曲的节奏特点，引导幼儿感受歌曲优美、抒情的旋律。
1、放音乐，师幼共同看图欣赏歌曲，感受歌曲优美抒情的旋律。
2、引导幼儿了解3拍子“强弱弱”的节奏特点。
3、请幼儿看着画好的歌词，打着节奏，再欣赏一遍歌曲。
三、幼儿学唱歌曲。
1、 师弹琴，请幼儿看着画好的歌词，跟唱歌曲。
2、 师弹琴，请幼儿完整地合唱歌曲。
3、 放音乐，师幼共同演唱歌曲。
四、活动结束，师领幼儿随音乐离开活动室。
大班教案 篇3
活动目标：
引导幼儿认识及了解霸王龙、棘龙等多种恐龙的外形特征及生活习性。
活动准备：
1、发动家长一起收集有关恐龙的图书、图片、海报、模型、VCD等。
2、有关霸王龙、棘龙的图书、图片、小神童软件
活动过程：
一、看图片资料，说说我认识的恐龙
你认识哪些恐龙？
二、认识霸王龙
1、教师提问：
（1）霸王龙生活在什么时代？
（2）霸王龙是什么样子的？
2、老师出示图片引导幼儿观察霸王龙的外形特征。
3、老师小结：霸王龙生活在白垩纪晚期，是最大的肉食动物；它有大脑袋、非常锋利的牙齿，前肢较短，每个前抓只有两个指头，后肢较长和粗，每个后肢都有四根指头，而且前肢和后肢的指头上都有尖尖的爪子，它是靠后退行走的，它有一条长而粗的尾巴，尾巴可以保持身体的平衡，皮肤有绿色、咖啡色。
4、霸王龙是怎样猎杀其他动物的？
5、教师小结：霸王龙捕捉猎物时，先用前肢把猎物捉住，再用锋利的牙齿咬住猎物的脖子，把猎物咬死后，用尖尖的爪子把猎物撕开、吃掉。
三、认识棘龙
1、老师出示棘龙的图片。问：
（1）“你们知道这图片上的是什么恐龙？”
（2）“棘龙是什么样子的？”
（3）老师引导幼儿观察棘龙的外形特征
2、老师小结：棘龙是肉食恐龙，它的背上长着大大的、象帆船一样的帆状脊，帆状脊可以帮助棘龙调节冷热温度，热的时候可以散热，冷的时候以吸热，棘龙的.嘴巴尖尖的，长有直直的、锋利的牙齿，它短短的手臂上长有四跟锋利的抓指，腿和尾巴都非常的粗和有力，腿上长有三跟锋利的抓指，有时只要踩上一脚就会把小猎踩死。
3、老师提问：“棘龙遇到敌人是怎样保护自己的？
4、老师小结：当棘龙遇到敌人时，它会用它强而有力的尾巴去抽打敌人，把敌人吓跑而保护自己
四、拓展延伸
你还知道哪些有关恐龙的事情？
大班教案 篇4
活动目标：
1、体验遵守规则的好处并乐意遵守规则。
2、学会遵守规则，知道规则在生活中的重要性。
活动准备：
录像片段、PPT图片、场地布置两座小桥。
活动过程：
一、观看录像短片，知道遵守规则的好处。
教师：老师今天带来了小朋友生活中的一些录像，请你们看。
1、看录像1：幼儿玩大型滑滑梯。
（1）提问：你们看到了什么？他们玩得好不好？为什么会这样？那应该怎么做？
（2）观看遵守规则玩大型滑滑梯的.录像。
（3）小结。
2、看录像2：幼儿户外活动拿玩具与收玩具。
（1）提问：你们看到了什么？谁做的更好？为什么？
（2）小结。
3、总结：原来遵守这些规则是这么重要啊！遵守游戏规则能使我们有序、安全、开心地玩游戏。
二、通过游戏，商讨游戏规则，知道规则的重要性。
1、介绍游戏方法，幼儿初次游戏。
2、幼儿自由讨论游戏中出现的问题，知道通过遵守规则解决问题。
提问：你们刚才走小桥时遇到了什么问题？那应该怎么做？
3、幼儿再次游戏。
4、改变规则，再次游戏。
5、总结：原来体育游戏里也有许多规则要遵守，遵守了规则我们就能有序、安全的玩游戏，游戏也会变得更好玩。原来遵守规则这么重要。
三、通过讨论，知道生活中还有许多规则需要遵守。
1、分别出示图片，讨论需要遵守哪些规则。
2、讨论：你还知道哪里需要遵守规则？
3、总结：小朋友说的真好，原来我们的生活中有这么多规则啊，在图书馆里、商场、超市、公交车、马路上、下棋时……都有规则，我们都要去遵守，不光小朋友要遵守规则，爸爸妈妈也要遵守规则，上班不迟到早退好好工作，这些都是规则。正是因为有了这些规则，才让我们的生活变色有秩序，变得更加公平和美好。你们都能做遵守规则的小公民吗？
四、共同制定离场规则，有序的离开活动场地。
大班教案 篇5
活动目标：
1、能唱准跨度较大的音，掌握好切分音结构。
2、感受新年的热闹，快乐的情绪。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的`表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
鼓、钹、鞭炮的声音。
活动过程：
1、练声
根据533|15 |531 |60|幼儿先听，然后用“啦”来唱出来。
2、理解歌词，学习歌曲。
教师：“前几天我们过的什么节日啊 ？为什么要过这个节日呢？”（幼儿讨论）
教师总结：因为是新的一年由开始了，人们心里很高兴，为了庆祝所以要过元旦这个节日。
教师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？”（引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮）
教师播放放鞭炮的声音，用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿模仿声音。
教师：“为了庆祝这个节日，老师还准备了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？”
（教师示范完整的唱一遍）
教师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！”（幼儿说）
教师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？”（幼儿回答）
教师带领幼儿根据歌曲的旋律说歌词，2――3遍
教师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。
3、体验歌曲的快乐情绪
教师：“你在唱这首歌的时候，你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应该怎样唱呢？”（幼儿说）
教师：“那我们根据你说的，我们一起来唱一遍，我们的脸上要怎么样？”（教师带领幼儿有感情的演唱一遍）
活动结束：教师：“我们一起去放鞭炮吧！”（教师带领幼儿做游戏 ）
活动反思：
在活动设计的过程中，欣赏歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与了解；通过亲手布置活动环境，做鞭炮等等，增添新年的喜庆气氛。在教学活动中我让幼儿积极参与，情绪高涨。
大班教案 篇6
活动目标：
1、理解画面的内容，感受画面的纯朴、真实，感知作品中的生活情趣和温暖的亲情。
2、结合自己的生活经验，大胆表现对作品的感受。
3、能用语言、绘画等方式创造地表达对妈妈浓浓的爱。
活动准备
1、搜集图片
2、幼儿用书第1册第16-17页
活动过程：
1、组织幼儿相互讨论很小的婴儿包括自己小时候是吃什么长大的？是吃谁的奶？谁照顾你的最多，她是怎样照顾你的？
2、出示课本《母与子》，引导幼儿观察，分析画面内容和蕴含的情感。
（1）、鼓励幼儿说一说画面中都有谁？他们是什么关系？你是怎样看出来的？他们在干什么？画面中是一个什么地方？
（2）、引导幼儿说说自己欣赏画面的感受，尝试将画面创编成故事，充分理解画面所表达的生活情趣及妈妈和孩子之间温暖的亲情。
3、教师介绍作者、作品的名称及表达的意图。重点引导幼儿讨论：作品的'名称为什么定为《母与子》？你联想到了什么？
4、结合生活经验，鼓励幼儿讲述自己和妈妈之间的故事。
教师提问：妈妈是怎样为你吃饭的？你心里是怎样想的？妈妈平时还为你做了哪些事情？（如：穿衣服、洗澡、梳头扎小辫、喂药等等。）他为什么要这样做？你认为画面中的这位妈妈是一个怎样的妈妈？你想对她说什么？你想对自己的妈妈说什么？做什么？
教师和幼儿共同欣赏幼儿用书中的其它作品，进一步感受母子之爱，并请幼儿将自己与妈妈“爱的故事”用绘画的方式表现出来。
活动还可以延伸到区域之中：
（1）、绘画区——-教师指导幼儿大胆创画出自己妈妈的基本特征和妈妈给你留下的印象最深的动作。
（2）、手工区-----启发幼儿设计不同的相框造型，并在上面进行自己喜欢的装饰。并将妈妈或自己的照片从相框后面贴上。
（3）、建构区------指导幼儿创造性地设计妈妈新家的图纸。指导幼儿搭建时合理的分工与合作。
大班教案 篇7
一、设计意图：
钢琴曲《牧童短笛》是著名音乐教育家、作曲家贺绿汀创作的，这是一首带再现的单三部曲式。可让大班幼儿在欣赏的过程中听辨乐曲的A-B-A三段式结构，从而了解这种音乐结构的特点，提高对同类音乐作品的听辨能力。
二、活动目标：
1、想象音乐作品中的意境和情节，懂得分辨乐曲的A-B-A三段体曲式。
2、通过简单的乐器伴奏来烘托音乐作品中此起彼伏的旋律特色，并通过不同音色的乐器来区别A、B段的不同情绪。
3、知道这是一首具有田园风味的中国音乐作品，激发对民族特色音乐作品的喜爱之情。
三、活动准备：
1、牧童形象的木偶及田园风味的背景图。
2、各种打击乐器，录音机磁带。
四、活动重点：
让幼儿听辨乐曲的A-B-A三段式结构，并用合适的打击乐来表现各段的情绪。
五、活动难点：
教幼儿听辨乐句，理解旋律中此起彼伏相呼应的特点。
六、活动过程：
1、音乐游戏《什么乐器在唱歌》。
师：“什么乐器在唱歌？”幼儿则闭上眼睛，听老师选一种打击乐器，敲出×××的节奏型，幼儿马上睁开看，边拍手边说：“××乐器在唱歌。”
2、播放音乐《牧童短笛》，让幼儿听辨这首乐曲是什么乐器演奏出来的。
师：“请小朋友听听这首曲子，猜猜是什么乐器在唱歌？”
3、向幼儿简单介绍钢琴曲《牧童短笛》的音乐背景。
师：“这首好听的钢琴曲名是《牧童短笛》，它描写的'是我国美丽的江南地区，牧童倒骑在牛背上，悠扬地吹着短笛，在田间玩耍的情景”。
4、出示背景图，幼儿完整地欣赏音乐。
5、分段欣赏。
（1）听赏第一段音乐。
师：“我们先听这段音乐，想一想牧童这时在干什么？
教师根据幼儿的描述，边操作木偶边进行小结：两位牧童倒骑在牛背上，两人你一句我一句地吹着短笛，走在美丽的田间。这段音乐是悠扬的，抒情的。
（2）听赏第二段音乐。
师：“下面，我们来听第二段音乐。听听这段音乐和刚才的第一段有什么不同？听了感觉怎样？想想牧童这时又在干什么呢？”
教师根据幼儿的描述，操作木偶，小结：牧童这时从牛背上跳下来，高兴地在田间翻跟斗抓蝴蝶，这段音乐是欢快的，跳跃的。
（3）听赏第三段音乐。
师：“下面请你们听第三段音乐。听听这段音乐和前面哪段音乐是一样的，这时牧童又在干什么？”
教师根据幼儿的回答小结：这段音乐和第一段是相同的，这种第一段和第三段一样的乐曲叫A-B-A三段体。这段音乐讲的是牧童又骑上牛背，你一句我一句地吹着笛子，慢慢地走远了。
6、启发幼儿选择合适的打击乐器为乐曲伴奏。
师：“你们觉得这首乐曲的各段用什么乐器来伴奏比较好呢？”
7、为每位幼儿提供2-3种打击乐，提醒他们在乐曲的A段与B段用不同的乐曲来伴奏，并能在教师的指挥下变换不同的节奏型。
大班教案 篇8
活动目标：
1.熟悉故事内容，了解不同动物嗯嗯的不同，感受故事趣味性。
2.能用恰当、完整的语言描述不同动物的嗯嗯。
活动准备：
相关课件、四幅图片。
活动过程：
一、激发兴趣、揭示课题
1.孩子们，沈老师给你们带来一位客人（出示鼹鼠）认识它吗？这只小鼹鼠头上顶着的是什么？（幼儿自由猜测）这儿你有什么不明白的地方吗？
2.教师小结，揭示课题。是呀，你们问得真好！你们的问题真是小鼹鼠想问的（出示课题）我们一起来当小侦探，帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的
二、欣赏故事，尝试用恰当、完整的.语言描述不同动物的嗯嗯。
1．欣赏故事第一段
①问一问：孩子们，这嗯嗯为什么会掉在小鼹鼠的头上？
②学一学：小鼹鼠是怎么做又是怎么说的？你能学一学吗？
2.欣赏故事第二、三两段
①说一说：小鼹鼠查到是谁嗯嗯在它头上了吗？为什么？
②演一演：谁愿意上来演一演小鼹鼠
3．欣赏故事第四—七段
师：小鼹鼠不泄气，它继续去侦查。
① 看一看：出示四幅图片，师：小鼹鼠又遇见了谁？它们的嗯嗯是什么样的呢？孩子们，请你们仔细看看这些图，可以和旁边的小朋友说一说。
② 说一说：集体交流，你能用“谁的嗯嗯怎么样，像什么”来说吗？
三、揭示真相，感受故事情节的趣味性
1.欣赏故事结尾部分
究竟是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上？
2.小鼹鼠为什么要钻到地下去？你能用“因为。。。所以。。。”来说吗？
3.孩子们，你们的嗯嗯是什么样的呢？
4.你们觉得这是一个什么样的故事？（或你们觉得这个故事怎么样？）
四、完整欣赏故事，进一步熟悉故事内容，感受故事情节的趣味性。
活动延伸：
表演故事：孩子们，想表演这个有趣的故事吗？我这儿有头饰，请你从左边找到它们的嗯嗯去和你的朋友一起表演吧！
大班教案 篇9
活动目标
1. 初步学习集体舞，跟随音乐较合拍地做踏步行进、转圈动作。
2. 探索理解图谱内容并能在与同伴合作的基础上迁徙经验来学习舞蹈。
3. 探索在舞蹈中用不同的方法与同伴保持一致。
活动准备
1. 幼儿用书《花儿朵朵》舞蹈图谱，黑板。
2. 幼儿分四组，分别带上红、黄、绿、银四色手腕花，坐成半圆形。在半圆形前面的空地上用即时贴按幼儿人数贴成四路纵队。
3. 音乐磁带、录音机，投影仪。
活动过程
一、幼儿欣赏乐曲，并探索理解图谱所表达的内容。
1. 教师用投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图1："花苞"图，引导幼儿了解手腕花与图谱一致的。
教师：你们手上带着几种颜色的手腕花？再看看幼儿用书上的图，你发现他们有什么相同的地方吗？你做的是哪一种颜色的`花？
教师：你们的颜色真好看，那就让你们那么多好看颜色的小花动起来吧。
幼儿尝试动一动
2. 幼儿初步欣赏乐曲。
教师：这儿有一段音乐，说的就是小花朵的故事，我们来听一听。
3. 教师投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图2："花朵"图，引导幼儿比较图谱上的"花苞"与"花朵"的不同，并请一组幼儿上来，听着音乐，大家合作，分别用动作表现"花苞"与"花朵"。
教师："花苞"与"花朵"有什么不同？大家合起来做一朵"花苞"可以怎么做？花开了又可以怎么做？哪组小朋友想上来试一试？
教师做适时的指导。
4. 教师将剩下的两组图片按顺序全部展示出来，逐幅探索箭头所表达的含义。启发同组幼儿合起来做一做。
教师：现在请小朋友再来看看这两幅图，仔细观察图上与前两幅图相比多了什么？那么这些箭头分别表示什么意思？用动作可以怎么表示？看着第三幅图，哪组小朋友想上来用动作合作试一试？那第四幅图呢？
二、幼儿再次欣赏音乐，了解音乐结构。
1. 幼儿边看图边完整地欣赏音乐。教师按照舞蹈的动作结构，有节奏地用手指向相应的图，引导幼儿感受舞蹈的动作结构及音乐情绪。
2. 在教师的带领下，幼儿跟随音乐，在座位上用幅度较小的动作表演。
教师：现在请你们和老师一起在座位上，边听音乐边用幅度较小的动作来跳舞好吗？
三、幼儿起立，探索舞蹈的队形。
1．先请一组幼儿上来站点子，然后请其他三种花看一看图，根据图上每朵花的颜色和位置，想一想自己应该站在哪儿。
2. 幼儿站成四路纵队的队形后，探索尽快变成四朵花的队形。
教师：这次我们要站着来跳这个舞蹈了，我们怎样才能从现在的队形变成四朵花的队形呢？
教师放慢速度哼唱旋律，幼儿尝试变化舞蹈的队形。要求在最后要做个花朵的造型，事先与一排的幼儿商量，自己所在的花朵是一个怎样的造型，在结束时摆一摆。
四、幼儿完整地随着音乐跳集体舞，在表演过程中探索与同伴保持协调一致。
1. 幼儿在教师的语言提示下，完整地随音乐集体舞。
2. 教师逐步退出，让幼儿在没有教师语言提示的情况下，尝试自己完整地随音乐跳集体舞。
活动延伸
1. 区域活动
在"小舞台"提供舞蹈《花儿朵朵》的舞蹈图谱和红、黄、绿、银四色腕花，让幼儿表演给同伴看。进一步体验与同伴共同表演舞蹈的快乐。
2. 家园共育
可以在家中进行集体舞表演，体验亲子交流的快乐。
3．领域渗透
集合科学活动，引导幼儿观察了解花朵的生长变化过程，并在自然角放置几盆花，引导幼儿定期给花护理，并进行"植物生长过程"的记录，让幼儿通过观察了解花苞是如何变成花朵的。
大班教案 篇10
活动意图：
在幼儿园的日常生活中，舞台演出是孩子们感兴趣的活动，孩子们非常渴望自己在舞台上表演。根据大班孩子经验的积累，开展了以幼儿为主体，由幼儿自编、自导、自演的综合系列活动《我们的舞台》。充分发展陔子的创造性，参与活动的积极、主动性以及解决问题的实践能力，帮助幼儿充分享受自主活动的快乐。
活动目标：
1、结合经验，讨论与协商，确定演出内容和方法。
2、提高动手、动脑的能力。互帮互助主动参与、大胆竞争的积极性。
3、获得愉快、感受自身价值。
活动准备：
1、经验准备
(1)看过文娱演出的电视，对节目种类、形式、主持人的话、演员化妆造型等有粗浅认识。
(2)有过舞台表演经验。
2、物质准备
(1)积累的各种表格、单子等。
(2)各种色纸、胶水，剪刀、毛线等。
(3)幼儿化妆品(口红、胭脂、白色粉等)。
(4)若干份小礼品。
活动过程：
活动层次一：初步商定节目种类。
1、结合经验，谈一谈演出节目的类型、自己想表演什么类型的节目、名称是什么。讨论中，尊重孩子的意愿，肯定孩子提出的节目。对于一些技术性较强的节目也不要横加干涉，应鼓励幼儿先作尝试。选择节目时，提醒幼儿可结合自己的经验、特长、兴趣而选。
2、自主结伴，确定演出节目名称及演出人员。将结伴的结果记录成表格。
活动层次二：确定节目名称及合作人。
1、展示幼儿合作的表格。是否人人参加，每一个节目的'合作人数是否合理，并引导幼儿就以上两个问题展开讨论，共同解决问题。
2、讨论中，引导幼儿进行调整，通过删减人员或增加人员，解决部分幼儿没有节目的问题。另外，也可引导孩子扩展重新提出新的节目，以确保幼儿人人都有演出的节目。引导幼儿自找场地，自己组织，进行节目的排练。
活动层次三：讨论节目串联词。
引导幼儿说一说自己在电视中学到的某一段串联词，然后灯儿展开讨论，共同归纳出串联词的特点
①引出节目名称及成员。
②能简明地介绍节目的内容或内涵。
出示幼儿的节目单，引导幼儿针对节目单上的节目一个一是开讨论，得出每一个节目的串联词，并将讨论出的串联词发给幼儿人手一份回家练习，准备竞选节目主持人。
活动层次四：竞选节目主持人。
请幼儿说一说，自己见到的节目主持人是如何报节目的，并在幼儿讲述的基础上概括出对节目主持人的要求：
目时神态大方、语言响亮、口齿清楚、表情自然等。
请参加竞选的幼儿依次来主持一个节目(即说某一个节目关词)，其余幼儿做评委，认真观看并评价。
请全体幼儿进行评选，以表决的方式，选出得票最多的两名作为节目主持人。
活动层次五：修改节目。
按节目的类型，将排练的节目展示给幼儿。
根据同伴展示的节目，提出意见，对同伴的言行修改与完善。
活动层次六：制作服装、道具等。
对自己的节目先小组讨论，自己节目需要哪些道具，什么样的服装。
在小组讨论的基础上，全班幼儿群策群力，讨论每一个节目所需何种道具或服装。
3、出示各种色纸、剪刀、胶水等，让幼儿利用这些材料制成自己所需要的道具或服装上的小饰物。
活动延伸：
发动家长一起参与道具与服装的准备。
活动层次七：化妆、彩排。
1、以小组为单位，讨论如何化妆，头发如何修理，头上、手上、脚上又需要哪些装饰。
2、选出认为化妆最漂亮的幼儿。(即妆化的既不浓，也不淡)，统一化妆的浓淡程度。
3、重新化妆，穿着服装并按节目单程序进行彩排。
活动层次八：文艺演出。
1、教师致词
小朋友自己编导、自己排练、自己演出，精心准备了一台文艺节目。让我们在舞台上尽情地唱歌、舞蹈，快快乐乐的玩吧。
2、按节目顺序演出。把幼儿节目拍摄下来。
3、演出结束，每人一份小礼品，作为奖励。
4、播放录像，让幼儿观赏自己在舞台上的演出，充分享受活动的乐趣。
活动反思：
活动的特点是变“教师为主”为“幼儿为主”，变“个别参与”与“整体参与”，变“被动接受”为“主动尝试”。活动过程中幼儿自编、自演，教师引导、帮助、支持。虽然大家都很紧张而又忙碌，大家共同享受着活动所带来的快乐与成功，享受着活动中师生、同伴之间互相合作、互相帮助所带来的愉悦之情。
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