实用的中班教案三篇
作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的中班教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动目标：
1、在交流分享有关螃蟹经验的基础上，学习用各种材料、多种方法制作螃蟹。
2、在操作过程中提高幼儿主动学习的能力，并体验到成功的喜悦。
活动重点：
用各种材料制作螃蟹。
活动准备：
范例螃蟹、剪刀、纸、纸盒、彩泥、蜡笔、毛巾、扇贝、吸管等。
活动过程：
一、欣赏重现：
1、以歌曲“螃蟹歌”引出，
然后说说螃蟹的事情（主要是特征、大螯的作用、走路样子等）。
2、讨论：可以用什么材料做螃蟹？（大家参观一下材料柜）
3、老师介绍：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的？你们想知道是怎么做的？等会儿可以来看一看，再自己动动小脑筋试试！
二、联想创作：
1、自选材料制作，重点观察做螃蟹的幼儿。
2、鼓励幼儿合作进行。
3、完成后为你的螃蟹取名。
三、展现交流（螃蟹展览会）：
1、个别幼儿介绍作品 。
2、集体欣赏，分享成功的喜悦。（参加螃蟹们的party）
反馈：
我觉得以个别化学习的.形式来组织教学，点弥补了集体教学的先天不足，摒弃了传统教学模式。它以操作摆弄的方式，进行观察、体验、发现，从而积累经验，提升经验，给孩子们提供自主学习的空间。整个活动过程能凸现“二期课改”的理念。
孩子们的发展也较好，爱提问、善观察，特别是学习习惯的养成。
中班教案 篇2
【活动目标】
(1)不受物体排列形式的影响，正确判断10以内数量;
(2)认识数字6-10，学习按一定方法摆放某一物体。
【活动准备】
1.幻灯片：6只蝴蝶、7只蚂蚁、8只蜻蜓、9只瓢虫、10只蜜蜂;
2.以上数量的昆虫图片4套分放在四个盒子里;
3.数字卡6-10;
4.彩笔、白纸。
【活动过程】
一、谈话导题
“小朋友，我们认识了许多昆虫，他们都有谁呢?”引导幼儿说出昆虫的名称及特征。“今天也有许多昆虫来到我们活动室，与你们一起上课，你想知道他们是谁吗?”
二、昆虫聚会
放幻灯片，引导幼儿说出昆虫的名称及数量，并在昆虫旁边摆上相应的数字。提问：“最多的昆虫是谁，有多少?可以用什么数表示?最少的昆虫是什么?有几只?可以用什么数字来表示?”你是怎么知道的?(幼儿讨论)
引导幼儿观察说出10与其它数字的不同。(是由1和0组成的两位数。)
三、昆虫排队
师：“小朋友，你们每张桌上都有一些昆虫图片，请你把它们分一分，让大家一眼就能看出谁最多、谁最少，并能很快得数清每一种昆虫的数量是多少?”幼儿分组摆放昆虫。
放幻灯片，师总结：
1.分类摆放
2. 一一对应摆放
四、昆虫收礼
插入昆虫动画。师：“昆虫在说什么呢?”放录音：“我是昆虫代表，能认识这么多的小朋友，我们很高兴，听说咱班的小朋友心灵手巧，可不可以画一些小礼物送给我们留做纪念?不管是送给我们中的哪一类，都与我们的数量一样多。”
幼儿画出礼物，分别放在相应数字下面的`篮子里。师引导幼儿观察说出幼儿分放的礼物与篮子上的数字是否相符?哪一种昆虫的礼物最多，哪一种最少。
昆虫带上小朋友的礼物回家了，引导幼儿与昆虫再见，走出活动室。
中班教案 篇3
名称：谁藏起来了
目标：
1、观察、记忆动物的位置和神情，发现画面中的不同之处，并清楚地表达。
2、体验和同伴一起阅读、游戏的乐趣。
准备：绘本PPT、人手一套动物操作图片、空底板
过程：
一、动物的家(明确房间号码的含义，找到一一对应的动物)
导语：这是一本书，认识吗?来了几个动物朋友?
提问：他们是谁?住在哪个房间?
重点：用不同的`提问方式，帮助幼儿找到每个动物的家，如：小狗住在哪个房间?303是谁?
难点：如房间302中“3”代表什么?“2”代表什么?
小结：9个动物都是好朋友，他们住在同一幢房子里，都有自己的房间号码。
二、动物玩捉迷藏(仔细记忆和发现动物的变化)
导语：今天动物们玩起了捉迷藏。你们玩过捉迷藏吗?是怎么玩的?(调动幼儿以往的生活经验)
提问：动物们躲起来了，你们能找到他们吗?
1、动物藏起来了——T：谁藏起来了?(根据底板颜色和动物身体的颜色来判断)
2、动物转身——T：哪个朋友不一样了?怎么不一样了?(根据动物的外形特征判断)
3、动物不见了——引导幼儿来提出问题“哪个动物不见了”
4、关灯了——通过动物的眼睛来回忆动物的位置。游戏：开火车
小结：动物们藏得再好，也逃不过我们雪亮的眼睛。因为我们看得仔细、记得牢、才能说得清楚。
三、动物找家(无任何提示记忆和摆放所有动物的位置)
1、教师提供三层楼的空的底板，幼儿帮助9个动物找到正确的家。
2、互相检验。(自检、他检)
3、看动物表情变化
难点：由教师来问，转换成由幼儿来问。如：找谁生气了?找谁哭了?
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