写字教案范文集合六篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的写字教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
写字教案 篇1
教学目标：
1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：
写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：
一、观察大横折弯钩的占格、学习它的'运笔方法。
(大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。)
二、学习“九”和“势”的书写
1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。
2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。
三、实践演练
1、临写、默写“染”、“九”、“旭”
2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔
（小横折弯钩，折后行笔向右下弯。）
五、学习“气”“筑”的写法
1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。
2、“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧，写匀称。
六、实践演练
1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”
2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
写字教案 篇2
教学目标：
1初步培养学生热爱书法的兴趣，产生愿意写字的欲望。
2、让学生掌握“木”字和木字旁字的写法技巧。
3、提高学生的书法鉴赏水平和观察、模仿、创造的多种能力。
教学重难点：
重点：木字变木字旁的书写变化。
难点：木字旁字的结构特点及书写技巧。
教具：课件、粉笔
教学过程：
一、 谈话入课
1、生活中你在哪见过书法字？在校园见过好字？说一说
二、兔子老师讲故事—————
1、《穷和尚成了大书法家》怀素和尚
2、同学们听了故事想到什么？
想做书法家？
三、范例作品，激发兴趣
今天就来认识两位书法家：
1、欣赏庞中华书法作品
2、欣赏田英章书法作品
仔细观察，怎么样？
（1）同桌讨论交流
师：好在哪里？
（2）集体交流看法
庞 老师、 田 老师写的字太漂亮了，你想不想也写出这样的作品来！
同学们，你写字时都用什么笔写呀？它们可是我们的最要好的朋友！因为它们的笔头都是用硬质材料做成的，所以称为硬笔书法。向这种笔头比较柔软，写出的作品，属于软笔书法。四、出示课题：
1、观察木 的占格及书写
2、其实我们现在写的字体是从古代演变而来，下面我们来欣赏一下：
3、木的演变视频
4、请同学上台演示。
四、教师示范，传授技法
1提醒书写姿势：
2、 “木”横画是短横在横中线的上面，竖画在竖中线上，斜撇、斜捺要舒展像滑梯（飘舞的`裙子）。
3、学生书写
4、教师范写。
五、“木字旁” —— 林
1、看林的演变视频
2、请同学上台表演。
3、观察林字占格，并书写
注意：1、斜捺变成斜点
2、 穿插避让
4、教师范写
5、同桌互相欣赏
变成偏旁前
变成偏旁后
木字旁
六、木字旁还有那些字？看谁说的多？
1、展示 ： 板、椅
2、观察：
3、学生观察仿写
4、学生书写，教师巡回指导。
5、教师把作品贴在黑板上，请同学论欣赏交流作品。
6、小组展示
七、小结：回顾今天学的木字树的内容，老师的赠言对联：上联是：爱书法乐于写字，下联是：细观察模仿创新。横批：持之以恒。
写字教案 篇3
教学目标：
1、了解书法章法布局的知识。
2、赏析不同书法章法布局之美。
3、尝试创作完整的书法作品。
教学过程：
一、导入
1、提问“什么叫章法？” 写字的时候，无论是造句、写文章，还是写书法作品，都得有个规矩，有个讲究，或者说有个大家公认的规律，这就是章法。
2、讲述：我们在上个学期已经提到了字距和行距，这种间距是人们在多年的书写习惯中形成的，我们不要轻易去改变。我们今天练习的硬笔字属于楷书，一般是字距小，行距大，我们做作业和写信时都是这样。将来学了别的字体会发现，间距会发生变化。下面我们就一起来了解书法作品的章法。
二、教学过程
（一）了解书法作品的格式。
出示课件：一般有长方形的，竖的比较宽的叫中堂，细长的叫条幅；横的不是很长的叫横批，比较长的叫手卷；四方的叫斗方；此外还有扇面、册页等等，非常丰富。
（二）出示作品，让学生欣赏。
1、出示李白的《静夜思》，分横、竖两种方式。
2、让学生观察，谈感受。
3、明确传统书法的'惯例是从右往左写，而且是写竖行。
4、汇报交流课前查阅到的有关其他章法的资料。
（三）出示书法作品，明确要求。
1、提问：一件成功的作品，根据你的学习经验，你觉得在章法上要注意哪些方面？
2、归纳：一件成功的作品不仅字要写得好，字与字之间还要互相呼应，在书法上叫行气，这也是章法里一项很重要的内容。
3、出示书法作品苏士澍的题字。
4、学生欣赏，谈感受。
5、明确完整的书法作品还要有落款和钤印。
三、总结
本节课的内容。
四、作业
以李白的《静夜思》为内容，自主创作一帧书法作品。
写字教案 篇4
第一课左右结构的字
教学目标
1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习毛笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯
4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。教学内容：关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：教学过程：一：教师板书课题。二：出示小黑板
“峻”“对”“岭”
1、读帖观察特征？有什么形态特征？ 峻：岭：蜿：
2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字：
1、练习书空
2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价
1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
第二课 左中右结构的字
教学目标
1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习毛笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯教学内容：关于“确”“做”等字的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一：教师板书课题。二：出示小黑板
“确”“做”
1、读帖观察特征？有什么形态特征？
“确”
“做”
2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字：
1、练习书空
2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的'问题。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价
1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
第三课上下结构的字
教学目标
1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习毛笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯教学内容：关于“点”“照”等字的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一：教师板书课题。二：出示小黑板
“点”“照”
1、读帖观察特征？有什么形态特征？
“点”
“照”
2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字：
1、练习书空
2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价
1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
第四课左右对称结构的字
教学目标
1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习毛笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯教学内容：关于“泊”“外”等字的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一：教师板书课题。二：出示小黑板
“泊”“外”
1、读帖观察特征？有什么形态特征？
“泊”
“外”
2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字：
1、练习书空
2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价
1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
第五课走之旁的字和有长捺的字
教学目标
1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习毛笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯教学内容：关于“走”“还”的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一：教师板书课题。二：出示小黑板
“走”“还”
1、读帖观察特征？有什么形态特征？
“走”
“还”：
2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字：
1、练习书空
2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价
1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
第六课综合训练
教学目标
1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习毛笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯教学内容：关于“詹”“夫”的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一：教师板书课题。二：出示小黑板
“詹”“夫”
1、读帖观察特征？有什么形态特征？
“詹”
“夫”：
2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字：
1、练习书空
2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价
1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
写字教案 篇5
第（1）课时
课题：书法---写字基本知识 课型：新授课
教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：
一、了解书法的发展史及字体的分类：
1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：
1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）
2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写
1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。3、学生练习，教师指导。（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的.书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正）
四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸
我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时
课题：书写练习1 课型：新授课
教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：
一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：
1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。（老师读，学生读，加深理解。）
3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。
花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×）。
春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。
雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。
江：左右结构，左窄右宽左边三点水第二点略向外展；右边“工”字上横是短横，下横是长横；中竖略斜。
南：上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。
4、学生练习，教师巡回指导。
三、讲评：
收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：书写练习1、杏花春雨江南
我的思考：进一步加强写字姿势训练，这是根本。在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。及时对书写情况进行反馈，同时通过奖励激发学生兴趣。
课后反思：通过字形的比较，学生基本上学会了笔画位置的比较，但是还需要不断的引导。
写字教案 篇6
【教学目标】
1.通过教学使学生掌握木字部首的字的写法及其变化规律。
2.培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。
【教学重点】：掌握木字部首的字的写法。
【教学难点】：培养学生审美观。
【教具准备】：图片、范字卡片
【教学过程】
一、引入：
1.讲述书法家小时候学书法的故事；欣赏颜真卿的书法作品。
2.随着中国经济的迅速发展，环境问题是一个关乎国计民生的重大问题。保护环境，爱护花草树木，人人有责。为保护树木、保护森林，我们不要再使用一次性筷子。双木成林，三木成什么呢？（森）
3.树木有广泛的用途，还可以绿化环境，净化空气。“木”字的写法也在不断演变发展，下面就请同学们欣赏书法家的“木”字和“木”字部首的汉字的字。
4.我们学过的木字部首的'字有哪些呢？
5.揭示课题 “木”字部首的汉字
学生活动：
1.欣赏、交流想法
2.欣赏不同字体的“木”和带有木字部首的字。
3.“双姿”训练检查。
能 力 训 练：
1.观赏树木和森林图片，培养学生审美能力。
2.了解“木”字在书法领域的演变过程。
二、新授
“木”字部首的字怎样写才美呢？
1.拼字游戏，分析字形结构：
①研究左右结构的“村” ②研究上下结构的“李”
③示范：写“机”字 ④小结
2．指导书写独体字“木”
①演示： “木”字中的（横、竖、撇、捺）及笔顺，“木”字在田字格的位置。
②提要求，巡视 ③点评
3．比较：独体字“木”与合体字“村”、“李”中的“木”有什么不同？
学 生活动：
1.动手写“村、李”字，并交流。
2.讨论、交流 3.师示范并点评
（3）自评
师生共评：观察、讨论
能力训练：
1.学生动手、动脑的能力的培养。
2.培养学生的发散思维。书写技能训练
3.培养学生的观察能力、比较、分析能力。
三、练习
教 师活动：
1．指导书写“林、树、枯、机、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。
（1）巡视指导 （2）点评
2．指导临写。
（1）巡视指导 （2）点拨
学 生活动：
学生讨论交流
（1）小组讨论、互评
（2）师生共评
能 力训练：
学生分析、判断、概括能力的培养。
四、拓展
1．下面我们将今天所学的“村”和“李”组词、进行书写练习。
2．书写一页带有“木”字的习字。
培养学生书写习惯和能力。学生思维、想象、创作能力的训练与培养。
五、总结
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