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上海幼儿园怎么选

时间:2023-02-03 13:23:59 幼儿园 我要投稿
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上海幼儿园怎么选

  很多家长从孩子一出生就开始瞄向幼儿园了,千选万选,选得眼花缭乱,最终还是有迷了眼的时候。需知,待在幼儿园的终归是孩子,如何以孩子为重物色幼儿园,才是重中之重。以下是小编为大家整理上海幼儿园怎么选相关内容,文章希望大家喜欢!

上海幼儿园怎么选

  1、孩子的气质类型

  孩子周一至周五都在幼儿园生活,又没有家人陪伴,若选择一个不适合孩子的幼儿园,他的内心就会比较惶恐与纠结。如果家长再不清楚如何去调整,甚至自身也很焦虑,孩子适应起来就会更加困难。不同气质类型的孩子对环境的要求不一样,对老师的期望也不一样。同样的环境,同样的老师,有的孩子难以适应,有的孩子则比较容易适应。因此,根据孩子的特点,需要有一些特别的考虑:

  (1)乐观活泼型:

  这类孩子不会过于在意老师的态度,适应环境的能力比较强。一个玩具,一项稍微有意思点的活动就足以吸引他们的注意力,让他们变得开心起来,产生参与的欲望。就算受到老师批评,和小朋友之间发生了冲突,他们也很容易摆脱那些不愉快的情绪,很快找到快乐的理由。这样的孩子选择幼儿园的余地比较大。只要幼儿园软硬件都还说的过去,老师不给他们太大的压力,他们通常都能适应,可以将就近、接送方便作为首选条件。

  (2)敏感忧郁型:

  这类孩子比较敏感、胆小,老师的一个眼神,一个手势,他们都会看在眼里,记在心上,融入环境比较缓慢,遇到不愉快的事情,很难自我排解,或者需要比较长的时间才可以放下。并且,这类孩子的家长通常也比较敏感谨慎,心思细密,亲子之间很容易互相影响,形成一种负性的互动模式,最好选择相对宽松,尊重孩子,注重个性化教育,关注孩子心理成长的幼儿园。

  (3)急躁冲动型:

  这类孩子脾气急躁,稍不如意就爆发,与小伙伴之间冲突比较多,不太喜欢被管束,受到批评指责容易情绪激动,对抗升级,是老师比较头痛的类型。这类孩子的家长通常处理孩子的问题比较简单粗暴,致使孩子在家在外累积更多的负面情绪,变得更加急躁冲动,宜选择注重爱与自由,师生配比高,老师引导有方、关注孩子个体情况,平等地对待孩子,重点关注孩子心理健康的幼儿园。在这样的氛围下,孩子心理上的需求得到满足,他才会内心平静,朝着身心健康的方向发展。

  2、办园理念

  如果幼儿园的教育理念与家长一致,家长和幼儿园的契合度比较高,彼此沟通起来比较容易,就可以减少很多不必要的摩擦,家园之间就会形成良性互动的关系,对孩子产生积极的影响,孩子自然也比较容易适应幼儿园的生活。因此,选择理念与自己最贴近的幼儿园很重要。

  要全面了解幼儿园的办园理念,可以从以下几方面入手:

  (1)搜集园方的宣传资料,进行初步排查。

  (2)实地考察,通过与幼儿园园长、老师等交流,获得第一手感性资料,了解到更多真实的信息。联合身边同龄孩子的家长分享信息,一同分析。

  (3)与已经入园的家长交流,通过家长切身感受获得相关资讯,进一步做出判断。还可以通过网络等方式了解其他就读的家长的评价。

  (4)观察在园孩子的整体状况,获得更多真实的信息。现在很多幼儿园都提供家长参观的机会,在参观时,可以着重观察一下孩子们的状态,如孩子是否快乐?能否自如地表达自己的需求?与老师互动时,双方的感觉是否比较亲近自然?老师处理孩子的各种问题(比如孩子们之间的冲突)时是否尊重孩子的感受?方式方法是否灵活,是否与孩子心理年龄吻合?能否给人胸有成竹的感觉?

  3、师资力量

  一个好老师会影响到孩子的方方面面。在确定选择某个幼儿园之前,与老师见个面,找找感觉,是家长有必要认真对待的事情之一。与老师见面时,最好带着孩子一起去。因为,孩子具有直指人心的本能,能够敏锐地感知到某些信息。有孩子在场,家长可以很直观地看到老师与孩子互动的模式,对待孩子的态度,以及孩子的反应,获得相对真实的第一手资料。如果见了老师,观察到以下情形,基本可以肯定老师有相当的职业水准,孩子也比较容易接纳对方:

  (1)与老师交流的时候,家长自身感觉比较舒服。

  (2)老师看起来比较懂孩子,比较富有耐心与爱心。

  (3)经过热身后,孩子在老师面前比较容易放松。即便孩子初次见面很谨慎,但是当老师保持在安全距离内与孩子互动的时候,孩子并不十分抗拒,并且对老师表现出比较明显的好奇或好感。

  (4)老师与孩子互动的时候,很清楚要把握一个度,既不急切或莽撞地靠近孩子,又能在相对安全的范围内根据孩子的状态与反应适当有些互动。当孩子显得很小心的时候,老师不会给予负面的评价,并尝试试探性地与孩子互动。

  (5)老师能够敏锐地发现某些信息,找到与孩子互动的由头。如能够观察到孩子着装的特点,或孩子身上佩带的装饰物,手中抓握的玩具等物品与孩子展开讨论,或者在与孩子互动时,能够发现他临时爆发的兴趣点,自如地转换话题等。

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