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幼儿园小班《你好》语言教案

时间:2023-04-03 08:16:06 教案 我要投稿
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幼儿园小班《你好》语言教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小班《你好》语言教案,欢迎大家分享。

幼儿园小班《你好》语言教案

幼儿园小班《你好》语言教案1

  教学目标:

  1、在老师的引导下,学习大胆使用礼貌用语"xx,你好!"。

  2、在游戏情景中体验阅读的乐趣。

  教学准备:

  1、小兔、小狗、小鸭毛绒玩具

  2、简单场景布置,搭班老师扮演小动物;音乐(欢快的乐曲),ppt课件

  教学过程:

  一、导入活动

  1、师:"宝贝,你好!"

  2、幼:"妈妈你好",集体与个别相互问好。

  3、师:"你们真有礼貌,今天,妈妈带你们去小熊家玩。"

  4、交代幼儿去小熊家路上也要有礼貌,见了谁说"你好"。

  5、师:"我们要出发吧?"

  二、开汽车游戏

  1、音乐起:在妈妈的带领下,宝宝开汽车。

  这时,遇到草地上的小兔,教师扮演小兔跳过来说"宝宝,你好",音乐停并带领幼儿向小兔说"小兔,你好"!

  老师带领幼儿说"小兔,再见"。

  音乐起,汽车继续向前开。

  2、途中遇见一只小狗说"小狗,你好",音乐停并带领幼儿说"小狗,你好",(集体与个别互相问好)。与小狗亲亲、抱抱等。

  老师带领幼儿说"小兔,再见"。

  音乐起,汽车继续向前开。(带领幼儿学小猫走路的动作)。

  3、途中遇见一只小鸭,教师带领幼儿向小鸭说:"小鸭,你好。"

  4、小鸭不理小朋友。

  师:"小鸭问什麽不理我们,是我们说话声音太轻,我们在大声地在再向狗问好。"鼓励幼儿用好听、响亮的声音向小狗问好。(表扬大声问好的小朋友、鼓励个别胆小的幼儿,向小狗问好)。

  这时,小鸭向幼儿问好。带领幼儿与小鸭拥抱等。

  师带领幼儿说"小兔,再见"。

  音乐起,汽车继续向前开。(学小动物走路的样子)。

  5、师启发幼儿:"刚才,妈妈在家告诉你们,在路上见了谁就说'你好',启发幼儿大胆主动与客人老师说"客人老师,你好"鼓励幼儿用好听大声的声音向客人老师问好。

  音乐起,汽车继续向前开。

  三、小熊家做客

  1、小熊出去散步了,它留下了几张照片请我们看。

  2、P11你好!你好!大家见面要问好。(引导幼儿向小熊问好)"啾!啾!"什么声音?谁在向小熊问好?

  3、P2小鸟说:"小熊,你好!"小熊应该怎么说?

  小熊跟小鼹鼠说了"再见",又继续往前走,"啾啾啾"(操作PPT)这是谁的声音啊?(幼儿:小鸟。)小鸟啾啾叫着飞来了,它看见了小熊,你们猜,小熊会说什么?(幼儿:小鸟,你好。)真聪明,我们一起学小熊跟小鸟打招呼好吗:小鸟,你好。你们的声音可真好听啊,看,这么多小鸟听到你们好听的声音都来了。它们围着小熊高兴地叫着:小熊,你好。

  4、P3"咕、咕、咕"什么声音?谁在向小熊问好?你能猜出他们是谁?

  5、原来是小熊的好朋友"鼹鼠"。(熊遇到好朋友,开心地跟好朋友打起了招呼:小鼹鼠,你好。小鼹鼠回道:小熊,你好。小熊真是一个有礼貌的'好孩子,是吗?(幼儿:是。)那你们想不想学一学?(带领幼儿,表演着一段)

  6、p5吱吱,谁在向小熊问好?

  7、P6小猴说:"小熊,你好!"小熊应该怎么说?

  8、幼儿:大象,你好。)你们也和大象一样,是有礼貌的好宝宝。

  9、小结:今天我们认识了好多有礼貌的动物朋友,真开心!

  a、你好!你好!大家见面要问好,我们都是懂礼貌的乖宝宝,现在宝贝们去找你的朋友和他抱一抱笑一笑问声你好!

  b、鼓励幼儿和客人老师大胆的问好!

  三、结束

  宝贝们开心吗?"天黑了,我们要回家了,"再次开汽车,在欢快的音乐伴奏下在走出活动室结束。

幼儿园小班《你好》语言教案2

  活动目标

  能配合动作有感情的朗诵儿歌。

  尝试用“XX见面,XXX”的句型仿编诗句,知道见面时的礼貌用语。

  活动准备

  经验准备:对小动物的'外形特征和叫声有初步了解。

  课件准备:“打招呼”图片;《见面歌》儿歌音频及图片;“动物们”图片。

  活动过程

  出示图片“打招呼”,引导幼儿了解见面问好的方式。

  1、出示图片“打招呼”,鼓励幼儿说说动物们的打招呼方式。

  幼儿园来了好多可爱的小动物,你看见哪些小动物了呢?(小鸡、小猫、小狗)

  它们是怎么打招呼的呢?(叽叽叽,喵喵喵,汪汪汪)

  2、出示图片“小朋友见面”,启发幼儿思考小朋友见面问好的方式。

  你们知道小朋友见面会怎么打招呼呢?

  小结:小朋友见面时,会笑着说“你好,你好”。

  播放儿歌音频及图谱《见面歌》,引导幼儿有感情地学念儿歌,并用动作表现儿歌。

  1、播放儿歌音频1—2遍,请幼儿欣赏儿歌并初步理解歌词内容。

  2、教师运用分句和整首跟读的方法,引导幼儿学念儿歌。

  3、带领幼儿有感情地朗诵儿歌。

  你们见到小伙伴们是不是很高兴呀,那我们应该高高兴兴,大声读出来。

  4、鼓励幼儿结合儿歌创编动作,并朗诵儿歌。

  一起学学小动物和小朋友们打招呼的动作吧!

  出示图片“动物们”,引导幼儿尝试用“XX见面,XXX”的句型仿编儿歌。

  又有可爱的小动物来了,它们是谁呢?(小鸭,小羊)

  它们要怎么打招呼呢?

  小结:小鸭见面,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。小羊见面,咩咩咩,咩咩咩。

  温馨提示

  第二环节朗诵儿歌动作建议:

  小鸡见面,叽叽叽,叽叽叽;(两只手大拇指食指靠在一起,表现小鸡小小的嘴巴)

  小猫见面,喵喵喵,喵喵喵;(两只手五指张开,放在嘴边,表现小猫的胡须)

  小狗见面,汪汪汪,汪汪汪;(两只手握拳,放在胸前,拳头上下动,表现小狗小爪子)

  小朋友见面,你好,你好。(右手摇摆摇摆)

  活动延伸

  区域活动

  在语言区投放儿歌音频《见面歌》,供幼儿继续朗诵儿歌。

  家园共育

  在生活中,家长鼓励幼儿和长辈、小伙伴见面问好。

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