当前位置：9136范文网>教育范文>教案>小班教案

小班教案

时间：2023-08-28 08:14:36 教案我要投稿

小班教案7篇（通用）

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的小班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案7篇（通用）

小班教案篇1

　　活动设计背景

　　刚入园的小班幼儿，绝大多数都以“自我为中心”，在游戏活动中更是如此，他们还不习惯听从他人的命令集体行动。所以让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清、才能做得对，玩得开心”的经验和体会是很有必要的，从情感入手，培养孩子逐步养成注意倾听的态度和好习惯。

　　活动目标

　　1、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。

　　2、发展幼儿动作的灵活性和协调性。

　　3、在游戏中体验按指令活动的愉快。

　　教学重点、难点

　　1、培养幼儿注意倾听的`态度和习惯。

　　2、要求幼儿按指令活动（做动作）

　　活动准备

　　1、在操场上将幼儿的小椅子摆成一个大圆圈。（椅子间隔5厘米左右）

　　2、听口令和老师一起踏步来到操场，按顺序一个幼儿坐一把小椅子。

　　活动过程

　　一、开始环节

　　1、向幼儿介绍本节课游戏内容。

　　2、引发幼儿倾听的兴趣。

　　二、基本环节

　　1、谈话引入

　　师：刚才我们在来的路上，大皮球给我打了个电话，它说“老师，今天谁最听话，我就和他交朋友。”，那你们想和他交朋友吗？

　　2、请你照我这样做(培养幼儿注意倾听的态度)

　　（幼儿和老师一起做）：踢踢腿、弯弯腰、跺跺脚、跳一跳。

　　3、坐在小椅子上用脚踢球：

　　要求幼儿不能用手抱、摸皮球、不能下座位，只有当皮球滚到自己脚边时才能用脚将球踢向同伴。老师和幼儿一起玩，同时提醒那些犯规的小朋友，幼儿犯规，老师将收一个球。此时，场地内球的个数逐渐减少，同时也让幼儿慢慢学会等待，调整自己的动作。

　　三、结束环节

　　当剩下最后一个时，老师把它抱起来，告诉幼儿“大皮球也玩累了，我们让它去休息吧！”。表扬今天玩得好的小朋友，鼓励能力较差的幼，“今天，你们玩得开心吗？”请幼儿全体起立儿，按顺序依次离开自己的座位，听口令开火车离开操场，活动结束。

　　延伸活动：

　　鼓励幼儿和同伴或者爸爸、妈妈一起比一比，看谁踢得好、踢得准，锻炼幼儿的灵活性和协调性。

　　教学反思

　　在活动过程中，皮球个数准备得不够充分，以致让有的幼儿等得太久，给幼儿的时间很短，没能让她们玩得尽兴。我将在今后的教学活动设计中注意这方面的问题，继续学习，努力提高自己的专业技术能力。

小班教案篇2

　　活动生成：

　　每当孩子们散步经过花圃时，看见各种花儿争奇斗艳，他们都情不自禁地叫道：“老师，红颜色的花，黄颜色的花，真多啊!”“1朵、2朵、3朵……”因此我抓住幼儿的这一兴趣点，用活泼生动的情景教学法，让幼儿在有趣、形象的“游万花园”的情景中学习按颜色分类、配对，激发幼儿对数学的学习兴趣。

　　活动目标：发展幼儿对花朵色彩、数量的感知；幼儿能尝试简单的分类；体验快乐的情绪。

　　活动准备：红、黄、绿纸花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；平衡木、做小河的彩布条；音乐磁带《郊游》；纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。

　　活动过程：

　　一、创设情境师：今天我们要去万花园玩玩。瞧，我们必须先过小桥，再跨过小河，才能进入万花园。让我们一起出发吧!幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。

　　二、捡花

　　1．走进“万花园”

　　师：地上这么多漂亮的花朵，我们快来捡花朵吧!

　　幼儿分散捡花朵，老师参与幼儿活动。

　　2．感知1和许多师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧!

　　幼儿数不清，能力强的幼儿就说：“老师捡了许多花。”让幼儿比较1和许多。

　　3．请幼儿把花朵贴在自己的衣服上(让幼儿贴花朵，一是练习发展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。)师：瞧，你们都变成花宝宝啦!

　　老师提问幼儿：你开了几朵花?有哪些颜色的花?

　　三、送花儿回家

　　1．师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧!看，那里有什么颜色的篮子?红花应该送到什么颜色的篮子里?绿花应该送到什么颜色的篮子里……

　　2．幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。如果老师发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。(幼儿第一次尝试按颜色分类。个别幼儿有分错的现象，老师加以引导。)

　　四、找朋友

　　1．引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

　　师：瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的'是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

　　引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。

　　幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。

　　(让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念，这是活动的重点部分，并让幼儿第二次进行颜色配对练习。)

　　五、回家，活动结束师：今天我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干!现在让我们带着小花回家吧!

　　播放音乐《郊游》，原路返回。

　　教学反思：

　　从活动中看到孩子对教学内容掌握得很好，在操作的环节已经反映出来，在游戏的时候孩子们也玩得非常开心，在今后的课程中，还应该更多的以游戏形式来组织才符合孩子的兴趣，但是在活动中，老师说的过多，今后的教学要放开，给孩子更多的空间自己探索。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、乐意大胆表述画面内容，一起说说故事。

　　2、和小乌龟一起体验带爷爷的情感。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿对小乌龟已有一定经验基础

　　2、PPT课件

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激起兴趣

　　1、（出示小乌龟）看看，这是谁呀？我们来和他打个招呼吧!

　　2、仔细看一看，小乌龟的身上有什么呀？

　　小结：小乌龟背上大龟壳,有着四条腿，和一条小尾巴。

　　3、模仿小乌龟走路提问：你们知道小乌龟是怎么走路的吗？那我们来看看小乌龟是怎么爬的吧？

　　4、让我们一起来学学小乌龟，背上龟壳走一走吧！

　　5、小小乌龟爬呀爬，爬呀爬，慢慢爬到哪里去了？小朋友们来猜一猜，你觉得小乌龟会爬去哪儿？

　　二．分段欣赏故事

　　（一）播放PPT

　　1、原来小乌龟要爬到爷爷家去呀，他想自己的爷爷啦！

　　2、重点提问：你们平时去看爷爷，都会为爷爷准备什么礼物呢？

　　小结:你们都是把自己最爱吃的东西送别人,真是懂事的好孩子、

　　3、那你们想不想知道小乌龟送了什么礼物给爷爷了？那我们一起来看一看。

　　小结:原来小乌龟准备送一棵树给爷爷。

　　5、小朋友们眼睛一定要看好哦，这棵树会变得哦，小乌龟爬呀爬，小树变呀变

　　出示PPT

　　小结：原来小树开出了美丽的花，蝴蝶来了，小蜜蜂也来了！

　　6、走了那么久，我们来问问小乌龟你累不累呀？

　　7、这棵树又变了，变成了什么样子呀？

　　小结：小鸟来了，大鸟也来了，绿色的大苹果长出来了。

　　8、这棵树又变变变，变成什么样子了呀？

　　（二）出示送给爷爷

　　提问：看看爷爷怎么啦？小乌龟会怎么和爷爷说呢？一起来说说看

　　爷爷，我想你啦，我把最爱的苹果树送给你。

　　提问：爷爷会怎么说呢？谢谢，我也很想你？

　　你们还记得苹果是怎么长大的`吗？

　　三、完整欣赏故事

　　四、经验提升

　　提问：你们想你们的爷爷吗？爱他吗？

　　小结：我们下次去看爷爷，也要把自己最喜欢的东西送给爷爷，好吗？

小班教案篇4

　　教学目标：

　　1．认识乐高RCX，认识齿轮，知道齿轮的大小与齿数的区别。

　　2．掌握齿轮的传动（加速、减速）。

　　3．理解现实生活中的加速和减速传动。

　　4、扩展思维，变频空调的原理模拟。

　　教学准备：

　　乐高积木，乐高RCX，触动传感器，温度传感器，温水。

　　教学过程：

　　一、联系实际：

　　有没有用过风扇？

　　风扇你是如何控制的呢？它又是如何来工作的呢？

　　如果天气很热，你如何来把风扇的速度调节得快一些？

　　到了天气稍冷，你又是如何把风扇的速度降低呢？

　　由实际生活来引入主题，引导学生对实际生活中风扇的思考。今天，我们要利用乐高机器人积木，来模拟风扇的演变。

　　二、建构：

　　1、首先让我们来认识一下乐高RCX，传感器，乐高积木。

　　这个黄色的是乐高的微型电脑，简称RCX，我们可以将编好的程序输入RCX，让它来控制机器人的运行。

　　这个叫触动传感器，能将触动信号反馈给RCX；这个叫温度传感器，能将它感受到的温度反馈给RCX。另外这些都是乐高积木。

　　2、现在我们来认识齿轮。

　　数数各种齿轮都有几个牙齿?最大的,最小的,各有多少?

　　这个有点象皇冠的齿轮,我们叫“冠状齿轮”

　　认识齿轮,知道齿轮以齿数来区分。

　　3、让我们来搭建一个风扇。

　　教师示范，学生动手建构

　　提醒学生：齿轮的啮合

　　齿轮就象牙齿一样，要互相咬在一起，才可以转动。

　　三、反思

　　1、比较一下，风扇的转动的速度与手摇动的速度相比，哪个快？为什么会这么快呢？

　　让学生来分析原因！

　　大齿轮带动小齿轮,速度加快! (转动方向一样)

　　观察能力培养叙述能力培养

　　认识加速系统

　　2、我们把两个齿轮换一下位置。你再看看！是手转动得快，还是风扇快？

　　手转动5圈=风扇转动一圈

　　小齿轮带动大齿轮，速度减慢! (转动方向一样)

　　以测量的形式来深刻地认识速度的变化，认识减速装置。

　　3.认识惰轮

　　两个大齿轮的'转动速度一样吗?哪个更加快一点

　　简单认识

　　逻辑思维能力的一种训练.

　　四、延续

　　现在天气很热,想个办法,搭一个最快的风扇出来。

　　参考方案:

　　叙述：

　　1.你是如何使用齿轮来加速的?

　　知识的应用,解决问题能力的培养，表达能力培养

　　2、老师为风扇加上了一个马达，用触动传感器做开关。

　　3、现在家庭都装了变频空调，根据温度自动调节空调的运转功率，既节约能源，同时也是保护环境，我们能不能用乐高的RCX和温度传感器来模拟变频空调的工作原理呢？

　　情景：天气很热，外面炎炎烈日，气温高达35度，小明玩累了，回到家，打开家里的变频空调，要求空调全功率制冷，当气温降到25度时，以中功率制冷，当温度降到23度时，停止制冷。

　　演示：通过温水提供一个环境初始温度，用温度传感器自动控制风扇的运行。

　　五、小结

　　今天我们学习了关于风扇演示的一些知识，通过乐高积木进行了演示，有关乐高机器人的更多资料，同学们课后可以查阅网站。如果你能加入到乐高兴趣小组，你一定会觉得乐趣无穷。

　　六、授后小记

　　风扇的演变是对乐高机器人机械的初步认识。通过生活例子—风扇，来认识乐高RCX、齿轮、加速、减速、风扇的搭建，认识简单的编辑。

　　本课以实际生活中的风扇来引入课题，布置今天的任务—搭建风扇。在此基础上，介绍了乐高微型电脑RCX，触动传感器，温度传感器，齿轮，以及其他一些乐高积木，使学生走进乐高机器人，打破机器人神秘的色彩。

　　在认识齿轮中，有数学比例的知识，传动比，通过齿轮的不同组合，培养学生的观察能力，让学生叙述齿轮加速的方法，培养学生的叙述能力，同时认识加速系统中对力的要求。

　　在布置学生搭建风扇时，并不要求一样，可以根据自己的方法，小组合作搭建，比一比，谁的最科学。培养学生的创造能力。

　　搭建成功后，进行反思，分析风扇速度快慢的科学依据。

　　在延续的扩展训练中，让学生自己动手搭建一个最快的风扇。同时老师也让学生用触动传感器控制风扇运行。

　　最后老师演示模拟的变频空调工作原理，激发学生对乐高机器人学习的乐趣。同时，让学生通过互联网查阅相关资料，自己学生更多有关知识。

　　整个教学以学生为主体，教师组织教学，学生分组，发扬合作精神，注重对学生能力的培养，也渗透了环境教育思想。

小班教案篇5

　　活动设计背景

　　幼儿在折纸上没有一点经验，通过学习让幼儿学会折纸的最基本的折纸技巧。

　　活动目标

　　1、学习用对角折的方法折小鹿头，并涂画鹿的眼睛、鼻子、嘴巴。

　　2、发展手部小肌肉群的灵活性。

　　3、培养对折纸活动的兴趣。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿学会折纸的最基本的折纸技巧。难点：掌握折纸的基本要领。

　　活动准备

　　1、每组各种彩色正方形纸若干张；油画棒数盒。

　　2、大正方形一长（教师用）

　　3、折纸步骤失意挂图一张，教学挂图一张

　　活动过程

　　一、出示教学挂图，引起幼儿对本次活动的兴趣。

　　出示教学挂图，师：“这幅图上有什么？”待幼儿幼儿回答后，：“那这幅画上有什么会和大家见过的不同？”“今天老师教同学们用折纸的方式来折小鹿头好吗？”

　　二、引导幼儿观察范例，分析小鹿头的特征及折法。

　　1、教师拿出一张较大的彩色正方形纸做范例，引导幼儿学会看图示和教师一起完成小鹿头。并与幼儿互动折纸的过程。

　　（1）教师把一张彩色正方形纸有色的一面朝下，一个角和对面的角对齐（这时强调对折时应注意要边对边、角对角折，对好之后用手轻轻地将折痕抹平）

　　（2）这时正方形的纸就变成了三角形的了，再将三角形边上的两只角往下折，小鹿头就折好了（强调：在讲述耳朵的折法时应告诉幼儿是把三角形比较长的边往下面的外边折。）

　　（3）“小鹿头折好了，大家看看上面还缺些什么？”教师用油画棒为小鹿头画上眼睛、鼻子、嘴巴。

　　2、与幼儿一起看着图示回顾刚才小鹿头的折法，并重复重难点。

　　三、引导幼儿按图示折纸，独立完成小鹿头。

　　师：“小鹿头折好了，“大家想一想试一试？折折小鹿头？”引导幼儿按图示折纸，学习简单的.对角折法，提醒幼儿折三角时要角对角、边对边、抹平，并涂上小鹿的眼睛。

　　四、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏评价。

　　“现在小鹿要回家了，小朋友们一起送它们回家吧。”请幼儿把做好的作品贴到教学挂图上，请幼儿一起欣赏大家的作品，并选择个别小鹿头进行简单的点评。（从折法、五官等方面入手）。

　　教学反思

　　本堂课幼儿积极性较高，非常感兴趣，幼儿手部的力量得到很打的提高，幼儿在折纸过程中比较抢先折，没有听清老师的要求，对折纸的基本技巧掌握不到位。在以后的教学中，培养学生的主动性，动手动脑能力。

小班教案篇6

　　教学经验：

　　在本次活动中，孩子对《水果谜语》很感兴趣，丰富了他们的知识，使他们初步知道了什么叫谜语，有一点粗浅的了解。但通过实施这个教材，我还是觉得：“猜谜语”这样一种语言活动形式，对于小班孩子来说，其实不太能理解。因为谜面(语言)是非常抽象的东西，要把非常抽象的东西“翻译”成一个具体形象的事物，他们还没有这么高的思维水平。因为小班孩子的思维还是以具体形象思维为主。

　　而且，谜语中的语言，都是非常精炼、概括和书面化的语言，这更增加了幼儿理解这些语言的难度。像今天的活动香蕉应该属于最熟悉的，可是也只有薛任孜一个孩子猜出来。(不过我想大概和人数太少也有关)但像这次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子对实物很熟悉，可是就是和谜面联系不起来，猜不出来，我想猜谜的能力也是需要锻炼的，相信多经历几次后，孩子的能力一定会有所提高!

　　活动目标：

　　1.能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。

　　2.巩固对某些水果特征的感知。

　　3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。

　　2.录音机，热烈欢快的乐曲。

　　活动过程：

　　一.产生兴趣。

　　1.今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

　　2.逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。

　　3.水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。

　　二.学习猜谜。

　　1.教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。

　　2.逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起“是什么意思?(这种水果不是单个的，是几个连在一起的)”少时喜欢穿绿衣“是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的)

　　“老来都穿黄衣裳“是什么意思?(这种水果成熟时就成黄颜色的了)

　　3.小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的特征合起来，我们就知道是什么水果了。

　　4.请幼儿一起分析谜面。

　　5.请幼儿猜谜，并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。

　　6.教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励学说谜语。

　　三.跳水果邀请舞。

　　1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。

　　2.在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中央欢快地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

　　活动反思：

　　在《水果谜语》的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我准备了三个谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“ 猜一种水果的名字，一开始幼儿能有兴趣的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发现多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且兴趣也没一开始好了，因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时，“兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。”听完谜面后，发现幼儿不是很积极的参与其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。

　　可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的兴趣，出示了准备好的实物，边讲边让幼儿观察，发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的高。

　　对于这样的现象，我也进行了一定的'反思，小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的，因为他们还不具有一定的知识经验。，所以谜底应是幼儿熟悉的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比喻应和谜底实物相似的。再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。

　　教师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应该是幼儿所熟悉的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。