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《我们大家跳起来》教案优秀
作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的《我们大家跳起来》教案优秀，欢迎大家分享。
《我们大家跳起来》教案优秀1
1、教学目标:
（1）、能简单认识巴赫以及其代表作，能学会演唱《我们大家跳起来》。
（2）、在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
（3）、能在教师的指导下参加集体舞。体验轻快的感觉。
2、学情分析
四年级学生具有一定的音乐素养积淀，经过了几年系统的学习，能用自然的声音去唱歌、能随节拍较优美地律动。可以去随节奏击打节拍。能有浓厚的兴趣，在老师的引领下去探索、理解音乐。
3、重点难点
教学重点:激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。
教学难点:引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律。
4、教学过程
4、1一学时
4、1、1教学活动
活动1【导入】《我们大家跳起来》
一、热身运动
发声练习
注意:
1、重音符号以及重音的唱法
2、合唱的协调
活动2【讲授】新授内容
二、新授内容
1、导学铺垫
（PPT课件展示:巴赫的故事）
师:同学们，上课之前老师要给同学们介绍位新朋友，他可是世界上有名的大音乐家，他能成为一名音乐家呢？请大家带的`这个问题来听一听，看一看他的成长故事。
播放ppt
说一说巴赫能成为一名音乐家的原因！
2、导入
师:刚才我们了解了巴赫的故事，知道他是18世纪的宫廷乐师。那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗？
师:那就让老师带着同学们穿越时空，到18世纪的宫廷舞会去看看吧！
3、（CAI宫廷舞会片段）体会小步舞曲风格。
师:你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么？
（端庄、彬彬有礼、华丽）
师:小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要高雅、端庄。
师:欣赏完华丽的宫廷舞蹈我们马上要回到我们的21世纪了，有一个新朋友说要和我们一块回来，我们来看看她是谁？她有什么话要跟大家说呢？
（播放ppt认识来自18世纪的小精灵YY）
师:带着YY的问题，现在我们来听一听这首来自18世纪的歌曲，请同学们找一找这首歌曲在我们课本的哪一页？找到的同学请用你的坐姿告诉老师（坐端正）
师:同学们最厉害！YY又有话说了，来我们看一看她说什么。
（播放ppt出示YY的问题）
师:你能够接受YY的挑战吗？同学们加油哦！
（播放PPT出示乐理知识；答对的同学给予表扬）
（播放PPT出示YY的话）
师:同学们那就让我们一起学习这首来自18世纪的歌曲吧！
4、师弹琴、学生填词
师:大家学唱了《我们大家跳起来》这首歌，你们觉得哪里最不好唱？
5、指导学习难点:第二、四乐句
6、跟琴划拍子演唱。
7、完整的划拍子演唱。
师:歌曲学完了，让我们也来开一个宫廷舞会好吗？
生:
师:观看ppt视频，学习动作
二、创造与表现
师:舞会马上要开始了，参加舞蹈的同学们准备好了吗？
1、创编
学生分组随乐自编动作。
2、展示
每组派两名代表表演自己创编的动作。
3、评价
学生互相评价，老师作指导性评价。
4、集体表演
师生自由选择角色，全班集体表演。
活动3【活动】展演
三、课堂小结
师:同学们，谢谢大家与我度过了一节难忘的音乐课。最后让我们一起来跳一曲小步舞，尽情享受这美妙的音乐吧！
《我们大家跳起来》教案优秀2
教材分析
让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌唱《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。
学情分析
三年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动。
教学目标
1、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》，能在教师的指导下参与跳集体舞。
2、过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
3、情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。
教学重点和难点
1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。
2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。
教学过程
（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）
一、组织教学，音乐律动
1、导入
邀请学生参加春天的舞会，播放小步舞曲
2、随音乐集体律动
二、导学铺垫
1、简介这首曲子的`背景，引出小步舞，学小步舞之前要了解三拍子的强弱规律。
2、体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律。
（1）老师示范小步舞的舞步。
（2）学生跟着老师模仿，观察舞步的变化规律。
（3）结论：四分之三拍，强弱弱。
（4）用身势动作表示三拍子的强弱规律拍手跺脚拍腿拍肩等。
（5）用打击乐器表示三拍子的强弱规律。
（6）听小步舞曲敲节奏。
三、学唱歌曲
1、播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听。
2、师范唱，跟伴奏跟老师轻声哼唱。
3、指导学生用“LU”唱歌曲旋律。
4、学唱歌词。
5、放歌曲录音，学生轻声学唱歌词两遍。
6、学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。
四、创造与表现
1、创编
学生分组随音乐自编动作。
2、展示
每组派代表表演自己创编的动作。
3、评价
学生互评，老师作指导评价。
3、集体表演
师生自由选择歌、舞、乐角色，全班集体表演。
五、课堂小结
老师与学生踏着舞曲离开教室
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
歌曲：《我们大家跳起来》（优美的）
节拍：3/4强弱弱小步舞
《我们大家跳起来》教案优秀3
活动目标：
1、能用响亮自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。
2、感受三拍子的旋律，学习强调句头重音演唱三拍子的歌曲。
3、体验多种形式集体表演的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
音乐《我们大家跳起来》、幼儿自制面具若干、三拍子节奏卡一张、图谱
活动过程：
一、欣赏乐曲，感受三拍子的.节奏特点。
引导语：（出示面具）今天是个特别的日子，我们将要举行欢乐的假面舞会，我要邀请一个朋友作为我的舞伴哦，听，舞会的乐曲响起来了！
教师随着音乐做三拍子的邀请动作（重音拍手，后两拍邀请），让幼儿直观受三拍子音乐的特点。
师：看清楚我是怎样邀请舞伴的吗？一起来学一学。
二、完整欣赏歌曲，熟悉歌词。
1、欣赏歌曲，熟悉歌词
师：欢乐的舞会自然少不了优美的歌声
师：你听到了歌曲里唱了什么？（根据幼儿回答内容出示相应的图卡）
2、第二遍倾听歌曲，学习歌曲。
师：现在我要跟着优美的歌声来邀请舞伴咯。（教师完整清唱歌曲一遍，并邀请舞伴）
师：我是在歌曲的哪一句之后做出“请”的动作？
三、在游戏中学习歌曲
1、邀请舞伴学习歌曲
师：在舞会上每个人都要邀请一位朋友作为舞伴。谁学会邀请舞伴了？请他来试一试。（其他幼儿小声跟着唱）
2、引导幼儿互相评价
四、创造与表现。
1、幼儿为歌曲编配邀请动作。
2、鼓励幼儿大胆的表演唱，把自己创编的动作展示出来。
五、集体表演。
幼儿自由选择歌、舞、乐的表现形式，全班进行表演唱，充分体验歌曲的欢快情绪。
活动反思：
本次音乐活动我能紧紧围绕教学目标，让幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。
《我们大家跳起来》教案优秀4
【活动目标】
1、通过玩球、拍球活动、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。
2、观察手动充气工具充气的过程，感知皮球的外表变化。
3、喜欢参与科学小游戏，对科学活动感兴趣。
【活动准备】
1、经验准备：幼儿玩过有气的球，尝试拍、滚过球。
2、物质准备：瘪球三个，手动充气工具一个。
【活动过程】
一、玩球活动。
1、教师（出示瘪皮球）：这是什么？（皮球）你以前玩过吗？
2、请几个幼儿上来玩一玩瘪皮球，其他幼儿观察。
教师：今天玩的皮球和我们以前玩的皮球有什么不一样？（这个皮球拍不起来）
二、感受空气。
1、今天我们玩的皮球为什么拍不起来呢？（因为它没气了）
2、认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。
教师出示手动充气工具，让幼儿认识这是给皮球充气的`。用手动充气工具，在幼儿的表面皮肤（脸上、手上）打气，让幼儿感受充气工具里出来的气。
三、给皮球充气，感受球逐渐变鼓的过程，知道手动充气的方法。
1、教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢？我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。
2、教师和个别幼儿用手动充气工具给2只皮球充气，让幼儿幼儿双手捧着皮球，感知皮球渐渐鼓起来的过程。
四、幼儿玩球，感受充足气体的皮球跳得高。
1、教师：现在充满气的皮球和刚才的一样吗？有什么不一样的呀？（现在的有气，能跳起来；刚才的没气球跳不起来。）
2、教师：现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有办法能让皮球宝宝跳得高一点？
教师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。
3、请个别幼儿尝试操作。
五、进行游戏。
教师把皮球都放掉气，幼儿来给它充气，然后拍皮球。比一比，谁的皮球跳得最高？
游戏可进行3—4遍。