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沪教版一年级下册《几时与几时半》数学教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的沪教版一年级下册《几时与几时半》数学教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教学目标:
1、认识时间单位:日(天)、小时。
2、认识钟面,正确读出钟面上的时刻(几时、几时半,12时计时、24时计时)。
3、根据时刻在钟面上画出长针和短针的位置。
教学重点和难点:
重点:正确读出几时和几时半。
难点:24时计时法。
教学媒体:课件、教具钟。
课前学生准备:学具钟
教学过程:
课前学生准备:
听算:
15-9= 28+2= 7+5=
8+3= 15-7= 15-8=
20-10= 18-9= 13+6= 100-20=
一、复习引入
1、师:小朋友,上节课我们认识了一个新朋友,你们还记得是谁吗?
2、师:关于钟表你们已经认识了什么?数字(12对面是6,3对面是9)分针,时针;给出3时,你是怎么看的?(时针指着3,分针指着12.)
二、自主探究
(一)认识几时:
1、学具钟演示:从3时到4时;从4时到5时
学生观察,并交流。
2、师:从5时到6时的时候钟面会发生什么变化?
学具钟演示。(4时、5时、6时有什么共同的地方?7时、10时怎么看的?
6时,分针和时针怎么样?12时,分针和时针怎么样?
小结:分针指着12,时针指着几就是几时(出示课题)。
3、抢答巩固
(二)认识几时半
1、学具钟演示:8时到8时半;1时到1时半。那么从3时到3时半的时候钟面又会发生什么变化呢?
(1)学生观察交流。
师:分针指着6,时针过了几,就是几时半。
(2)出示课题:几时半
2、拨一拨
(三)认识标准计时法
(1)、设疑
(2)、有没有办法把2个10区别开来?
(3)、介绍24时计时法
(4)、口头练习(又叫标准计时法)下午1时,表示13时,13怎么得到的?
下午3时,表示15时,15怎么得到的?
下午5时?17怎么来的?
凌晨3时,表示3时,为什么不加12?
20时是晚上8时?
20-12=8
22时是晚上10时
22-12=10
抢答:下午2时就是?,19时就是晚上?,上午6时就是?
三、综合应用
小胖的一天
四、延伸练习
安排自己的双休日
五、课堂总结
检测目标达成练习:
看钟面填时间
_____时_____分
看时间在钟面上画时针和分针
22时
12时记时下午1时晚上7时下午4时24时记时15时22时
板书设计:
几时和几时半
一天=24小时
表示几时,分针指着12,时针指着几就是几时。
表示几时半,分针指着6,时针超过几就是几时半。
教学反思:
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